калердарный план младшая ГОТОВО

Формат документа: doc
Размер документа: 0.87 Мб




Прямая ссылка будет доступна
примерно через: 45 сек.



  • Сообщить о нарушении / Abuse
    Все документы на сайте взяты из открытых источников, которые размещаются пользователями. Приносим свои глубочайшие извинения, если Ваш документ был опубликован без Вашего на то согласия.

Сентябрь

Содержание организованной образовательной деятельности (ООД)

Неделя
Этапы ООД
ООД 1, 2
ООД 3

I НЕДЕЛЯ
До свидания, лето, здравствуй, детский сад!

Цель
Сформировать умений детей ходить в разных направлениях, по уменьшенной площади опоры.
Сформировать умений детей ходить в разных направлениях, по уменьшенной площади опоры.


Задачи
1. Развивать у детей ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях.
2. Учить ходьбе по уменьшенной площади опоры.
3. В подвижной игре Бегите ко мне развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, двигаться в коллективе, не толкаясь.
1. Учить детей медленному бегу и прыжкам.
2. Развивать внимание.
3. Формировать умение выполнять упражнения вместе с инструктором.


Оборудование
Стулья -по количеству детей.
Шнуры-4 шт.
Игрушка зайчик - 1шт.
Шнуры-4 шт. Игрушка зайчик - 1шт.


Средства-способы
словесные (рассказ, беседа) наглядные и практические репродуктивные и поисковые (создание проблемных ситуаций).Рефлексия
Сюрпризный момент - , вопросы, создание проблемной ситуации, Игровой метод, рефлексия


Мотивация
Помощь Зайчику в сборе урожая – яблок.
Научим Зайку играть в игры.


Вводная часть
Ходьба и бег небольшими группами за воспитателем.
Ходьба и бег по кругу за инструктором


Общеразвивающие упражнения
Без предметов
(Пензулаева Л.И.)
С мячом
(Пензулаева Л.И.)


Основные виды движения
(способ организации)
Ходьба и бег между двумя параллельными линиями (шнурами) длиной 3 м, шириной 25 см (групповой)
Игровые упражнения: Пройдем по дорожке, Бегите к…..( имя ребенка)!.



Подвижные игры
Бегите ко мне
П. Игра Бегите ко мне - бег.
П. Игра Поймай комара - прыжки


Заключительная часть
Ходьба всей группой за воспитателем
Спокойная ходьба по площадке за инструктором


Рефлексия

Вопросы детям: кто приходил в гости? что делали? чем занимались? И тп.
Что узнал? Практико-ориентированная рефлексия (деление на группы, работа с атрибутами и т.д. )


Индивидуа. работа
Согласно годовому плану


Работа с родителями
Согласно годовому плану


Досуги и развлечения
Согласно годовому плану


II
Урожай собирай

ООД 4, 5
ООД 6 (на улице)


Цель
Формирование умения детей ходить и бегать всей группой в прямом направлении за воспитателем.
Формирование умения детей ходить и бегать всей группой в прямом направлении за воспитателем.


Задачи
Формировать умение:
1. ходить и бегать всей группой в прямом направлении за воспитателем;
2. подпрыгивать на двух ногах на месте.
3. В подвижной игре Мой весёлый звонкий мяч развивать у детей умение прыгать легко и ритмично в соответствии с текстом стихотворения, выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в подпрыгивании на двух ногах.
1. Упражнять детей в медленном беге и прыжках.
2. Развивать внимание.
3. Формировать умение выполнять упражнения вместе с инструктором.


Оборудование
Большие мячи по количеству детей. Кубики по кол. детей

-


Средства-способы
Сюрпризный момент - , вопросы, создание проблемной ситуации, ………рефлексия
Словесные (рассказ, беседа) наглядные и практические (презентации, картины, карточки с заданиями, игры).Рефлексия


Мотивация
Отнести медведю горшочек с медом.
Найти комарику друзей.


Вводная часть
Ходьба и бег всей группой за воспитателем.
Ходьба и бег по кругу за инструктором Формирование умения детей ходить и бегать всей группой в прямом направлении за воспитателем.


Общеразвивающие упражнения
С кубиками (Пензулаева Л.И)
Без предметов (Пензулаева Л.И)


Основные виды движения
(способ
организации)
Прыжки на двух ногах на месте – (фронтальный)
П. Игра Бегите ко мне - бег.
П. Игра Поймай комара - прыжки


Подвижные игры
Мой весёлый звонкий мяч



Заключительная часть
Ходьба всей группой за воспитателем
Спокойная ходьба по площадке за инструктором


Рефлексия
Вопросы детям: к кому ходили в гости? что делали? Мы смогли помочь герою? чем занимались? И тп.
Что узнал? Практико-ориентированная рефлексия (деление на группы, работа с атрибутами и т.д. )


Индивидуальная работа
Согласно годовому плану


Работа с родителями
Согласно годовому плану


Досуги и развлечения






Согласно годовому плану


III
На бабушкином дворе

ООД 7, 8
ООД 9 (на улице)


Цель
Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу
Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу


Задачи
1. Развивать умение действовать по сигналу воспитателя.
2. Формировать умение отталкивать мяч двумя руками.
3. В подвижной игре Найди свой домик развивать у детей умение выполнять движения по сигналу и находить своё место на площадке, упражнять в ходьбе и беге.
1. Упражнять детей в ходьбе и беге за инструктором.
2. Учить метанию на дальность.
3. Упражнять в прыжках на двух ногах на месте.


Оборудование
Большие мячи по количеству детей. Конусы 6 шт. Игрушка незнайка

Шишки по количеству детей. Игрушка белочка.


Средства-способы
словесные (рассказ, беседа) наглядные и практические (пкартины, игры) репродуктивные и поисковые (создание проблемных ситуаций).Рефлексия
словесные (рассказ, беседа) наглядные и практические (презетации, картины, игры) репродуктивные и поисковые (создание проблемных ситуаций).Рефлексия


Мотивация


Научим незнайку катать мяч
Поможем белочке убрать шишки.



Вводная часть
Ходьба и бег в колонне по одному небольшими подгруппами

Ходьба и бег по кругу за инструктором


Общеразвивающие упражнения
С мячом
(Пензулаева Л.И)
С лентами
(Пензулаева Л.И)


Основные виды движения
(способ
организации)
Игровое упражнение Оттолкни и догони мяч Прокатывание мячей в прямом направлении - (фронтальный). Ползание между предметами, не задевая их
Кто дальше бросит шишку - бросание – (фронтальный)
Весёлые зайчики - прыжки – (фронтальный)


Подвижные игры
Найди свой домик
Игровое упражнение Быстрый мяч.


Заключительная часть
Ходьба в колонне по одному
Спокойная ходьба по площадке за инструктором


Рефлексия
Паутинка. детям предлагается подвести итоги занятия. Детия встают в круг и передают друг другу клубок ниток, так, чтобы все взялись за нить. Передача клубка сопровождается высказываниями: Сегодня на занятии мне удалось:
- узнать…- понять…- научиться…- применять…- использовать…- я чувствую…- я хочу для себя… - могу помочь сделать другим….
Когда клубок возвращается к инструктору, ученики натягивают нить, получается паутинка, закрывают глаза, представляя, что они составляют единое целое, что каждый из них важен и значим в этом целом.


Индивидуальная работа
Согласно годовому плану


Работа с родителями
Согласно годовому плану


Досуги и развлечения
Согласно годовому плану






IV
На бабушкином дворе

ООД 10, 11


ООД 12 (на улице)


Задачи






Педагогическая диагностика


Оборудование



Средства-способы



Мотивация



Вводная часть



Общеразвивающие упражнения



Основные виды движения
(способ
организации)



Подвижные игры



Заключительная часть



Индивидуальная работа



Работа с родителями



Досуги и развлечения























Октябрь

Содержание организованной образовательной деятельности (ООД)

Неделя
Этапы ООД
ООД 13, 14
ООД 15 (на улице)


Цель
Формирование умения детей прыгать на двух ногах
Формирование умения детей ходить на ограниченной площади опоры.

I
Осень золотая
Задачи
Формировать умение:
1. ходить и бегать по кругу;
2.сохранять устойчивое равновесие в ходьбе и беге по ограниченной площади.
3. Упражнять в подпрыгивании на двух ногах на месте.
4. В подвижной игре Ловкий шофёр развивать у детей умение действовать по сигналу, различать цвета, упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга.
1. Упражнять детей в ходьбе и беге за инструктором, ориентировке в пространстве.
2. Формировать умение бегать, не наталкиваясь друг на друга.


Оборудование
Кубики, 2 длинных шнура, Большие мячи по количеству детей. Игрушка-мишка.
Большие мячи по количеству детей. Маски-птички.


Средства-способы
Сюрпризный момент - , вопросы, создание проблемной ситуации, рефлексия
словесные (рассказ, беседа) наглядные и практические (карточки с заданиями, игры) репродуктивные и поисковые (создание проблемных ситуаций).Рефлексия


Мотивация

Приходит Мишка, просит научить его заниматься физкультурой
Птичкам поможем собрать ягодки.


Вводная часть
Ходьба и бег по кругу по ориентирам (мячам)
Ходьба и бег за инструктором по кругу


Общеразвивающие упражнения
С кубиками (Пензулаева Л.И)
С мячом (Пензулаева Л.И)


Основные виды движения
(способ организации)
1. Ходьба и бег между двумя параллельными линиями (шнурами) длиной 3 м, шириной 25 см – (поточный)
2. Прыжки на месте на двух ногах – (фронтальный)
Прокатывание мяча между предметами. Игровое задание Не упусти!


Подвижные игры
Ловкий шофёр
Птички и птенчики - бег


Заклю. часть
М..п. игра Угадай, кто кричит?
Спокойная ходьба по площадке


Рефлексия
Паутинка.Детям предлагается подвести итоги занятия. Дети встают в круг и передают друг другу клубок ниток, так, чтобы все взялись за нить. Передача клубка сопровождается высказываниями: Сегодня на занятии мне удалось:
- узнать… - понять… - научиться … - я чувствую…- я хочу для себя…- могу помочь сделать другим… Когда клубок возвращается к инструктору, дети натягивают нить, получается паутинка, закрывают глаза, представляя, что они составляют единое целое, что каждый из них важен и значим в этом целом.


Индивидуальная работа
Согласно годовому плану


Работа с родителями
Согласно годовому плану


Досуги и развлечения
Согласно годовому плану





II
Осень золотая

ООД 16, 17
ООД 18 (на улице)


Цель
Формирование умения детей прыгать с приземлением на полусогнутые ноги
задание


Задачи
Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; упражнять в ползании на повышенной опоре: и сохранении равновесия при ходьбе по доске.
1. Упражнять детей в ходьбе и беге за инструктором, ориентировке в пространстве.
2. Формировать умение бегать, не наталкиваясь друг на друга.


Оборудование
Большие мячи по количеству детей, длинная доска. Стульчики по кол. Детей. Игрушка -Айболит
Игрушки зверей и Айболит. Маски птичек. Маски кроликов.


Мотивация
Поможем доктору Айболиту- научить зверей заниматься спортом.
Поиграем с Айболитом


Средства-способы
Сюрпризный момент - вопросы, объяснение, показ, рефлексия. словесные (рассказ, беседа) наглядные и практические (картины, карточки с заданиями, игры)
Сюрпризный момент - вопросы, объяснение, показ, рефлексия


Вводная часть
Ходьба и бег в колонне по одному. По сигналу воспитателя остановиться и выполнить задание.
Ходьба и бег по кругу с поворотом в другую сторону


Общеразвивающие упражнения
Без предметов (Пензулаева Л.И)
С мячом (Пензулаева Л.И.)


Основные виды движения
(способ
организации)
1. Перепрыгивание через шнур, положенный на пол –(фронтальный)
2. Прокатывание мяча в прямом направлении – (фронтальный)
Игровое задание Через ручеек


Подвижные игры
Догони мяч
Птички и птенчики - бег
Кролики и сторож - прыжки, бег


Заключительная часть
Ходьба в колонне по одному.
Спокойная ходьба по площадке


Рефлексия


Млечный путь. Детям предлагается оценить свой вклад в занятие. На плакате изображено звездное небо. Например, каждый оценивает свой вклад в работу группы:
- красный – не доволен, сделал не все, что мог;
- желтый – мог бы лучше;
- зеленый – сделал все, что в моих силах для успеха группы.
Звездочки наклеиваются на плакат, затем идет обсуждение. На доске появляется наглядный итог урока.
Вам понравилось играть? Какая игра понравилась больше? Кто приходил в гости?


Индивидуальная работа
Согласно годовому плану



Работа с родителями
Согласно годовому плану


Досуги и развлечения
Согласно годовому плану







III
Правила дорожного движения

OОД 19, 20
OОД 21 (на улице)


Цель
Формирование умения детей ходить и бегать с остановкой по сигналу воспитателя.



Задачи
Формировать умение:
1. останавливаться во время бега и ходьбы по сигналу воспитателя;
2. подлезать под шнур.
3. Упражнять в равновесии при ходьбе по уменьшенной площади.
4. В подвижной игре Наседка и цыплята развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге по разным направлениям и в подлезании.
1. Упражнять детей в ходьбе и беге за инструктором.
2. Упражнять детей в прыжках на двух ногах


Оборудование
2 стойки со шнуром, 2 длинных шнура, 2 флажка разного цвета.
Колокольчик , мячи по количеству детей


Средства-способы
словесные (рассказ, беседа) наглядные и практические (презентации, картины, карточки с заданиями, опыты, игры) репродуктивные и поисковые (создание проблемных ситуа-ций).Рефлексия
словесные (рассказ, беседа) наглядные и практические (презентации, картины, карточки с заданиями, опыты, игры) Рефлексия


Мотивация


Приходит курочка, говорит, что её цыплята потерялись, просит детей помочь ей найти цыплят.
Потерялся колокольчик. Поможете его найти?



Вводная часть
Ходьба и бег в колонне по одному. По сигналу воспитателя остановиться и выполнить задание.
Ходьба в колонне по одному, врассыпную; по сигналу – бег, прыжки.


Общеразвивающие упражнения
Без предметов
(Пензулаева Л.И)
С мячем (Пензулаева Л.И)


Основные виды движения
(способ
организации)
1. Пролезание под шнур на четвереньках (высота 50 см) – (поточный)
2. Ходьба и бег между двумя параллельными линиями (шнурами) длиной 3 м, шириной 20 см – (поточный)
Подвижные игры:
Найди колокольчик - бег
Воробушки и кот - прыжки
Игровые упражнения: Как зайчики, Прокати мяч


Подвижные игры
Наседка и цыплята



Заключительная часть
М.п. игра Угадай, чей голосок?
Спокойная ходьба по площадке


Рефлексия


Незаконченная фраза.Детям предлагается продолжить незаконченные фразы, тем самым подвести итог занятия:
Я быстро справился с заданием, потому что…;
Мне больше понравилось выполнять задания…;
Сегодня я узнал (научился)… и т.п.


Индивидуальная работа
Согласно годовому плану


Работа с родителями
Согласно годовому плану


Досуги и развлечения





Согласно годовому плану






IV
Правила дорожного движения

OОД 22, 23
OОД 24 (на улице)


Цель
Формирование умения ходить и бегать по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя.
Формирование умения ходить и бегать по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя.


Задачи
1. Закреплять умение ходить и бегать по кругу.
2. Формировать умение энергично отталкивать мяч при прокатывании друг другу.
3. Упражнять в ползании на четвереньках.
4. В подвижной игре Зайка серый умывается развивать у детей умение выполнять движения согласно тексту, упражнять в прыжках на обеих ногах.
1. Упражнять детей в ходьбе и беге за инструктором.
2. Упражнять детей в прыжках на двух ногах.
Развитие координации движений при ползании на четвереньках и упражнений в равновесии.
Воспитывать желание оказывать посильную помощь при подготовке обстановки для упражнения.


Оборудование
Большие мячи на полгруппы, 2 дуги, массажные дорожки.

Колокольчик


Средства-способы
словесные (рассказ, беседа) наглядные и практические (презентации, картины, карточки с заданиями, опыты, игры) репродуктивные и поисковые (создание проблемных ситуа-ций).Рефлексия
словесные (рассказ, беседа) наглядные и практические (презентации, картины, карточки с заданиями, опыты, игры) .Рефлексия


Мотивация


Приходит зайчик, говорит, что потерялся, просит детей помочь ему найти свою семью
Поможем Ванечке научиться играть.


Вводная часть
Ходьба и бег по кругу

Ходьба и бег за инструктором по кругу


Общеразвивающие упражнения
Без предметов
Пензулаева Л.И
На стульчиках
Пензулаева Л.И


Основные виды движения
(способ
организации)
1. Прокатывание мячей друг другу (расстояние между детьми 1, 5 м) - (фронтальный)
2. Ползание на четвереньках в прямом направлении - (фронтальный)
Подвижные игры:
Найди колокольчик - бег
Воробушки и кот - прыжки
Игровые упражнения: Крокодиль
ики, Пробеги и не задень


Подвижные игры
Зайка серый



Заключительная часть
Ходьба по массажным дорожкам
Спокойная ходьба по площадке


Рефлексия


Кто к нам сегодня приходил? Зачем? Смогли мы помочь зайчику? Что мы делали?
Вам понравилось играть? Мне тоже понравилось с вами играть


Индивидуальная работа
Согласно годовому плану


Работа с родителями
Согласно годовому плану


Досуги и развлечения
Согласно годовому плану









Ноябрь

Содержание организованной образовательной деятельности (ООД)

Неделя
Этапы ООД
OОД 25, 26
OОД 27 (на улице)


Цель
Формирование умения детей ходить по ограниченной площади опоры, приземляться на полусогнутые ноги при прыжках
Формирование умения детей ходить по ограниченной площади опоры, приземляться на полусогнутые ноги при прыжках

I
Любимые игрушки
Задачи
1. Упражнять в ходьбе и беге.
2. Формировать умение:
- сохранять равновесие в ходьбе по уменьшенной площади;
- мягко приземляться в прыжках с продвижением вперёд.
3. развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге по определённому направлению, способствовать развитию речи.
1. Упражнять детей в ходьбе и беге за инструктором.
2. Упражнять детей в прыжках на двух ногах.


Оборудование
2 длинных шнура, 2 дуги



Средства-способы
Сюрпризный момент - , вопросы, создание проблемной ситуации, рефлексия
словесные (рассказ, беседа) наглядные и практические (презентации, картины, карточки с заданиями, опыты, игры) репродуктивные и поисковые (создание проблемных ситуа-ций).Рефлексия


Мотивация


Узнаем, кто прыгает лучше всех
Помогите мышонку найти свой дом.


Вводная часть
Ходьба и бег в колонне по одному в чередовании.
Ходьба и бег за инструктором по кругу


Общеразвивающие упражнения
С ленточками (Пензулаева Л.И)
С обручем (Пензулаева Л.И)


Основные виды движения
(способ организации)
1. Ходьба между двумя параллельными линиями (ширина 20 см, длина – 3 м), руки на пояс – (поточный)
2. Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд – (поточный)

Подвижные игры:
Игра м/п Где спрятался мышонок?
Мыши в кладовой


Подвижные игры
У медведя во бору



Заключ. часть
Ходьба по массажным дорожкам
Спокойная ходьба по площадке


Рефлексия

Незаконченная фраза. Детям предлагается продолжить незаконченные фразы, тем самым подвести итог зянятия:
Я быстро справился с заданием, потому что…;
Мне больше понравилось выполнять задания… Сегодня я узнал (научился)… и т.п.


И. работа
Согласно годовому плану


Р. с род.
Согласно годовому плану


Досуги и развлечения





Согласно годовому плану






II
Любимые игрушки

OОД 28, 29
OОД 30 (на улице)


Цель
Формирование умения детей ходить колонной по одному с выполнением заданий.
Формирование умения детей ходить колонной по одному с выполнением заданий.


Задачи
1. Упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий.
2. Учить приземляться на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч.
3. Развивать координацию движений и глазомер в прокатывании мяча друг другу.
4. В подвижной игре Мыши в кладовой развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге и в подлезании.

1. Упражнять детей в ходьбе и беге за инструктором.
2. Упражнять детей в прыжках на двух ногах.


Оборудование
6 обручей, большие мячи на полгруппы




Средства-способы
Сюрпризный момент - , вопросы, создание проблемной ситуации, ………рефлексия
словесные (рассказ, беседа) наглядные и практические (презентации, картины, карточки с заданиями, опыты, игры) репродуктивные и поисковые (создание проблемных ситуа-ций).Рефлексия


Мотивация

Ребята, какое время года сейчас? А какая осень поздняя или ранняя? Что нужно делать, чтобы не замёрзнуть? Так давайте научимся согреваться по спортивному.
Мишка к вам пришел в гости. Хотите с ним поиграть?


Вводная часть
Ходьба и бег в колонне по одному в чередовании.
Ходьба и бег за инструктором по кругу


Общеразвивающие упражнения
Без предметов
Пензулаева Л.И.
С обручем
Пензулаева Л.И.


Основные виды движения
(способ
организации)
1. Прыжки из обруча в обруч – (поточный)
2. Прокатывание мяча друг другу, сидя ноги врозь – (фронтальный)

Игровые упражнения: Твой кубик,Быстрые жучки, Проползи и не задень


Подвижные игры
Мыши в кладовой
Снежинки и ветер - бег
Зайчики - прыжки


Заключительная часть
М.п игра Найди мышонка
Спокойная ходьба по площадке


Рефлексия

Комплимент - дети оценивают вклад друг друга в урок и благодарят друг друга за занятие.


Индивидуальная работа
Согласно годовому плану


Работа с родителями
Согласно годовому плану


Досуги и развлечения



Согласно годовому плану


III
В гостях у маркиза Этикета

OОД 31, 32
OОД 33 (на улице)


Цель
Формирование умения детей действовать по сигналу воспитателя.
Формирование умения детей действовать по сигналу воспитателя.


Задачи
1. Упражнять в ходьбе колонной по одному.
2. Упражнять в умении ловить мяч, брошенный воспитателем, и бросать его обратно.
3. Упражнять в ползании на четвереньках.
4. В подвижной игре Поезд развивать умение выполнять движения по звуковому сигналу, закреплять навык построения в колонну, упражнять в ходьбе и беге друг за другом.
1. Упражнять в ходьбе и беге по кругу.
2. Упражнять в метании вдаль.


Оборудование
Большой мяч, массажные дорожки
Шишки по количеству детей.


Средства-способы
Сюрпризный момент - , вопросы, создание проблемной ситуации, ………рефлексия
словесные (рассказ, беседа) наглядные и практические (презентации, картины, карточки с заданиями, опыты, игры) репродуктивные и поисковые (создание проблемных ситуа-ций).Рефлексия


Мотивация
Сегодня мы с вами отправимся в путешествие, но сначала вспомним, как нужно вести себя на дорогах и улицах.
Мишка хочет научиться играть с шишками. Поможем ему?



Вводная часть
Ходьба в колонне по одному: по команде Бабочки! остановиться и помахать руками, как крылышками; по команде Зайки! остановиться и выполнить прыжки на двух ногах
Ходьба и бег за инструктором по кругу


ОРУ
(Пензулаева Л.И)
Без предметов
С Флашками


Основные виды движения
(способ
организации)
1. Поймать мяч и бросить его обратно воспитателю (расстояние 0,5 м) – (поточный)
2. Проползти на четвереньках до стены и обратно (расстояние 4 м) – (фронтальный)
Игровые упражнения: Твоя шишка, Проползи и не задень,


Подвижные игры
Поезд
Берегись, заморожу - бег
Кто дальше бросит шишку? - метание


Заключительная часть
Ходьба по массажным дорожкам
Спокойная ходьба по площадке


Рефлексия
Свободный микрофон. Детям высказывают своё мнение по заданным вопросам
1. На занятии я работал(а) …2.Занятие для меня показалось …3.Самым полезным и интересным для меня было …4.Я встретился(лась) с трудностью при …5.У меня хорошо получилось …6.Я выполнял(а) задания … 7.Я понял(а), что … 8.Теперь я могу …9.Я попробую …10. Меня удивило …11. Мне было трудно …12.Строки самому себе …Другой вариант: - Мне было…- Я испытывал (а) затруднения… - В дальнейшем мне эти знания... и др.


Индивидуальная работа
Согласно годовому плану


Работа с родителями
Согласно годовому плану


Досуги и развлечения
Согласно годовому плану

IV
Мы дружные ребята

OОД 34, 35
OОД 36 (на улице)


Цель
Формирование умения детей ходить с выполнением заданий, ползать сохраняя равновесие.
Формирование умения детей ходить с выполнением заданий, ползать сохраняя равновесие.


Задачи
1. Закреплять умение подлезать под дугу на четвереньках.
2. Упражнять в ходьбе по уменьшенной площади опоры.
3. В подвижной игре По ровненькой дорожке развивать у детей умение двигаться ритмично (согласовывать движения со словами), находить своё место, упражнять в ходьбе, в прыжках, в приседании, в беге.

1. Упражнять в ходьбе и беге по кругу.
2. Упражнять в метании вдаль.


Оборудование
2 длинных шнура, дуга высотой 50 см, массажные дорожки. Флажки по кол. Детей.
Шишки по количеству детей


Средства-способы
Сюрпризный момент - , вопросы, создание проблемной ситуации, рефлексия
словесные (рассказ, беседа) наглядные и практические (презентации, картины, карточки с заданиями, опыты, игры) репродуктивные и поисковые (создание проблемных ситуа-ций).Рефлексия


Мотивация


Отправляемся на поиски подарков.
Поможем поучку добраться до дома.


Вводная часть
Ходьба и бег в колонне по одному в чередовании.
Ходьба и бег за инструктором по кругу


Общеразвивающие упражнения
С Флажками
Без предметов


Основные виды движения
(способ
организации)
1. Подлезание под дугу высотой 50 см на четвереньках – (поточный)
2. . Ходьба между двумя параллельными линиями (ширина 20 см, длина – 3 м), руки на пояс – (поточный)

Игровые упражнения: Паучки, пройди по доске


Подвижные игры
По ровненькой дорожке

Паучки и мухи


Заключительная часть
Ходьба по массажным дорожкам
Спокойная ходьба по площадке


Рефлексия

Свободный микрофон. дети высказывают своё мнение по заданным вопросам (два варианта использования приема: первый когда инструктор просто называет ребенка – тот встает и продолжает фразу указанную педагога и второй с использованием настоящего микрофона или его макета, передается микрофон, получая ребенок должен продолжить незаконченную фразу).
1. На занятие я работал(а) …2. Занятие для меня показался …3. Самым полезным и интересным для меня было …
4. Я встретился(лась) с трудностью при …5. У меня хорошо получилось … 6. Я выполнял(а) задания … 7. Я понял(а), что …8. Теперь я могу … 9. Я попробую …10. Меня удивило … 11. Мне было трудно … 2. Строки самому себе …


Индивидуальная работа
Согласно годовому плану


Работа с родителями
Согласно годовому плану


Досуги и развлечения
Согласно годовому плану



Декабрь

Содержание организованной образовательной деятельности (ООД)

Неделя,
Этапы ООД
OОД 37, 38
OОД 39 (на улице)


Цель
Развитие умения ориентироваться в пространстве, в сохранении устойчивого равновесия.
Учить: ходить и бегать врассыпную

I
Зоопарк
Задачи
1. Учить: ходить и бегать врассыпную используя всю площадь зала; сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по доске, в прыжках.
2. Упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперёд.
3. В подвижной игре Зайка развивать у детей умение согласовывать движения со словами, упражнять в беге, подпрыгивании на двух ногах, способствовать развитию речи.
Продолжать учить детей ходьбе и бегу, следя при этом, чтобы они не перегоняли друг друга и не отставали.


Оборудование
Доска шириной 20 см, по 2 кубика на каждого ребёнка
Кубики по количеству детей.


Средства-способы
Сюрпризный момент - , вопросы, создание проблемной ситуации, рефлексия
словесные (рассказ, беседа) наглядные и практические ( картины, карточки с заданиями, игры) репродуктивные и поисковые (создание проблемных ситуа-ций).Рефлексия


Мотивация

Зайки ищем дом.
Отправимся в путешествие на поезде?


Вводная часть
Ходьба и бег в колонне по одному в чередовании; ходьба и бег врассыпную
Ходьба и бег друг за другом


ОРУ Пензулаева Л.И
С Мячом
С кубиками


Основные виды движения
(способ организации)
1. Ходьба по доске (ширина 20 см), положенной на пол – (поточный)
2. Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд – (поточный)
Игровые упражнения: Мы ребята из детсада, Пройди и не задень


Подвижные игры
Зайка
Поезд - бег
Мы топаем ногами - ориентирование в пространстве


Заключительная часть
Ходьба по массажным дорожкам
Спокойная ходьба по площадке


Рефлексия

Комплимент - дети оценивают вклад друг друга в занятие и благодарят друг друга и инструктора за проведенный урок.


Индивидуальная работа
Согласно годовому плану


Работа с родителями
Согласно годовому плану


Досуги и развлечения



Согласно годовому плану







II
Цирк

OОД 40, 41
OОД 42 (на улице)



Цель
Формирование умения детей ходить и бегать с выполнением заданий, прыгать со скамейки с приземлением на полусогнутые ноги
Формирование умения детей ходить и бегать с выполнением заданий, прыгать со скамейки с приземлением на полусогнутые ноги


Задачи
1. Учить: ходить и бегать по кругу; мягкому спрыгиванию на полусогнутые ноги.
2. Упражнять в прокатывании мяча друг другу.

1. Продолжать учить детей ходьбе и бегу, следя при этом, чтобы они не перегоняли друг друга и не отставали.
2. Учить ориентироваться в пространстве.
В подвижной игре Мыши и кот развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге по разным направлениям.


Оборудование
Большие мячи по количеству детей, скамейка, мат
Кубики. Большой мяч – 3 -5 шт.


Средства-способы
Сюрпризный момент - , вопросы, создание проблемной ситуации, рефлексия
Сюрпризный момент - , вопросы, создание проблемной ситуации, рефлексия


Мотивация

Отправляемся в путешествие к реке Волге.
Научим кошку мягко прыгать


Вводная часть
Ходьба и бег по кругу
Ходьба и бег друг за другом


ОРУ
Пензулаева Л.И
С большим мячом

С кубиками


Основные виды движения
(способ
организации)
1. Прыжки со скамейки высотой 20 см на мат – (фронтальный)
2. Прокатывание мячей друг другу – (фронтальный)
Игровые упражнения: кошка на подоконнике. – спрыгнуть со скамейки
Кошка играет с клубком



Подвижные игры
Мыши и кот
Подвижные игры:
Кот и мышки - бег
Мы топаем ногами - ориентирование в пространстве


Заключительная часть
Ходьба по массажным дорожкам
Спокойная ходьба по площадке


Рефлексия


Прием незаконченные предложения. Инструктор предлогает незаконченные предложения, дети по очереди необходимо ответить на вопросы, несколько вариантов: Вариант 1. Продолжите предложение:
Сегодня на занятии я… Я встретился(сь) с трудностью при…


Индивидуальная работа
Согласно годовому плану


Работа с родителями
Согласно годовому плану


Досуги и развлечения







Согласно годовому плану







III
Новый год

OОД 43, 44
OОД 45 (на улице)


Цель
Учить ходить и бегать врассыпную, катать мяч друг другу, выдерживая направление.
Учить ориентироваться в пространстве.


Задачи
Учить подлезать под дугу.
В подвижной игре Воробышки и автомобиль развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге по разным направлениям и в прыжках.

1. Продолжать учить детей ходить и бегать по кругу, не наталкиваясь друг на друга, соблюдая дистанцию.



Оборудование
Платочки по количеству детей, большие мячи на полгруппы, дуга




Средства-способы
Сюрпризный момент - , вопросы, создание проблемной ситуации, рефлексия
Сюрпризный момент - , вопросы, создание проблемной ситуации, рефлексия


Мотивация


Поможем Зайчику доставить мячики для его зайчат
Развеселим лису.


Вводная часть
Ходьба и бег в колонне по одному в чередовании; ходьба и бег врассыпную
Ходьба и бег друг за другом


ОРУ Пензулаева Л.И
С платочком
Без предметов


Основные виды движения
(способ
организации)
1. Подлезание под дугу высотой 40 см на четвереньках – (групповой)
2. Прокатывание мячей друг другу – (фронтальный)
Игровые упражнения
Лиса ищет зайчика (ползанье)
Пойдем по мостику


Подвижные игры
Лиса и заяц
Поймай снежинку - бег
Пузырь - ориентирование в пространстве


Заключительная часть
Ходьба по массажным дорожкам
Спокойная ходьба по площадке


Рефлексия


Прием незаконченные предложения. Инструктор предлогает незаконченные предложения, дети по очереди необходимо ответить на вопросы, несколько вариантов я узнал…- я научился… - я повторил…- я закрепил… - я поставил бы своему товарищу… и др.


ИР
Согласно годовому плану


Работа с род.
Согласно годовому плану


Досуги и развлечения






Согласно годовому плану













\IV
Новый год

OОД 46, 47
OОД 48 (на улице)


Цель
Учить: ходить и бегать по кругу; подлезать под шнур, не касаясь руками.
Учить: ходить и бегать по кругу; подлезать под шнур, не касаясь руками.


Задачи
Развивать умение сохранять равновесие при ходьбе по доске.
В подвижной игре Бегите к ёлочке развивать у детей внимание, умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, ходьбе.

1. Продолжать учить детей ходить и бегать по кругу, не наталкиваясь друг на друга, соблюдая дистанцию.
2. Учить ориентироваться в пространстве.


Оборудование
2 стойки со шнуром, доска




Средства-способы
Сюрпризный момент - , вопросы, создание проблемной ситуации, рефлексия
Сюрпризный момент - , вопросы, создание проблемной ситуации, рефлексия


Мотивация


В гости к елочке пойдем в лес. Ее нужно украсить.

Проживем один день из жизни снежинки.


Вводная часть
Ходьба и бег по кругу

Ходьба и бег друг за другом


ОРУ Пензулаева Л.И
Без предметов
На стульчиках


Основные виды движения
(способ
организации)
1. Подлезание под шнур (высотой 50 см), не касаясь руками.
2. Ходьба по доске (ширина 20 см)
Игровые упражнения
Поймай снежинку - бег
Пузырь - ориентирование в пространстве



Подвижные игры
Бегите к ёлочке
Снежинки – сугроб


Заключительная часть
Ходьба по массажным дорожкам
Спокойная ходьба по площадке


Рефлексия


Прием незаконченные предложения. 1. Сегодня я узнал… 2.Было интересно… 3.Было трудно… 4.Я выполнял задания… 5.Я понял, что… 6.Теперь я могу… 7.Я почувствовал, что…
8.Я приобрел… 9.Я научился… 10. У меня получилось … 11. Я смог… 12. Я попробую… 13. Меня удивило… 14. Урок дал мне для жизни…
15. Мне захотелось…


Индивидуальная работа
Согласно годовому плану


Работа с родителями
Согласно годовому плану


Досуги и развлечения

Согласно годовому плану












Январь

Содержание непосредственно образовательной деятельности (НОД)

Неделя,
Этапы ООД
OОД
OОД (на улице)





Каникулы





































II
Что за прелесть эти сказки

OОД 52, 53
OОД 54 (на улице)


Цель
Упражнять в ходьбе с выполнением заданий.

Упражнять в ходьбе с выполнением заданий.



Задачи
Упражнять в сохранении равновесия в ходьбе по ограниченной площади опоры.
Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд.
В подвижной игре Мой весёлый звонкий мяч развивать у детей умение прыгать легко и ритмично в соответствии с текстом стихотворения, выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в подпрыгивании на двух ногах.
1. Учить детей ходьбе с высоким подниманием коленей.
2. Продолжать учить и бегать, не наталкиваясь друг на друга.


Оборудование
Доска, малые мячи по количеству детей



Средства-способы
Сюрпризный момент - , вопросы, создание проблемной ситуации, рефлексия
словесные (рассказ, беседа) наглядные и практические ( картины, карточки с заданиями, игры) репродуктивные и поисковые (создание проблемных ситуа-ций).Рефлексия


Мотивация

Ребята, какой праздник у нас прошёл недавно? Какие игрушки мы с вами вешали на ёлку? (шарики, сосульки).На какую спортивную игрушку похож ёлочный шар? (на мяч). Поиграем с вами в мячи?
Сегодня мы с вами отправимся на северный полюс? Он далеко или близко? На чём мы сможем туда добраться?


Вводная часть
Ходьба и бег в колонне по одному в чередовании; по сигналу Великаны! - дети выполняют ходьбу на носках, прямые руки вверх.
Ходьба с высоким подниманием коленей. Бег друг за другом.


ОРУ Пензулаева Л.И
С малым мячом

Без предметов


Основные виды движения (способ
организации)
1. Ходьба по доске (ширина 15 см)- (поточный)
2. Прыжки из обруча в обруч (5 штук) – (поточный)
Игровое упражнение
Едем на лыжах- имитация езды на лыжах
Катимся с горки – катание на ледянках с маленькой горки.


Подвижные игры
Мой весёлый звонкий мяч
Сугроб - бег
По ровненькой дорожке - ориентирование в пространстве.


Заключительная часть
М.п. игра Найдём ёлочный шар
Спокойная ходьба по площадке


Рефлексия


Прием незаконченные предложения.1. Сегодня я узнал…2.Было интересно…3.Было трудно…4.Я выполнил задания…5.Я понял, что…6.Я чувствовал…7.Мне захотелось…



Индивидуальная работа
Согласно годовому плану


Работа с родителями
Согласно годовому плану


Досуги и развлечения








Согласно годовому плану









III
Что за прелесть эти сказки

OОД 55, 56
OОД 57 (на улице)


Цель
Учить ходить и бегать врассыпную, при спрыгивании, мягкому приземлению на полусогнутые ноги
Учить ходить и бегать врассыпную


Задачи
1. Учить ходить и бегать врассыпную, при спрыгивании, мягкому приземлению на полусогнутые ноги.
2. Учить прокатывать мяч вокруг предмета.
3. В подвижной игре Пузырь развивать у детей умение согласовывать движения со словами, двигаться ритмично, упражнять в приседании, построении в круг, в беге по разным направлениям, способствовать развитию речи.


. Продолжать учить и бегать, не наталкиваясь друг на друга.
Формирование умения детей ходить между предметами


Оборудование
Гимнастическая скамейка, большие мячи и кубики на полгруппы детей, массажные дорожки
Конусы


Средства-способы
Сюрпризный момент - , вопросы, создание проблемной ситуации, рефлексия
Сюрпризный момент - , вопросы, создание проблемной ситуации, рефлексия


Мотивация


Какое сейчас время года? Как вы узнали? Во что мы можем играть со снегом? Если занести снег в группу, что произойдёт?
Сегодня мы с вами отправимся на северный полюс? Он далеко или близко? На чём мы сможем туда добраться?



Вводная часть
Ходьба и бег в колонне по одному в чередовании; ходьба и бег врассыпную
Ходьба с высоким подниманием коленей. Бег друг за другом.


ОРУ Пензулаева Л.И
С кубиками
Без предметов


Основные виды движения
(способ
организации)
1. Прыжки со скамейки на полусогнутые ноги – (групповой)
2. Прокатывание мяча вокруг кубика – (групповой)
Игровые упражнения
Едем на санках - катание на большой ледянке
.По ровненькой дорожке - ориентирование в пространстве.


Подвижные игры
Пузырь
Сугроб


Заключительная часть
Ходьба по массажным дорожкам
Спокойная ходьба по площадке


Рефлексия


Оценка эмоционального состояния, для этого дети выбирают из каждой пары то состояние, которое соответствует его состоянию после занятия:
1) устал – не устал
2) понял материал – не понял
3) старался – не старался
4) чувствую вдохновение – чувствую подавленность
5) я сегодня успешен – неуспешен.


Индивидуальная работа
Согласно годовому плану


Работа с родителями
Согласно годовому плану


Досуги и развлечения


Согласно годовому плану


IV
Поет зима, аукает

OОД 58, 59
OОД 60 (на улице)


Цель
Упражнять в подлезании под дугу, не касаясь руками пола.
Формирование умения детей ходить с выполнением заданий


Задачи
Упражнять в ходьбе и беге врассыпную;
Упражнять в подлезании под дугу, не касаясь руками пола.
Воспитывать осторожность при выполнении упражнений на уменьшенной площади опоры.
3. В подвижной игре Мыши в кладовой развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге и в подлезании.
1. Учить детей ходьбе с высоким подниманием коленей.
2. Продолжать учить и бегать, не наталкиваясь друг на друга.


Оборудование
Обручи по количеству детей, 2 дуги, большие мячи на полгруппы




Средства-способы
Сюрпризный момент - , вопросы, создание проблемной ситуации, рефлексия
Беседа, создание проблемной ситуации, показ, объяснение, рефлексия.


Мотивация


Поможем мышонку найти его кладовую
Сегодня мы с вами отправимся на южный полюс? Он далеко или близко? На чём мы сможем туда добраться?


Вводная часть
Ходьба и бег в колонне по одному в чередовании; ходьба и бег врассыпную
Ходьба с высоким подниманием коленей. Бег друг за другом.


ОРУ Пензулаева Л.И
С обручем
Без предметов


Основные виды движения
(способ
организации)
1. Прокатывание мяча друг другу (расстояние 1,5 м) – (фронтальный)
2. Подлезание под дугу (высота 60 см), не касаясь руками пола – (поточный)
Игровые упражнения
1. Веселые снежинки - бег
2. По ровненькой дорожке - ориентирование в пространстве.


Подвижные игры
Мыши в кладовой
Тепло-холодно


Заключительная часть
М.п. игра Найди мышонка
Спокойная ходьба по площадке


Рефлексия


Свободный микрофон. Детям высказывают своё мнение по заданным вопросам (два варианта использования приема: первый когда инструктор просто называет ребенка – тот встает и продолжает фразу указанную на экране и второй с использованием настоящего микрофона или его макета, передается микрофон, получая ребенка должен продолжить незаконченную фразу).
1. На занятии я работал(а) …2.Занятие для меня показалось …3.Самым полезным и интересным для меня было …4.Я встретился(лась) с трудностью при …5.У меня хорошо получилось …6.Я выполнял(а) задания … 7.Я понял(а), что … 8.Теперь я могу …9.Я попробую …10. Меня удивило …11. Мне было трудно …12.Строки самому себе …Другой вариант: - Мне было…- Я испытывал (а) затруднения… - В дальнейшем мне эти знания... и др.


Индивидуальная работа
Согласно годовому плану


Работа с родителями
Согласно годовому плану


Досуги и развлечения
Согласно годовому плану








Февраль

Содержание организованной образовательной деятельности (ООД)

Неделя
Этапы НОД
OОД 61, 62
OОД 63 (на улице)


Цель
Формирование умения детей ходить и бегать вокруг предметов, ходить переменным шагом


I
Веселая мастерская
Задачи
1. Упражнять в ходьбе и беге врассыпную;
2. Упражнять в прыжках из обруча в обруч.
3. Учить ходить переменными шагами через шнуры.
4. В подвижной игре Наседка и цыплята развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге по разным направлениям и в подлезании.
1. Учить детей ходьбе мелким шагом.
2. развивать у детей быстроту реакции.


Оборудование
6 обручей, 6 шнуров, по 2 кубика на каждого ребёнка



Средства-способы
Сюрпризный момент - , вопросы, создание проблемной ситуации, рефлексия
Беседа, создание проблемной ситуации, показ, объяснение, рефлексия.


Мотивация


Сегодня мы с вами отправимся в путешествие, но сначала давайте вспомним, как нужно вести себя в дороге? Можно ли толкаться, брать с земли незнакомые предметы? Почему?
Отправляемся на северный полюс к белому мишке. Ему нужно помочь поймать рыбку.


Вводная часть
Ходьба и бег в колонне по одному, врассыпную в чередовании.
Ходьба друг за другом. Ходьба как мышки - ноги чуть согнуты в коленях, руки согнуты в локтях перед грудью. Идти мелким шагом и говорить: Пи-пи-пи. Бег друг за другом.


ОРУ Пензулаева Л.И
С кубиками
Без предметов


Основные виды движения
(способ организации)
1. Прыжки из обруча в обруч. – (поточный)
2. Ходьба переменными шагами через шнуры – (поточный)



Игровые упражнения
Снежок - прыжки.
Береги предмет - ориентирование в пространстве, внимание.


Подвижные игры
Наседка и цыплята
Заморожу


Заключительная часть
М.п. игра Угадай, кто кричит?
Спокойная ходьба


Рефлексия

Незаконченная фраза. Детям предлагается продолжить незаконченные фразы, тем самым подвести итог зянятия:
Я быстро справился с заданием, потому что…;
Мне больше понравилось выполнять задания…;
Сегодня я узнал (научился)… и т.п.


Индивидуальная работа
Согласно годовому плану


Работа с родителями
Согласно годовому плану


Досуги и развлечения




Согласно годовому плану



II
Веселая мастерская

OОД 64, 65
OОД 66 (на улице)


Цель
Формирование умения детей ходить и бегать с выполнением заданий, прыгать с высоты с приземлением на полусогнутые ноги.
Формирование умения детей ходить и бегать с выполнением заданий, прыгать с высоты с приземлением на полусогнутые ноги.


Задачи
1. Учить ходить и бегать врассыпную, катать мяч друг другу, выдерживая направление.
2. Учить подлезать под дугу.
3. В подвижной игре Строитель развивать у детей мелкую моторику, умение считать до трёх, упражнять в прыжках, перешагивании.
1. Учить детей ходьбе мелким шагом.
2. развивать у детей быстроту реакции.


Оборудование
Обручи и большие мячи по кол.детей, 6 шнуров, 2 стойки со шнуром
Кубики 5 шт


Мотивация

Ребята, сегодня мы с вами будем строителями. Нам нужно зайке построить дом. На стройку шагом марш!
Узнать хотим кто такие лилипутики


Средства-способы
Сюрпризный момент - , вопросы, создание проблемной ситуации, рефлексия
Беседа, создание проблемной ситуации, показ, объяснение, рефлексия.


Вводная часть
Ходьба и бег в колонне по одному переменным шагом через шнуры, бег врассыпную
Ходьба друг за другом. Ходьба как мышки - ноги чуть согнуты в коленях, руки согнуты в локтях перед грудью. Идти мелким шагом и говорить: Пи-пи-пи. Бег друг за другом.


ОРУ Пензулаева Л.И
С лентой

Без предметов


Основные виды движения
(способ
организации)
1. Подлезание под шнур (высота 60 см), не касаясь руками пола – (поточный)
2. Перебрасывание мяча через сетку двумя руками - (фронтальный)
Игровые упражнения
Великаны-лилипуты - ходьба с выполнение задания
Береги предмет - ориентирование в пространстве, внимание.


Подвижные игры
Строитель
Тише едешь дальше будешь


Заключительная часть
Ходьба по массажным дорожкам
Спокойная ходьба


Рефлексия


Вопросник.
- Какой новый способ деятельности усвоили?
- Какое было затруднение?
- Как мы преодолели затруднение?
- Достигли ли мы своей цели?


Индивидуальная работа
Согласно годовому плану


Работа с родителями
Согласно годовому плану


Досуги и развлечения
Согласно годовому плану







III
Будем в армии служить

OОД 67, 68

OОД 69 (на улице)


Цель
Научить в прокатывании мяча друг другу из положения сидя, ноги скрестно



Задачи
1. Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, выполняя задания.
2. Упражнять в прокатывании мяча друг другу.
3. Учить приземляться на полусогнутые ноги при спрыгивании.
4. В подвижной игре Лётчики, на аэродром развивать у детей умение выполнять движения по сигналу и находить своё место, упражнять в беге.
1. Формировать умение бросать и ловить мяч.
2. Упражнять в беге.


Оборудование
Гимнастическая скамейка, большие мячи на полгруппы
Большой, средний и маленький мяч


Средства-способы
Сюрпризный момент - , вопросы, создание проблемной ситуации, рефлексия
Сюрпризный момент - , вопросы, создание проблемной ситуации, рефлексия


Мотивация


Ребята, вы знаете, что скоро вся страна отмечает праздник День защитника отечества? А вы хотите стать защитниками? – отправимся на тренировку.
Найти самый удобный мяч для солдата.



Вводная часть
Ходьба и бег в колонне по одному, по свистку остановиться
Ходьба друг за другом, с высоким подниманием коленей. Бег друг за другом.


ОРУ Пензулаева Л.И
Без предметов

Без предметов


Основные виды движения
(способ
организации)
1. Прыжки со скамейки, высотой 20 см на полусогнутые ноги на мягкое покрытие – (фронтальный)
2. Прокатывание мяча друг другу из положения сидя, ноги скрестно (расстояние 1, 5 м) – (фронтальный)
Игровые упражнения
солдат на тренеровке - бег.
Назови своё имя - бросание и ловля мяча


Подвижные игры
Лётчики, на аэродром
Летчики, на аэродром


Заключительная часть
Ходьба по массажным дорожкам
Спокойная ходьба


Рефлексия

SMSка. – Детям предлагается отправить учителю SMSку с использованием рисунков-смайликов.
Смайлики:
- улыбка - хорошо работал, доволен собой;
- нейтральное лицо - хорошо работал, но умею еще лучше;
- унылое лицо - работа не получилась, не доволен собой.
Дети выбирают смайлик, соответствующий его работе на занятии и приклеивают его на мобильный телефон.


Индивидуальная работа
Согласно годовому плану


Работа с родителями
Согласно годовому плану


Досуги и развлечения



Согласно годовому плану




IV
Моя семья

OОД 70, 71
OОД 72 (на улице)


Цель
Формирование умения детей ходить и бегать врассыпную, группироваться при лазании в обруч



Задачи
1. Упражнять в ходьбе колонной по одному, выполняя задания. Беге врассыпную.
2. Упражнять в пролезании в обруч, не касаясь руками пола.
3. Упражнять в сохранении равновесия в ходьбе по ограниченной плоскости.
4. В подвижной игре развивать у детей умение выполнять движения по сигналу и находить своё место, упражнять в беге.
1. Формировать умение бросать и ловить мяч.
2. Упражнять в беге.


Оборудование
2 дуги, обруч, доска шириной 20 см
Большой мяч


Средства-способы
Сюрпризный момент - , вопросы, создание проблемной ситуации, рефлексия
Беседа, показ, объяснения, проблемная ситуация, рефлексия.


Мотивация


Поможем папе в гараже навести порядок
Научим лентяйку заниматься.


Вводная часть
Ходьба и бег, взявшись за руки, по свистку остановиться
Ходьба друг за другом, с высоким подниманием коленей. Бег друг за другом.


ОРУ Пензулаева Л.И
Без предметов
Без предметов


Основные виды движения
(способ
организации)
1. Пролезание в обруч, не касаясь руками пола – (поточный)
2. Ходьба по доске, шириной 20 см – (поточный)
Игровые упражднения
Снежная карусель - бег.
Назови своё имя - бросание и ловля мяча


Подвижные игры
Найди свой цвет
Веселые ребята


Заключительная часть
Ходьба по массажным дорожкам
Спокойная ходьба


Рефлексия


Комплимент - дети оценивают вклад друг друга в занятие и блаарят друг друга и инструктора за занятие.


Индивидуальная работа
Согласно годовому плану


Работа с родителями
Согласно годовому плану


Досуги и развлечения
Согласно годовому плану









Март

Содержание организованной образовательной деятельности (ООД)

Неделя
Этапы ООД
ООД 73, 74
ООД 75 (на улице)


Цель
Формирование умения детей ходить и бегать по кругу, ходить по ограниченной площади опоры, прыгать между предметами.
Формирование умения детей ходить и бегать по кругу, ходить по ограниченной площади опоры, прыгать между предметами.

I
Мамин день
Задачи
1. Упражнять в ходьбе и беге по кругу.
2. Развивать устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади.
3. Упражнять в мягком приземлении в прыжках с продвижением вперёд.
4. В подвижной игре Наседка и цыплята развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге по разным направлениям и в подлезании.
1. Упражнять детей в ходьбе и беге друг за другом, не наталкиваясь.
2. Упражнять в прыжках.


Оборудование
Мешочки по количеству детей, доска
Кубики 5 шт, обручи 3 шт.


Средства-способы
Беседа, показ, объяснения, проблемная ситуация, рефлексия
Беседа, показ, объяснения, проблемная ситуация, рефлексия


Мотивация

Ребята, мы сегодня с вами будем цыплятами и будем искать себе корм.
Сегодня мы с вами отправимся в зоопарк кормить зверей.


Вводная часть
Ходьба и бег по кругу

Ходьба друг за другом, как мышки, как цапли (высоко поднимая колени, руки за спиной). Бег друг за другом. Построение в круг.


ОРУ Пензулаева Л.И
С мешочками.

Без предметов


Основные виды движения
(способ организации)
1. Ходьба по доске, шириной 20 см – (поточный)
2. Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд – (поточный)
Игровые упражнения
Зайцы и волк - бег.
Весёлые кенгуру - прыжки.


Подвижные игры
Наседка и цыплята

Как ходят звери


Заключительная часть
Ходьба по массажным
дорожкам
Спокойная ходьба


Рефлексия

Паутинка. детям предлагается подвести итоги занятия. Детия встают в круг и передают друг другу клубок ниток, так, чтобы все взялись за нить. Передача клубка сопровождается высказываниями: Сегодня на занятии мне удалось:
- узнать…- понять…- научиться…- применять…- использовать…- я чувствую…- я хочу для себя… - могу помочь сделать другим….
Когда клубок возвращается к инструктору, ученики натягивают нить, получается паутинка, закрывают глаза, представляя, что они составляют единое целое, что каждый из них важен и значим в этом целом.


ИР
Согласно годовому плану


Работа с родителями
Согласно годовому плану


Досуги и развлечения



Согласно годовому плану




II
Русское народное творчество

НОД 76
НОД 77 (на улице)


Цель
Формирование умения детей ходить и бегать врассыпную, прыгать в длину с места
Формирование умения детей ходить и бегать врассыпную, прыгать в длину с места


Задачи
. Познакомить с прыжками в длину с места.
Учить прокатывать мяч между предметами.
В подвижной игре Мой весёлый звонкий мяч развивать у детей умение прыгать легко и ритмично в соответствии с текстом стихотворения, выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в подпрыгивании на двух ногах.
Упражнять детей в ходьбе и беге друг за другом, не наталкиваясь.
Упражнять в прыжках.
Развивать глазомер, ловкость.
Воспитывать чувство ответственности за качество выполняемых движений, стараться выполнять движения хорошо.


Оборудование
Большие мячи по количеству детей, 2 шнура, 6 кубиков



Средства - способы
Беседа, показ, объяснения, проблемная ситуация, рефлексия
Беседа, показ, объяснения, проблемная ситуация, рефлексия


Мотивация

Вы любите сказки? Хотите отправиться в сказочное путешествие и увидеть небывалые создвния?
Сегодня мы с вами продолжим гулять по зоопарку.


Вводная часть
Ходьба и бег парами и бег врассыпную.

Ходьба друг за другом, как мышки, как цапли (высоко поднимая колени, руки за спиной). Бег друг за другом. Построение в круг.


ОРУ Пензулаева Л.И
С большим мячом

Без предметов


Основные виды движения
(способ
организации)
1. Прыжки в длину с места (расстояние между шнурами 30 см) – (групповой)
2. Прокатывание мяча между кубиками, поставленными в ряд – (групповой)
Подвижные игры:
Овечки и волк - бег.
Весёлые зайчата - прыжки.


Подвижные игры
Мой весёлый звонкий мяч
Звери ходят так


Заключительная часть
Ходьба по массажным
дорожкам
Спокойная ходьба


Рефлексия

Млечный путь. Детям предлагается оценить свой вклад в занятие. На плакате изображено звездное небо. Например, каждый оценивает свой вклад в работу группы:
- красный – не доволен, сделал не все, что мог;
- желтый – мог бы лучше;
- зеленый – сделал все, что в моих силах для успеха группы.
Звездочки наклеиваются на плакат, затем идет обсуждение. На мольберте появляется наглядный итог занятия.


Индивидуальная работа
Согласно годовому плану


Работа с родителями
Согласно годовому плану


Досуги и развлечения







Согласно годовому плану








III
Книжкина неделя

НОД 78, 79
НОД 80 (на улице)


Цель
Формирование умения детей действовать по сигналу воспитателя, бросать мяч об пол и ловить его двумя руками, ползать по повышенной опоре
Развивать чувство равновесия, координацию движений и ловкость.


Задачи
1. Упражнять в ходьбе и беге по кругу.
2. Упражнять в ползании по скамейке на ладонях и коленях.
3. Учить бросать мяч о землю и ловить двумя руками после отскока.
4. В подвижной игре Птички и птенчики развивать умение выполнять движения по сигналу, запоминать своё место, упражнять в беге в разных направлениях, не задевая друг друга.
1. Упражнять детей в ходьбе и беге друг за другом.
2. Развивать внимание.


Оборудование
Гимнастические палки и большие мячи по количеству детей, скамейка
Большой мяч


Средства-способы
словесные (рассказ, беседа) наглядные и практические ( картины, карточки с заданиями, игры) репродуктивные и поисковые (создание проблемных ситуа-ций).Рефлексия
словесные (рассказ, беседа) наглядные и практические ( картины, карточки с заданиями, игры) репродуктивные и поисковые (создание проблемных ситуа-ций).Рефлексия


Мотивация


Какое время года сейчас? Вам нравится весна? Чем она вам нравится? Хотите поиграть? Сделаем разминку?
Отправимся в сказку Колобок, постараемся спаси его от гибели.


Вводная часть
Ходьба и бег по кругу

Ходьба друг за другом как мышки, с выполнением упражнений для рук (руки в стороны, руки вверх). Бег друг за другом в чередовании с ходьбой.


ОРУ Пензулаева Л.И
С гимнастической палкой
(приложение № 26)
Без предметов


Основные виды движения
(способ
организации)
1. Ползание по скамейке на ладонях и коленях – (поточно-групповой)
2. Бросание мяча о землю и ловля его двумя руками после отскока – (фронтальный)
Подвижные игры:
Прыжок с подоконника - прыжки
Колобок и волк - бег.
Пройдем через мостик - равновесие


Подвижные игры
Птички и птенчики

Колобок и лиса


Заключительная часть
Ходьба по массажным
дорожкам
Спокойная ходьба


Рефлексия
Прием незаконченные предложения. 1. Сегодня я узнал…2.Было интересно…3.Было трудно…4.Я выполнил задания…5.Я понял, что…6.Я чувствовал…7.Мне захотелось…


Индивидуальная работа
Согласно годовому плану


Работа с родителями
Согласно годовому плану


Досуги и развлечения


Согласно годовому плану



IV
День смеха

НОД 81, 82
НОД 83 (на улице)


Цель
Формирование умения детей ходить и бегать между предметами, ползать, ходить по повышенной опоре



Задачи
1. Упражнять в ходьбе и беге парами и беге врассыпную.
2. Развивать ритмичность шага в ходьбе с перешагиванием через предметы.
3. Учить правильному хвату руками за рейки при влезании на наклонную лестницу.
4. В подвижной игре У медведя во бору развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге по определённому направлению, способствовать развитию речи.
Упражнять детей в ходьбе и беге друг за другом.
Развивать внимание.Развивать внимательность, быстроту реакции на сигнал педагога.



Оборудование
6 кубиков, наклонная лестница
Большой мяч


Средства- Способы
словесные (рассказ, беседа) наглядные и практические ( картины, карточки с заданиями, игры) репродуктивные и поисковые (создание проблемных ситуа-ций).Рефлексия
словесные (рассказ, беседа) наглядные и практические ( картины, карточки с заданиями, игры) репродуктивные и поисковые (создание проблемных ситуа-ций).Рефлексия


Мотивация


Отправимся в цирк, заменим циркача, который заболел
Мышонок Бик и зайчик Пик не умеют играть в игры. Научим их играть в наши игры?


Вводная часть
Ходьба и бег парами и бег врассыпную.

Ходьба друг за другом как мышки, с выполнением упражнений для рук (руки в стороны, руки вверх). Бег друг за другом в чередовании с ходьбой.


Общеразвивающие упражнения
С гантелями

Без предметаов




Основные виды движения
(способ
организации)
1. Ходьба с перешагиванием через кубики (6 штук) – (групповой)
2. Лазание по наклонной лестнице – (групповой)
Игровые упражнения
Мыши и кот - бег.
Весёлые зайчата - прыжки.


Подвижные игры
У медведя во бору
Зайка серенький седит


Заключительная часть
Ходьба по массажным
дорожкам
Спокойная ходьба


Рефлексия
Самопохвала. Дети подводят итог занятия с помощью фраз: Я сегодня, молодец! Я узнал… Я научился… и др.


Индивидуальная работа
Согласно годовому плану


Работа с родителями
Согласно годовому плану


Досуги и развлечения
Согласно годовому плану







Апрель

Содержание организованной образовательной деятельности (ООД)

Неделя,
Этапы НОД
ООД 84, 85
ООД 86 (на улице)


Цель
Развитие умения детей сохранять устойчивое равновесие
Упражнять в ходьбе и беге с остановкой по сигналу.

I
Играем в космонавтов
Задачи
1. Упражнять в ходьбе и беге с остановкой по сигналу.
2. Упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре.
3. Упражнять в прыжках в длину с места.
4. В подвижной игре Пузырь развивать у детей умение согласовывать движения со словами, двигаться ритмично, упражнять в приседании, построении в круг.
1. Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному.
2. Упражнять в прыжках с продвижением вперёд.


Оборудование
Большие мячи по количеству детей, гимнастическая скамейка, мат, игрушка Ванечка.
Цветные платочки, кочки.


Средства-способы
Беседа, показ, объяснения, проблемная ситуация, рефлексия
Беседа, показ, объяснения, проблемная ситуация, рефлексия


Мотивация

Каким должен быть настоящий космонавт? Покажем - Ванечке.
Отправимся в космос, заберем сломанный спутник


Вводная часть
Ходьба и бег в колонне по одному с остановкой на сигнал
Ходьба друг за другом, как цапли (с высоким подниманием колена, руки за спиной). Прыжки с продвижением вперёд на двух ногах. Бег в чередовании с ходьбой.


ОРУ Пензулаева Л.И
С большим мячом
Без предметов


Основные виды движения
(способ организации)
1. Ходьба по гимнастической скамейке приставным шагом– (поточный).
2. Прыжки в длину с места – (поточный).
Подвижные игры:
1. Найди себе пару - бег.
2. Космонавты в космосе - прыжки.


Подвижные игры
Пузырь



Заключительная часть
Ходьба по массажным дорожкам
Спокойная ходьба


Рефлексия

Ресторан. Инструктор предлагает детям представить, что сегодняшний день они провели в ресторане и теперь директор ресторана просит их ответить на несколько вопросов:
- Я съел бы еще этого…- Больше всего мне понравилось…
- Я почти переварил…- Я переел… - Пожалуйста, добавьте…


ИР
Согласно годовому плану


Работа с родителями
Согласно годовому плану


Досуги и развлечения




Согласно годовому плану




II
Весна - красавица

НОД 87,88
НОД 89 (на улице)


Цель
Упражнять в ходьбе колонной по одному и беге врассыпную.
Формирование умений ходить и прыгать на двух ногах, слегка продвигаясь вперед.


Задачи
1. Воспитывать желание готовить инвентарь для выполнения упражнений.
2. Упражнять в приземлении на обе ноги в прыжках в длину с места.
3. Упражнять в бросании мяча об пол и его ловле после отскока.
4. В подвижной игре развивать у детей умение выполнять движения по сигналу и находить своё место на площадке, упражнять в ходьбе и беге
1. Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному.
2. Упражнять в прыжках с продвижением вперёд.


Оборудование
Большие мячи по количеству детей, мат
Цветные платочки, кочки


Средства - способы
Показ, объяснение, загадки, рефлексия.
Показ, объяснение, загадки, рефлексия.


Мотивация

Сегодня мы с вами отправимся в космос уберать космический мусор и поиграем с ним.
Хотите поиграть?


Вводная часть
Ходьба и бег в колонне по одному. Бег врассыпную.
Ходьба друг за другом, (с высоким подниманием колена, руки за спиной). Прыжки с продвижением вперёд на двух ногах. Бег в чередовании с ходьбой.


ОРУ Пензулаева Л.И
С Гантелями
Без предметов


Основные виды движения
(способ
организации)
1. Прыжки в длину с места – (фронтальный).
2. Бросание мяча об пол и его ловля после отскока – (фронтальный).
Подвижные игры:
1. Найди себе пару - бег.
2. В открытом космосе - прыжки.


Подвижные игры
Космонавтам приготовится
Полет


Заключительная часть
Ходьба по массажным дорожкам
Спокойная ходьба


Рефлексия
SMSка. – Детям предлагается отправить учителю SMSку с использованием рисунков-смайликов.
Смайлики:
- улыбка - хорошо работал, доволен собой;
- нейтральное лицо - хорошо работал, но умею еще лучше;
- унылое лицо - работа не получилась, не доволен собой.
Дети выбирают смайлик, соответствующий его работе на занятии и приклеивают его на мобильный телефон.


Индивидуальная работа
Согласно годовому плану


Работа с родителями
Согласно годовому плану


Досуги и развлечения





Согласно годовому плану





III
Весна - красавица


НОД 90, 91
НОД 92 (на улице)


Цель
Развивать умение детей координировать свои действия и скорость со сверстниками.
Развивать умение детей координировать свои действия и скорость со сверстниками.


Задачи
1. Упражнять в ходьбе и беге врассыпную.
2. Упражнять в подбрасывании мяча вверх и ловле его двумя руками.
3. Упражнять в ползании по скамейке на ладонях и коленях.
4. В подвижной игре Тишина развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в ходьбе колонной по одному и приседании.

1. Формировать умение выполнять ходьбу разными способами, подражая животным и птицам, выполнять ходьбу и бег в чередовании.
2. Развивать двигательную активность и наблюдательность.


Оборудование
Большие мячи по количеству детей, гимнастическая скамейка



Средства-способы
Показ, объяснение, создание проблемной ситуации, показ картинок, загадки, художественное слово, рефлексия.
Показ, объяснение, создание проблемной ситуации, показ картинок, загадки, художественное слово, рефлексия.


Мотивация
Научим мишку ловить мяч
Отправляемся в зоопарк кормить зверей.


Вводная часть
Ходьба и бег по кругу

Ходьба друг за другом, как цапли, как мышки (чуть согнув колени и руки в локтях, мелким шагом). Бег друг за другом в чередовании с ходьбой. Построение в круг.


ОРУ Пензулаева Л.И
С косичкой (короткий шнур)
Без предметов


Основные виды движения
(способ
организации)
1. Подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками – (групповой)
2. Ползание по скамейке на ладонях и коленях – (групповой).
Подвижные игры:
1. Обезьяны и жираф - бег.
2. Кролики и сторож - прыжки.


Подвижные игры
Тишина
Летчики на эродром


Заключительная часть
Ходьба по массажным дорожкам
Спокойная ходьба


Рефлексия

Оценка эмоционального состояния, для этого дети выбирают из каждой пары то состояние, которое соответствует его состоянию после занятия:
1) устал – не устал
2) понял материал – не понял
3) старался – не старался
4) чувствую вдохновение – чувствую подавленность
5) я сегодня успешен – неуспешен.


Индивидуальная работа
Согласно годовому плану


Работа с родителями
Согласно годовому плану


Досуги и развлечения



Согласно годовому плану



IV
Дружат дети всей Земли

НОД 93, 94
НОД 95 (на улице)


Цель
Формирование умения детей ходить с остановкой по сигналу воспитателя, ползать между предметами, ходить по повышенной опоре.
Формировать умение выполнять ходьбу разными способами, подражая животным и птицам, выполнять ходьбу и бег в чередовании.



Задачи
1. Упражнять в ходьбе с остановкой по сигналу инструктора.
2. Упражнять в ползании между предметами змейкой.
3. Развивать устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади.
4. В подвижной игре Огуречик, огуречик развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в ходьбе и беге по прямому направлению.

Развивать двигательную активность и наблюдательность.
Воспитывать желание разучивать и повторять текст подвижной игры.


Оборудование
6 набивных мячей, доска шириной 20 см



Средства-способы
Показ, объяснение, создание проблемной ситуации, показ картинок, загадки, художественное слово, рефлексия.
Показ, объяснение, создание проблемной ситуации, показ картинок, загадки, художественное слово, рефлексия.


Мотивация
Ребята со всей планеты хотят с вами поиграть. Научим их играть в наши игры.
Ребята со всей планеты хотят с вами поиграть. Научим их играть в наши игры.


Вводная часть
Ходьба и бег с остановкой на сигнал (свисток).
Ходьба друг за другом, как цапли, как мышки (чуть согнув колени и руки в локтях, мелким шагом). Бег друг за другом в чередовании с ходьбой. Построение в круг.


ОРУ Пензулаева Л.И
Без предметов




Основные виды движения
(способ
организации)
1. Ползание между предметами (набивными мячами) змейкой - (поточный).
2. Ходьба по доске шириной 20 см, положенной на пол – (поточный).

Подвижные игры:
1. Мы ребята из детсада - бег.
2. Чакля - прыжки.


Подвижные игры
Мы ребята из детсада
Мы веселые ребята


Заключительная часть
Ходьба по массажным дорожкам
Спокойная ходьба


Рефлексия

Свободный микрофон. Детям высказывают своё мнение по заданным вопросам (два варианта использования приема: первый когда инструктор просто называет ребенка – тот встает и продолжает фразу указанную на экране и второй с использованием настоящего микрофона или его макета, передается микрофон, получая ребенка должен продолжить незаконченную фразу).
1. На занятии я работал(а) …2.Занятие для меня показалось …3.Самым полезным и интересным для меня было …4.Я встретился(лась) с трудностью при …5.У меня хорошо получилось …6.Я выполнял(а) задания … 7.Я понял(а), что … 8.Теперь я могу …9.Я попробую …10. Меня удивило …11. Мне было трудно …12.Строки самому себе …Другой вариант: - Мне было…- Я испытывал (а) затруднения… - В дальнейшем мне эти знания... и др.


Индивидуальная работа
Согласно годовому плану


Работа с родителями
Согласно годовому плану


Досуги и развлечения
Согласно годовому плану




Май

Содержание организованной образовательной деятельности (ООД)

Неделя,
Этапы НОД
ООД 96, 97
ООД 98 (на улице)


Цель
Формирование умения детей ходить и бегать врассыпную, выполнять упражнения в равновесии и с прыжками.


I
С чего начинается Родина?
Задачи
1. Упражнять в ходьбе и беге по кругу и беге врассыпную.
2. Упражнять:
- в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре;
- в перепрыгивании через шнуры.
3. В подвижной игре Найди свой цвет развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по сигналу, упражнять в беге, ходьбе.
1. Упражнять детей в ходьбе, беге, чётком выполнении упражнений.
2. Развивать у детей внимание.


Оборудование
Гимнастическая скамейка, 6-8 шнуров, 2 дуги
Ленты по количеству детей, цветы по количеству детей.


Средства-способы
Беседа, показ, объяснения, проблемная ситуация, рефлексия
Беседа, показ, объяснения, проблемная ситуация, рефлексия


Мотивация

Готовимся к соревнованиям.
Превратимся в пчелок и полетим собирать мед.



Вводная часть
Ходьба и бег друг за другом как солдаты.
Ходьба и бег друг за другом как солдаты.



ОРУ Пензулаева Л.И
Без предметов

С лентами


Основные виды движения
(способ организации)
1. Ходьба по гимнастической скамейке – (поточный).
2. Перепрыгивание через шнуры – (поточный).
Игровые упражнения
1. Пчелы и медьвед - бег.
2. Цветы и пчёлки - бег, внимание


Подвижные игры
Найди свой цвет
Бабочки


Заключительная часть
Ходьба в колонне по одному
Спокойная ходьба


Рефлексия

1. Сегодня я узнал… 2.Было интересно… 3.Было трудно… 4.Я выполнял задания… 5.Я понял, что… 6.Теперь я могу… 7.Я почувствовал, что…
8.Я приобрел… 9.Я научился… 10. У меня получилось … 11. Я смог… 12. Я попробую… 13. Меня удивило… 14. Урок дал мне для жизни…
15. Мне захотелось…


Индивидуальная работа
Согласно годовому плану



Работа с родителями
Согласно годовому плану


Досуги и развлечения


Согласно годовому плану



II
Весенние заботы

НОД 99, 100
НОД 101 (на улице)


Цель
Формирование умения детей ходить с выполнением заданий педагога, бросать мяч вверх и ловить его, ползать по гимнастической скамейке
Развивать ловкость , координацию движений.


Задачи
1. Упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий.
2. Упражнять:
- в подбрасывании мяча;
- в мягком приземлении в прыжках в длину с места.
3. В подвижной игре Цветы и бабочки развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять в беге по разным направлениям, умении находить своё место.
1. Упражнять детей в ходьбе, беге, чётком выполнении упражнений.
2. Развивать у детей внимание.


Оборудование
Малые и большие мячи по количеству детей, мат
Цветы, шапочки пчел, игрушки зверей.


Средства-способы
словесные (рассказ, беседа) наглядные и практические ( картины, карточки с заданиями, игры) репродуктивные и поисковые (создание проблемных ситуа-ций).Рефлексия
Беседа, показ, объяснения, проблемная ситуация, рефлексия


Мотивация

Научим Незнайку побрасывать и ловить мяч.
Колдунья превратила всех зверят в цветы и что бы вернуть зверят нужно выполнить задания кодуньи.Цветочки, на лужайку шагом марш.



Вводная часть
Ходьба в колонне по одному: по команде Бабочки! остановиться и помахать руками, как крылышками; по команде Зайки! остановиться и выполнить прыжки на двух ногах
Ходьба и бег друг за другом.



ОРУ Пензулаева Л.И
С малым мячом
Без предметов


Основные виды движения
(способ
организации)
1. Подбрасывание мяча – (фронтальный).
2. Прыжки в длину с места – (фронтальный).
Подвижные игры:
1. Попугайчик дома - бег.
2. Цветы и пчёлки - бег, внимание


Подвижные игры
Цветы и бабочки
Мы веселые ребята


Заключительная часть
Ходьба в колонне по одному
Спокойная ходьба


Рефлексия

Самопохвала. Дети подводят итог занятия с помощью фраз: Я сегодня, молодец! Я узнал… Я научился… и др.


Индивидуальная работа
Согласно годовому плану


Работа с родителями
Согласно годовому плану


Досуги и развлечения





Согласно годовому плану






III
Весенние заботы

НОД 102, 103
НОД 104 (на улице)


Цель
Развивать выносливость, быстроту реакции, умение сохранять устойчивое равновесие.
Развивать выносливость, быстроту реакции, умение сохранять устойчивое равновесие.


Задачи
1. Упражнять в ходьбе колонной по одному.
2. Упражнять:
- в подбрасывании и ловле мяча;
- в ползании по скамейке на ладонях и коленях.
3. В подвижной игре Солнышко и дождик развивать у детей умение выполнять движения по сигналу и находить своё место на площадке, упражнять в ходьбе и беге.
1. Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному.
2. Упражнять в прыжках с продвижением вперёд.


Оборудование
Большие мячи по количеству детей, скамейка



Средства-способы
словесные (рассказ, беседа) наглядные и практические ( картины, карточки с заданиями, игры) репродуктивные и поисковые (создание проблемных ситуаций).Рефлексия
словесные (рассказ, беседа) наглядные и практические ( картины, карточки с заданиями, игры) репродуктивные и поисковые (создание проблемных ситуаций).Рефлексия


Мотивация


Какое время года скоро будет? Баба яга хочет украсть у нас лето, но если мы выполним ее здания, она оставит его нам.

Бабу Ягу научим играть, чтобы она стала доброй.


Вводная часть
Ходьба в колонне по одному: по команде Бабочки! остановиться и помахать руками, как крылышками; по команде Зайки! остановиться и выполнить прыжки на двух ногах
Ходьба друг за другом как мышки, с выполнением упражнений для рук (руки в стороны, руки вверх). Бег друг за другом в чередовании с ходьбой.


ОРУ Пензулаева Л.И
С мячом
Без предметов.


Основные виды движения
(способ
организации)
1. Подбрасывание и ловля мяча.
2. Ползание по скамейке на ладонях и коленях.
Подвижные игры:
1. Машины - бег.
2. Лягушки - прыжки с продвижением вперёд.


Подвижные игры
Солнышко и дождик
Замри-отомри


Заключительная часть
Ходьба в колонне по одному
Спокойная ходьба


Рефлексия


Светофор. Детям предлагается выбрать цвет сигнала светофора, соответствующий предложенным критериям: красный, желтый, зеленый.
- Красный – я активно работала на занятии, поэтому у меня всё получилось.
- Жёлтый – у меня не всё получилось, но в целом с работой справилась.
- Зелёный – мне было неинтересно работать на уроке, у меня ничего не получилось


Индивидуальная работа
Согласно годовому плану


Работа с родителями
Согласно годовому плану


Досуги и развлечения



Согласно годовому плану


IV

НОД 105, 106
НОД 107 (на улице)


Цель














Педагогическая диагностика


Задачи



Оборудование



Средства-способы



Мотивация





Вводная часть



ОРУ



Основные виды движения
(способ
организации)



Подвижные игры



Заключительная часть



Рефлексия





Индивидуальная работа



Работа с родителями



Досуги и развлечения





















Июнь

Содержание организованной образовательной деятельности (ООД)

Неделя
Этапы ООД
ООД 108, 109
ООД 110

I НЕДЕЛЯ

Цель
Сформировать умения детей ходить с выполнением заданий, ходить по ограниченной площади опоры, выполнять задания с прыжками.
Сформировать умения детей ходить с выполнением заданий, ходить по ограниченной площади опоры, выполнять задания с прыжками.


Задачи
Развитие умения сохранять устойчивое равновесие, ловкость, координацию движений.
Воспитывать осторожность при выполнении упражнений на ограниченной площади опоры.
Развитие умения сохранять устойчивое равновесие, ловкость, координацию движений.
Воспитывать осторожность при выполнении упражнений на ограниченной площади опоры..


Оборудование
Платочки –по количеству детей.
Доски -2 шт.
Шнуры -2 шт.
Обручи -5 шт.
Кубики разного цвета –по количеству детей.
Круги из бумаги разного цвета -5 шт
Платочки –по количеству детей.
Доски -2 шт.
Шнуры -2 шт.
Обручи -5 шт.
Кубики разного цвета –по количеству детей.
Круги из бумаги разного цвета -5 шт
Игрушка зайчик - 1шт.
Мячи по количеству детей.


Средства-способы
словесные (рассказ, беседа) наглядные и практические репродуктивные и поисковые (создание проблемных ситуаций).Рефлексия
Сюрпризный момент - , вопросы, создание проблемной ситуации, Игровой метод, рефлексия


Мотивация
Хотим стать сильными и ловкими на настоящие спортсмены.
Научим Лягушат играть в игры.


Вводная часть
Ходьба и бег небольшими группами за напровляющим.
Ходьба и бег по кругу за инструктором


ОРУ Пензулаева Л.И
Без предметов
С мячом


Основные виды движения
(способ организации)
Ходьба и бег между двумя параллельными линиями (шнурами) длиной 3 м, шириной 25 см (групповой)
Игровые упражнения: Пройдем по дорожке, Бегите к…..( имя ребенка)!. Игровые упражнения: По мосточку , Кузнечики



Подвижные игры
Бегите ко мне
П. Игра Бегите ко мне - бег.
П. Игра Поймай комара - прыжки


Заключительная часть
Ходьба всей группой за воспитателем
Спокойная ходьба по площадке за инструктором


Рефлексия

Вопросы детям: кто приходил в гости? что делали? чем занимались? И тп.
Что узнал? Практико-ориентированная рефлексия (деление на группы, работа с атрибутами и т.д. )


Индивидуа. работа
Согласно годовому плану


Работа с родителями
Согласно годовому плану


Досуги и развлечения
Согласно годовому плану








Неделя
Этапы ООД
ООД 111,112
ООД 113

2 НЕДЕЛЯ

Цель
Формировать умение детей ходить с обозначением поворотов на углах зала или площадки
Формировать умение детей ходить с обозначением поворотов на углах зала или площадки, прыгать в длину с приземлением на полусогнутые ноги, выполнять задания с мячом.


Задачи
Формировать умение прыгать в длину с приземлением на полусогнутые ноги, выполнять задания с мячом.
Воспитывать чувство ответственности за качество выполняемых движений стараться выполнить их хорошо.
Воспитывать чувство ответственности за качество выполняемых движений стараться выполнить их хорошо.


Оборудование
Мячи –по количеству детей.
Шнуры -4 шт.
Музыкальная игрушка со звуками животных.
Мячи –по количеству детей.
Шнуры -4 шт.
Музыкальная игрушка со звуками животных.



Средства-способы
словесные (рассказ, беседа) наглядные и практические репродуктивные и поисковые (создание проблемных ситуаций).Рефлексия
Сюрпризный момент - , вопросы, создание проблемной ситуации, Игровой метод, рефлексия


Мотивация
Поможем Маше тать спортивной.
Научим Машу играть в игры.


Вводная часть
Ходьба и бег небольшими группами за воспитателем.
Ходьба и бег по кругу за инструктором


ОРУ Пензулаева Л.И
Без предметов
(Пензулаева Л.И.)
С мячом
(Пензулаева Л.И.)


Основные виды движения
(способ организации)
Ходьба и бег между двумя параллельными линиями (шнурами) длиной 3 м, шириной 25 см (групповой)
Игровые упражнения: Пройдем по дорожке, Бегите к…..( имя ребенка)!. Игровые упражнения: По мосточку , Кузнечики


Подвижные игры
Бегите ко мне
П. Игра Бегите ко мне - бег.
П. Игра Поймай комара - прыжки


Заключительная часть
Ходьба всей группой за воспитателем
Спокойная ходьба по площадке за инструктором


Рефлексия

Вопросы детям: кто приходил в гости? что делали? чем занимались? И тп.
Что узнал? Практико-ориентированная рефлексия (деление на группы, работа с атрибутами и т.д. )


Индивидуа. работа
Согласно годовому плану


Работа с родителями
Согласно годовому плану


Досуги и развлечения
Согласно годовому плану

















Неделя
Этапы ООД
ООД 114, 115
ООД 116

3 НЕДЕЛЯ

Цель
Сформировать умения детей ходить с выполнением заданий, ходить по ограниченной площади опоры, выполнять задания с прыжками.
Сформировать умения детей ходить с выполнением заданий, ходить по ограниченной площади опоры, выполнять задания с прыжками.


Задачи
Развитие умения сохранять устойчивое равновесие, ловкость, координацию движений.
Воспитывать осторожность при выполнении упражнений на ограниченной площади опоры.
Развитие умения сохранять устойчивое равновесие, ловкость, координацию движений.
Воспитывать осторожность при выполнении упражнений на ограниченной площади опоры..


Оборудование
Платочки –по количеству детей.
Доски -2 шт.
Шнуры -2 шт.
Обручи -5 шт.
Кубики разного цвета –по количеству детей.
Круги из бумаги разного цвета -5 шт
Платочки –по количеству детей.
Доски -2 шт.
Шнуры -2 шт.
Обручи -5 шт.
Кубики разного цвета –по количеству детей.
Круги из бумаги разного цвета -5 шт Игрушка зайчик - 1шт.


Средства-способы
словесные (рассказ, беседа) наглядные и практические репродуктивные и поисковые (создание проблемных ситуаций).Рефлексия
Сюрпризный момент - , вопросы, создание проблемной ситуации, Игровой метод, рефлексия


Мотивация
Помощь Ежику на огороде навести порядок.
Научим ежика играть в наши игры.


Вводная часть
Ходьба и бег небольшими группами за воспитателем.
Ходьба и бег по кругу за инструктором


ОРУ Пензулаева Л.И
Без предметов
(Пензулаева Л.И.)
С мячом
(Пензулаева Л.И.)


Основные виды движения
(способ организации)
Ходьба и бег между двумя параллельными линиями (шнурами) длиной 3 м, шириной 25 см (групповой)
Игровые упражнения: Пройдем по дорожке, Бегите к…..( имя ребенка)!. Игровые упражнения: По мосточку , Кузнечики



Подвижные игры
Бегите ко мне
П. Игра Бегите ко мне - бег.
П. Игра Поймай комара - прыжки


Заключительная часть
Ходьба всей группой за воспитателем
Спокойная ходьба по площадке за инструктором


Рефлексия

Вопросы детям: кто приходил в гости? что делали? чем занимались? И тп.
Что узнал? Практико-ориентированная рефлексия (деление на группы, работа с атрибутами и т.д. )


Индивидуа. работа
Согласно годовому плану


Работа с родителями
Согласно годовому плану


Досуги и развлечения
Согласно годовому плану













Неделя
Этапы ООД
ООД 117, 118
ООД 119


Цель
Формирование умения детей прыгать на двух ногах
Формирование умения детей ходить на ограниченной площади опоры.

4 НЕДЕЛЯ

Задачи
Формировать умение:
1. ходить и бегать по кругу;
2.сохранять устойчивое равновесие в ходьбе и беге по ограниченной площади.
3. Упражнять в подпрыгивании на двух ногах на месте.
4. В подвижной игре Ловкий шофёр развивать у детей умение действовать по сигналу, различать цвета, упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга.
1. Упражнять детей в ходьбе и беге за инструктором, ориентировке в пространстве.
2. Формировать умение бегать, не наталкиваясь друг на друга.


Оборудование
Кубики, 2 длинных шнура, Большие мячи по количеству детей. Игрушка-мишка.
Большие мячи по количеству детей. Маски-птички.


Средства-способы
Сюрпризный момент - , вопросы, создание проблемной ситуации, рефлексия
словесные (рассказ, беседа) наглядные и практические (карточки с заданиями, игры) репродуктивные и поисковые (создание проблемных ситуаций).Рефлексия


Мотивация

Приходит Мишка, просит научить его заниматься физкультурой
Птичкам поможем собрать ягодки.


Вводная часть
Ходьба и бег по кругу по ориентирам (мячам)
Ходьба и бег за инструктором по кругу


ОРУ Пензулаева Л.И
С кубиками (Пензулаева Л.И)
С мячом (Пензулаева Л.И)


Основные виды движения
(способ организации)
1. Ходьба и бег между двумя параллельными линиями (шнурами) длиной 3 м, шириной 25 см – (поточный)
2. Прыжки на месте на двух ногах – (фронтальный)
Прокатывание мяча между предметами. Игровое задание Не упусти!


Подвижные игры
Ловкий шофёр
Птички и птенчики - бег


Заклю. часть
М..п. игра Угадай, кто кричит?
Спокойная ходьба по площадке


Рефлексия
Паутинка.Детям предлагается подвести итоги занятия. Дети встают в круг и передают друг другу клубок ниток, так, чтобы все взялись за нить. Передача клубка сопровождается высказываниями: Сегодня на занятии мне удалось:
- узнать… - понять… - научиться … - я чувствую…- я хочу для себя…- могу помочь сделать другим… Когда клубок возвращается к инструктору, дети натягивают нить, получается паутинка, закрывают глаза, представляя, что они составляют единое целое, что каждый из них важен и значим в этом целом.


Индивидуальная работа
Согласно годовому плану


Работа с родителями
Согласно годовому плану


Досуги и развлечения
Согласно годовому плану









Июль
Содержание организованной образовательной деятельности (ООД)

1 НЕДЕЛЯ

ООД 120, 121
ООД 122 (на улице)


Цель
Формирование умения детей прыгать с приземлением на полусогнутые ноги
задание


Задачи
Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; упражнять в ползании на повышенной опоре: и сохранении равновесия при ходьбе по доске.
1. Упражнять детей в ходьбе и беге за инструктором, ориентировке в пространстве.
2. Формировать умение бегать, не наталкиваясь друг на друга.


Оборудование
Большие мячи по количеству детей, длинная доска. Стульчики по кол. Детей. Игрушка -Айболит
Игрушки зверей и Айболит. Маски птичек. Маски кроликов.


Мотивация
Поможем доктору Айболиту- научить зверей заниматься спортом.
Поиграем с Айболитом


Средства-способы
Сюрпризный момент - вопросы, объяснение, показ, рефлексия. словесные (рассказ, беседа) наглядные и практические (картины, карточки с заданиями, игры)
Сюрпризный момент - вопросы, объяснение, показ, рефлексия


Вводная часть
Ходьба и бег в колонне по одному. По сигналу воспитателя остановиться и выполнить задание.
Ходьба и бег по кругу с поворотом в другую сторону


ОРУ Пензулаева Л.И
Без предметов (Пензулаева Л.И)
С мячом (Пензулаева Л.И.)


Основные виды движения
(способ
организации)
1. Перепрыгивание через шнур, положенный на пол –(фронтальный)
2. Прокатывание мяча в прямом направлении – (фронтальный)
Игровое задание Через ручеек


Подвижные игры
Догони мяч
Птички и птенчики - бег
Кролики и сторож - прыжки, бег


Заключительная часть
Ходьба в колонне по одному.
Спокойная ходьба по площадке


Рефлексия


Млечный путь. Детям предлагается оценить свой вклад в занятие. На плакате изображено звездное небо. Например, каждый оценивает свой вклад в работу группы:
- красный – не доволен, сделал не все, что мог;
- желтый – мог бы лучше;
- зеленый – сделал все, что в моих силах для успеха группы.
Звездочки наклеиваются на плакат, затем идет обсуждение. На доске появляется наглядный итог урока.
Вам понравилось играть? Какая игра понравилась больше? Кто приходил в гости?


Индивидуальная работа
Согласно годовому плану



Работа с родителями
Согласно годовому плану


Досуги и развлечения
Согласно годовому плану




Неделя
Этапы ООД
ООД 123, 124
ООД 125 (на улице)


Цель
Формирование умения детей прыгать на двух ногах
Формирование умения детей ходить на ограниченной площади опоры.

2 НЕДЕЛЯ
Задачи
Формировать умение:
1. ходить и бегать по кругу;
2.сохранять устойчивое равновесие в ходьбе и беге по ограниченной площади.
3. Упражнять в подпрыгивании на двух ногах на месте.
4. В подвижной игре Ловкий шофёр развивать у детей умение действовать по сигналу, различать цвета, упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга.
1. Упражнять детей в ходьбе и беге за инструктором, ориентировке в пространстве.
2. Формировать умение бегать, не наталкиваясь друг на друга.


Оборудование
Кубики, 2 длинных шнура, Большие мячи по количеству детей. Игрушка-мишка.
Большие мячи по количеству детей. Маски-птички.


Средства-способы
Сюрпризный момент - , вопросы, создание проблемной ситуации, рефлексия
словесные (рассказ, беседа) наглядные и практические (карточки с заданиями, игры) репродуктивные и поисковые (создание проблемных ситуаций).Рефлексия


Мотивация

Приходит Мишка, просит научить его заниматься физкультурой
Птичкам поможем собрать ягодки.


Вводная часть
Ходьба и бег по кругу по ориентирам (мячам)
Ходьба и бег за инструктором по кругу


ОРУ Пензулаева Л.И
С кубиками (Пензулаева Л.И)
С мячом (Пензулаева Л.И)


Основные виды движения
(способ организации)
1. Ходьба и бег между двумя параллельными линиями (шнурами) длиной 3 м, шириной 25 см – (поточный)
2. Прыжки на месте на двух ногах – (фронтальный)
Прокатывание мяча между предметами. Игровое задание Не упусти!


Подвижные игры
Ловкий шофёр
Птички и птенчики - бег


Заклю. часть
М..п. игра Угадай, кто кричит?
Спокойная ходьба по площадке


Рефлексия
Паутинка.Детям предлагается подвести итоги занятия. Дети встают в круг и передают друг другу клубок ниток, так, чтобы все взялись за нить. Передача клубка сопровождается высказываниями: Сегодня на занятии мне удалось:
- узнать… - понять… - научиться … - я чувствую…- я хочу для себя…- могу помочь сделать другим… Когда клубок возвращается к инструктору, дети натягивают нить, получается паутинка, закрывают глаза, представляя, что они составляют единое целое, что каждый из них важен и значим в этом целом.


Индивидуальная работа
Согласно годовому плану


Работа с родителями
Согласно годовому плану


Досуги и развлечения
Согласно годовому плану









3 НЕДЕЛЯ

ООД 126, 127
ООД 128 (на улице)


Цель
Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу
Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу


Задачи
1. Развивать умение действовать по сигналу воспитателя.
2. Формировать умение отталкивать мяч двумя руками.
3. В подвижной игре Найди свой домик развивать у детей умение выполнять движения по сигналу и находить своё место на площадке, упражнять в ходьбе и беге.
1. Упражнять детей в ходьбе и беге за инструктором.
2. Учить метанию на дальность.
3. Упражнять в прыжках на двух ногах на месте.


Оборудование
Большие мячи по количеству детей. Конусы 6 шт. Игрушка незнайка

Шишки по количеству детей. Игрушка белочка.


Средства-способы
словесные (рассказ, беседа) наглядные и практические (пкартины, игры) репродуктивные и поисковые (создание проблемных ситуаций).Рефлексия
словесные (рассказ, беседа) наглядные и практические (презетации, картины, игры) репродуктивные и поисковые (создание проблемных ситуаций).Рефлексия


Мотивация


Научим незнайку катать мяч
Поможем белочке убрать шишки.



Вводная часть
Ходьба и бег в колонне по одному небольшими подгруппами

Ходьба и бег по кругу за инструктором


ОРУ Пензулаева Л.И
С мячом
(Пензулаева Л.И)
С лентами
(Пензулаева Л.И)


Основные виды движения
(способ
организации)
Игровое упражнение Оттолкни и догони мяч Прокатывание мячей в прямом направлении - (фронтальный). Ползание между предметами, не задевая их
Кто дальше бросит шишку - бросание – (фронтальный)
Весёлые зайчики - прыжки – (фронтальный)


Подвижные игры
Найди свой домик
Игровое упражнение Быстрый мяч.


Заключительная часть
Ходьба в колонне по одному
Спокойная ходьба по площадке за инструктором


Рефлексия
Паутинка. детям предлагается подвести итоги занятия. Детия встают в круг и передают друг другу клубок ниток, так, чтобы все взялись за нить. Передача клубка сопровождается высказываниями: Сегодня на занятии мне удалось:
- узнать…- понять…- научиться…- применять…- использовать…- я чувствую…- я хочу для себя… - могу помочь сделать другим….
Когда клубок возвращается к инструктору, ученики натягивают нить, получается паутинка, закрывают глаза, представляя, что они составляют единое целое, что каждый из них важен и значим в этом целом.


Индивидуальная работа
Согласно годовому плану


Работа с родителями
Согласно годовому плану


Досуги и развлечения
Согласно годовому плану






Неделя
Этапы ООД
ООД 129,130
ООД 131 (на улице)


Цель
Формирование умения детей прыгать на двух ногах
Формирование умения детей ходить на ограниченной площади опоры.

4 НЕДЕЛЯ
Задачи
Формировать умение:
1. ходить и бегать по кругу;
2.сохранять устойчивое равновесие в ходьбе и беге по ограниченной площади.
3. Упражнять в подпрыгивании на двух ногах на месте.
4. В подвижной игре Ловкий шофёр развивать у детей умение действовать по сигналу, различать цвета, упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга.
1. Упражнять детей в ходьбе и беге за инструктором, ориентировке в пространстве.
2. Формировать умение бегать, не наталкиваясь друг на друга.


Оборудование
Кубики, 2 длинных шнура, Большие мячи по количеству детей. Игрушка-мишка.
Большие мячи по количеству детей. Маски-птички.


Средства-способы
Сюрпризный момент - , вопросы, создание проблемной ситуации, рефлексия
словесные (рассказ, беседа) наглядные и практические (карточки с заданиями, игры) репродуктивные и поисковые (создание проблемных ситуаций).Рефлексия


Мотивация

Приходит Мишка, просит научить его заниматься физкультурой
Птичкам поможем собрать ягодки.


Вводная часть
Ходьба и бег по кругу по ориентирам (мячам)
Ходьба и бег за инструктором по кругу


ОРУ Пензулаева Л.И
С кубиками (Пензулаева Л.И)
С мячом (Пензулаева Л.И)


Основные виды движения
(способ организации)
1. Ходьба и бег между двумя параллельными линиями (шнурами) длиной 3 м, шириной 25 см – (поточный)
2. Прыжки на месте на двух ногах – (фронтальный)
Прокатывание мяча между предметами. Игровое задание Не упусти!


Подвижные игры
Ловкий шофёр
Птички и птенчики - бег


Заклю. часть
М..п. игра Угадай, кто кричит?
Спокойная ходьба по площадке


Рефлексия
Паутинка.Детям предлагается подвести итоги занятия. Дети встают в круг и передают друг другу клубок ниток, так, чтобы все взялись за нить. Передача клубка сопровождается высказываниями: Сегодня на занятии мне удалось:
- узнать… - понять… - научиться … - я чувствую…- я хочу для себя…- могу помочь сделать другим… Когда клубок возвращается к инструктору, дети натягивают нить, получается паутинка, закрывают глаза, представляя, что они составляют единое целое, что каждый из них важен и значим в этом целом.


Индивидуальная работа
Согласно годовому плану


Работа с родителями
Согласно годовому плану


Досуги и развлечения
Согласно годовому плану









АВГУСТ
Содержание организованной образовательной деятельности (ООД)

Неделя
Этапы ООД
ООД 108, 109
ООД 110

I НЕДЕЛЯ

Цель
Сформировать умения детей ходить с выполнением заданий, ходить по ограниченной площади опоры, выполнять задания с прыжками.
Сформировать умения детей ходить с выполнением заданий, ходить по ограниченной площади опоры, выполнять задания с прыжками.


Задачи
Развитие умения сохранять устойчивое равновесие, ловкость, координацию движений.
Воспитывать осторожность при выполнении упражнений на ограниченной площади опоры.
Развитие умения сохранять устойчивое равновесие, ловкость, координацию движений.
Воспитывать осторожность при выполнении упражнений на ограниченной площади опоры..


Оборудование
Платочки –по количеству детей.
Доски -2 шт.
Шнуры -2 шт.
Обручи -5 шт.
Кубики разного цвета –по количеству детей.
Круги из бумаги разного цвета -5 шт
Платочки –по количеству детей.
Доски -2 шт.
Шнуры -2 шт.
Обручи -5 шт.
Кубики разного цвета –по количеству детей.
Круги из бумаги разного цвета -5 шт
Игрушка зайчик - 1шт.
Мячи по количеству детей.


Средства-способы
словесные (рассказ, беседа) наглядные и практические репродуктивные и поисковые (создание проблемных ситуаций).Рефлексия
Сюрпризный момент - , вопросы, создание проблемной ситуации, Игровой метод, рефлексия


Мотивация
Хотим стать сильными и ловкими на настоящие спортсмены.
Научим Лягушат играть в игры.


Вводная часть
Ходьба и бег небольшими группами за напровляющим.
Ходьба и бег по кругу за инструктором


ОРУ Пензулаева Л.И
Без предметов
С мячом


Основные виды движения
(способ организации)
Ходьба и бег между двумя параллельными линиями (шнурами) длиной 3 м, шириной 25 см (групповой)
Игровые упражнения: Пройдем по дорожке, Бегите к…..( имя ребенка)!. Игровые упражнения: По мосточку , Кузнечики



Подвижные игры
Бегите ко мне
П. Игра Бегите ко мне - бег.
П. Игра Поймай комара - прыжки


Заключительная часть
Ходьба всей группой за воспитателем
Спокойная ходьба по площадке за инструктором


Рефлексия

Вопросы детям: кто приходил в гости? что делали? чем занимались? И тп.
Что узнал? Практико-ориентированная рефлексия (деление на группы, работа с атрибутами и т.д. )


Индивидуа. работа
Согласно годовому плану


Работа с родителями
Согласно годовому плану


Досуги и развлечения
Согласно годовому плану








Неделя
Этапы ООД
ООД 111,112
ООД 113

2 НЕДЕЛЯ

Цель
Формировать умение детей ходить с обозначением поворотов на углах зала или площадки
Формировать умение детей ходить с обозначением поворотов на углах зала или площадки, прыгать в длину с приземлением на полусогнутые ноги, выполнять задания с мячом.


Задачи
Формировать умение прыгать в длину с приземлением на полусогнутые ноги, выполнять задания с мячом.
Воспитывать чувство ответственности за качество выполняемых движений стараться выполнить их хорошо.
Воспитывать чувство ответственности за качество выполняемых движений стараться выполнить их хорошо.


Оборудование
Мячи –по количеству детей.
Шнуры -4 шт.
Музыкальная игрушка со звуками животных.
Мячи –по количеству детей.
Шнуры -4 шт.
Музыкальная игрушка со звуками животных.



Средства-способы
словесные (рассказ, беседа) наглядные и практические репродуктивные и поисковые (создание проблемных ситуаций).Рефлексия
Сюрпризный момент - , вопросы, создание проблемной ситуации, Игровой метод, рефлексия


Мотивация
Поможем Маше тать спортивной.
Научим Машу играть в игры.


Вводная часть
Ходьба и бег небольшими группами за воспитателем.
Ходьба и бег по кругу за инструктором


ОРУ Пензулаева Л.И
Без предметов
(Пензулаева Л.И.)
С мячом
(Пензулаева Л.И.)


Основные виды движения
(способ организации)
Ходьба и бег между двумя параллельными линиями (шнурами) длиной 3 м, шириной 25 см (групповой)
Игровые упражнения: Пройдем по дорожке, Бегите к…..( имя ребенка)!. Игровые упражнения: По мосточку , Кузнечики


Подвижные игры
Бегите ко мне
П. Игра Бегите ко мне - бег.
П. Игра Поймай комара - прыжки


Заключительная часть
Ходьба всей группой за воспитателем
Спокойная ходьба по площадке за инструктором


Рефлексия

Вопросы детям: кто приходил в гости? что делали? чем занимались? И тп.
Что узнал? Практико-ориентированная рефлексия (деление на группы, работа с атрибутами и т.д. )


Индивидуа. работа
Согласно годовому плану


Работа с родителями
Согласно годовому плану


Досуги и развлечения
Согласно годовому плану

















Неделя
Этапы ООД
ООД 114, 115
ООД 116

3 НЕДЕЛЯ

Цель
Сформировать умения детей ходить с выполнением заданий, ходить по ограниченной площади опоры, выполнять задания с прыжками.
Сформировать умения детей ходить с выполнением заданий, ходить по ограниченной площади опоры, выполнять задания с прыжками.


Задачи
Развитие умения сохранять устойчивое равновесие, ловкость, координацию движений.
Воспитывать осторожность при выполнении упражнений на ограниченной площади опоры.
Развитие умения сохранять устойчивое равновесие, ловкость, координацию движений.
Воспитывать осторожность при выполнении упражнений на ограниченной площади опоры..


Оборудование
Платочки –по количеству детей.
Доски -2 шт.
Шнуры -2 шт.
Обручи -5 шт.
Кубики разного цвета –по количеству детей.
Круги из бумаги разного цвета -5 шт
Платочки –по количеству детей.
Доски -2 шт.
Шнуры -2 шт.
Обручи -5 шт.
Кубики разного цвета –по количеству детей.
Круги из бумаги разного цвета -5 шт Игрушка зайчик - 1шт.


Средства-способы
словесные (рассказ, беседа) наглядные и практические репродуктивные и поисковые (создание проблемных ситуаций).Рефлексия
Сюрпризный момент - , вопросы, создание проблемной ситуации, Игровой метод, рефлексия


Мотивация
Помощь Ежику на огороде навести порядок.
Научим ежика играть в наши игры.


Вводная часть
Ходьба и бег небольшими группами за воспитателем.
Ходьба и бег по кругу за инструктором


ОРУ Пензулаева Л.И
Без предметов
(Пензулаева Л.И.)
С мячом
(Пензулаева Л.И.)


Основные виды движения
(способ организации)
Ходьба и бег между двумя параллельными линиями (шнурами) длиной 3 м, шириной 25 см (групповой)
Игровые упражнения: Пройдем по дорожке, Бегите к…..( имя ребенка)!. Игровые упражнения: По мосточку , Кузнечики



Подвижные игры
Бегите ко мне
П. Игра Бегите ко мне - бег.
П. Игра Поймай комара - прыжки


Заключительная часть
Ходьба всей группой за воспитателем
Спокойная ходьба по площадке за инструктором


Рефлексия

Вопросы детям: кто приходил в гости? что делали? чем занимались? И тп.
Что узнал? Практико-ориентированная рефлексия (деление на группы, работа с атрибутами и т.д. )


Индивидуа. работа
Согласно годовому плану


Работа с родителями
Согласно годовому плану


Досуги и развлечения
Согласно годовому плану













Неделя
Этапы ООД
ООД 117, 118
ООД 119


Цель
Формирование умения детей прыгать на двух ногах
Формирование умения детей ходить на ограниченной площади опоры.

4 НЕДЕЛЯ

Задачи
Формировать умение:
1. ходить и бегать по кругу;
2.сохранять устойчивое равновесие в ходьбе и беге по ограниченной площади.
3. Упражнять в подпрыгивании на двух ногах на месте.
4. В подвижной игре Ловкий шофёр развивать у детей умение действовать по сигналу, различать цвета, упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга.
1. Упражнять детей в ходьбе и беге за инструктором, ориентировке в пространстве.
2. Формировать умение бегать, не наталкиваясь друг на друга.


Оборудование
Кубики, 2 длинных шнура, Большие мячи по количеству детей. Игрушка-мишка.
Большие мячи по количеству детей. Маски-птички.


Средства-способы
Сюрпризный момент - , вопросы, создание проблемной ситуации, рефлексия
словесные (рассказ, беседа) наглядные и практические (карточки с заданиями, игры) репродуктивные и поисковые (создание проблемных ситуаций).Рефлексия


Мотивация

Приходит Мишка, просит научить его заниматься физкультурой
Птичкам поможем собрать ягодки.


Вводная часть
Ходьба и бег по кругу по ориентирам (мячам)
Ходьба и бег за инструктором по кругу


ОРУ Пензулаева Л.И
С кубиками (Пензулаева Л.И)
С мячом (Пензулаева Л.И)


Основные виды движения
(способ организации)
1. Ходьба и бег между двумя параллельными линиями (шнурами) длиной 3 м, шириной 25 см – (поточный)
2. Прыжки на месте на двух ногах – (фронтальный)
Прокатывание мяча между предметами. Игровое задание Не упусти!


Подвижные игры
Ловкий шофёр
Птички и птенчики - бег


Заклю. часть
М..п. игра Угадай, кто кричит?
Спокойная ходьба по площадке


Рефлексия
Паутинка.Детям предлагается подвести итоги занятия. Дети встают в круг и передают друг другу клубок ниток, так, чтобы все взялись за нить. Передача клубка сопровождается высказываниями: Сегодня на занятии мне удалось:
- узнать… - понять… - научиться … - я чувствую…- я хочу для себя…- могу помочь сделать другим… Когда клубок возвращается к инструктору, дети натягивают нить, получается паутинка, закрывают глаза, представляя, что они составляют единое целое, что каждый из них важен и значим в этом целом.


Индивидуальная работа
Согласно годовому плану


Работа с родителями
Согласно годовому плану


Досуги и развлечения
Согласно годовому плану


















X