календарно-тематическое планирование по ФГОС в старшей группе ноябрь

Формат документа: doc
Размер документа: 0.27 Мб




Прямая ссылка будет доступна
примерно через: 45 сек.



  • Сообщить о нарушении / Abuse
    Все документы на сайте взяты из открытых источников, которые размещаются пользователями. Приносим свои глубочайшие извинения, если Ваш документ был опубликован без Вашего на то согласия.

Планирование воспитательно-образовательной работы в группе № 5
Месяц ____Ноябрь_____
Тема: __ Мониторинг__________________________________________________
Цель: __выявить перспективные линии развития дошкольника, изучить процесс достижения детьми 5-6 лет планируемых промежуточных результатов освоения ООП дошкольного образования на основе выявления динамики формирования у воспитанников интегративных качеств______


Деньнедели
Режим дня
НОД/ ОО
Схема планирования
Содержание воспитательно- образовательного процесса



Утро
Компл.у/г № 11
соблюдение правильной осанки, укрепление крупных мышечных групп, последовательный переход от одного исходного положения к другому.


Соц-я
Минутки общения
Беседа Что я видел по дороге в детский сад? - развивать умение отвечать на вопросы, используя форму простого предложения


познание
д/и по экологии
Вершки – корешки - закрепить умения детей составлять целое из частей. Инд-но с Алиной, Русланом


Р/р
работа по з.к.р. и обуч. грамоте

Инд.раб
Чтение потешки Т.Мавриной Плетень - обратить внимание детей на средства выразительности языка.





Вспомни разные слова - продолжать формировать умение вслушиваться в звучание слов; упражнять детей в самостоятельном назывании слов и четком произношении звуков в них. С Егором, Маратом, Юлей



настольные развивающие игры
Собери растение - формирование знаний детей о строении растения, его частях и их значении для жизни растения, формирование знаний о домашних лекарственных растениях. Инд-но с Адисой, Алимом


Х/э
театрально-игровое-творчест.
Драматизация сказки Цыплёнок и утёнок - привлечение детей к участию в инсценировке сказки


Ф/к
пальчиковая гимнастика
Пляшут в кухне на стене - активизировать движения пальцев рук.


НОД №1
9.00


Развитие речиПересказ рассказа Е.Чарушина Лисята



Цель:
Учить выразительно пересказывать литературный текст без помощи вопросов воспитателя. Учить придумывать загадки; подбирать по смыслу прилагательные и глаголы; согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе. Учить пользоваться восклицательной интонацией. Развивать умение внимательно слушать произведение. Воспитывать усидчивость.



Материал:
Книга с иллюстрациями автора.



Словарь:
лисята



Инд.раб
С Шамилем, Али



М/проведения
1.Д/и Какой, какая, какие - учить согласовывать прилагательные с существительными в числе и роде.
О ком можно сказать: Хитрая… Веселые… Пушистая… Смешной… Шустрые… Красивая…
2. Загадка: Хитрая плутовка, рыжая головка, Хвост пушистый – краса! А зовут ее…
3.Физминутка. Мы к лесной полянке вышли,Очень долго мы шагали,
Поднимая ноги выше,Наши ноженьки устали.
Через кустики и кочки,Сейчас сядем, отдохнем,
Через ветки и пенечки. А потом гулять пойдем
3. Стихотворение:
Среди ёлочек, сосёнок К маме с папой в дом родной
Заплутал малыш -лисёнок.Мне известною тропой.
Тороплюсь ему помочь -Ведь с лисёнком мы друзья,
Лес накроет скоро ночь.А друзей бросать нельзя!


НОД №2
9.40
Рисование
по плану преподавателя


НОД №3
10.10
Физическая культура
по плану инструктора по физкультуре


Прогулка
Наблюдение в природе
За ветром - конкретизировать знание детей о ветре


Познание
Худ.слово,(стихи, пословицы, загадки)
Ветер, ветерок, ветрище, По дороге идёт
Ты чего по свету рыщешь? Пыль метёт.
Лучше улицы мети Шагом быстрым
Или мельницы крути!С молодецким свистом. /ветер/


Соц-я
Ситуативный р-р
Мои друзья - мальчики и девочки - расширять представления о сходстве и различии людей по половому признаку, о психологических характеристиках мальчиков и девочек, формировать эмоционально положительное принятие себя и других детей своего и противоположного пола.


Р/р
д/и (ФЦКМ)
Продайте то, что назову - найти предмет по названию. Инд-но с Адилей, Дамиром


Ф/р
п/и
Прыгалки - учить детей прыгать через скакалку.



п/и
Палочка - выручалочка - упражнение в беге, ловкости, смелости.



2-я гр здоровья
отбивание мячи от земли.



мало/подв.игра
Забей гол - развитие глазомера, ловкости


Соц-я
Самостоятельная деятельность
Игры с выносным материалом. помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре



Поисково-исследовательская деятельность
Почему корешкам растений нужен воздух? - выявить, почему растения нуждаются в рыхлении. Развивать наблюдательность детей.


Возвращение с прогулки Чтение худ.лит.:
Просмотр мультфильма Кошкин дом - закрепить представления детей о тех опасных ситуациях, которые могут привести к пожару.


К.г.н., поручения, дежурства
Манеры поведения за столом - обратить внимание на осанку детей.
Если сел ты за стол – Не стучи ногой об пол! Аккуратен будь везде, И особенно в еде!


2-П/Д
Оздоровительная работа
Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.



самообслуживание
Сделаем куклам разные прически - закреплять навыки ухода за волосами, уточнить названия необходимых для этого предметов, формировать понятие опрятный внешний вид



Минутка общения
За свои ошибки отвечай сам, не перекладывай вину на другого - воспитывать дружелюбие, умение рассуждать.


Прогулка
наблюдение
За облаками - продолжить закреплять знания о явлениях неживой природы, уточнить понятия туча, облака


Познание
худ.слово
Плывут по небу облака,
Скользят бесшумно над землею.
Течет небесная река,
Сливаясь с дымкой голубою.


Соц-я
Малая Родина
Лекарственные растения родного края - расширить представления детей о природе родной страны, познакомить с лекарственными растениями, их использованием в лечебных целях


Р/р
хороводная игра
Заводите хоровод - воспитывать чувство ритма, закрепления навыка движения по кругу.


Ф/р
п/игра
Совушка - учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре



д/игра
Найди ошибку - выяснить, что знают дети о состоянии дерева в разное время года.
Инд-но с Шамилем, Маргаритой


Вечер

Х/э
совместная
деятельность с педагогом в уг.изо.
Осенний лес - закрепить умение детей отражать в рисунке осенние впечатления. Инд-но с КамилойХ, Эланой, Тауланом


Ф/р
Ситуативный раз говор (о школе)
Кто учит и кто учится в школе? - развивать познавательный интерес к школе, к книгам


Познание
д/и по ФЭМП
Положи предмет - упражнять в умении располагать предметы в указанном направлении на листе, отражать в речи их пространственное расположение. Инд-но с Эвелиной, Леоном


Соц-я,
с/р игра
День рождения Степашки - расширить знания детей о способах и последовательности сервировки стола для праздничного обеда, закрепить знания о столовых предметах, воспитывать внимательность, заботливость, ответственность, желание помочь, расширить словарный запас: ввести понятия праздничный обед, именины, сервировка, посуда, сервис.






Режим дня
НОД/ ОО
Схема планирования
Содержание воспитательно- образовательного процесса


Утро
Работа в уголке природы.
Предложить дежурным проверить нуждаются ли цветы в поливе – закрепить правила ухода за комнатными растениями


Познание

настольно-печатные игры
Лото, Зоологическое домино, Кому что надо и другие по выбору детей - учить играть в микро-группах, соблюдая правила выбранной игры. Инд-но с Арсеном, Гюзел


Соц-я
д\и ПДД
Инд.раб
Машины - формировать умение складывать изображение из деталей геометрического конструктора-мозаики, комбинируя различные фигуры, изменяя их положение на плоскости стола. Инд-но с Камиллой, Дамиром К.


Р/р
Инд.раб. по рекомендации спец-та
Пусть запомнят твердо дети - совершенствовать навык правильного и равномерного дыхания.
Инд-но с Дианой Ш, Дамиром Х


Х/э
Активизирующее общение (поэты, писатели, художники)
Ознакомление с творчеством В. Конашевича - рассматривание сказочных домиков. Образ человека в скульптуре малой формы.


Самостоят.деят.
самообслуживание
Научи своего друга тому, что умеешь сам - воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, трудиться, заниматься, умение самостоятельно находить общие интересные занятия.


НОД №1
9.00
ФЦКМ Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья




Цель:
Познакомить с правилами закаливания организма, сохранения и укрепления здоровья, дать представление об инфекционных заболеваниях.



Материал:
Иллюстрации Закаливание организма



Словарь:
закаливание



Инд.работа
С Камиллой, Маратом, Шамилем



М/п
1.Вводное слово воспитателя. Игра Доскажи словечко
2.Беседа о закаливании
3. Физминутка
4. Загадывание загадок (о солнце, воде, воздухе)
5. Рефлексия


НОД №2
9.50
Музыкальное занятие
по плану музыкального руководителя


НОД №3
10.10
Обучение грамоте Упражнение в нахождении слов с определенным звуком в заданном месте. Развитие мелкой моторики, координации речи с движением; работа над темпом и ритмом речи. Формировать умение составлять предложения из трех слов с соединительным союзом и.
по плану преподавателя


Прогулка
Целевая
по участку д\с
Наблюдение за разными видами транспорта - расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении; формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека.


Познание
Худ.сл.
В синем небе светит солнце
И гуляют облака.
А под небом лес высокий
И широкая река.
Вдруг по небу черной точкой
Пролетает самолёт.


Р/р
п/и
Мы веселые ребята - прыжки, бег, ориентировка на участке.


Х/э
п/и
Догони меня - приучать детей ориентироваться в пространстве, развивать ловкость


Ф/р
2-я гр здоровья
упражнение на равновесие, учить ходить по ограниченной поверхности.



Д/игра
Снежный ком из ласковых имен - воспитывать уважительное отношение друг к другу, поощрять стремление использовать в общении уменьшительно – ласкательные имена.
Инд-но с Камиллой Б, Амалем Ш.



Ситуативный разговор
Пора не пора - не ходи со двора - уточнять знания детей о правилах поведения на улице: не играть на проезжей части, кататься на велосипеде во дворе или на детской площадке



Инд.раб.(ориент.в пространстве)
Найди флажок - совершенствовать опыт моторной ориентировки в пространстве с учетом основных направлений. Инд-но с Алиной, Амалем Г.


Соц-я
Беседы о труде

Беседа о профессии военного – сформировать представления об особенностях военной службы


Возвращение с прогулки Чтение худ.лит.:
РНС сестрица Аленушка и братец Иванушка - довести до сознания детей замысел сказки: любовь и преданность помогают преодолеть любые испытания, воспитывать у детей добрые чувства


К.г.н.
игровая ситуация Научим Чебурашку правильно и красиво сервировать стол - учить детей правильно и красиво сервировать стол. Воспитывать у них бережное отношение к предметам.


2-П/Д
Оздоровительная работа
Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.



Самообслуживание
Учимся действовать по плану - учить детей планировать предстоящую работу в речевом общении, придерживаться плана, договариваться о взаимодействии, действовать последовательно, доводить начатое дело до конца.



Минутка общения
Мои друзья - мальчики и девочки - расширять представления о сходстве и различии людей по половому признаку, о психологических характеристиках мальчиков и девочек, формировать эмоционально положительное принятие себя и других детей своего и противоположного пола. Дать знания о том, как подружиться с представителем противоположного пола, как правильно оказывать знаки внимания.


Прогулка
наблюдение-эпизодические
за живой пр.
Определение погоды по приметам - учить самостоятельно определять погоду и показывать ее влияние на растительный и животный мир; находить уже известные народные приметы в окружении.


Познание
худ.слово
Усное нар.тв.
Дни стали короче, длиннее стали ночи.
Кто скажет, кто знает, когда это бывает?
(Осенью.)


Х/э
народная игра
Ключи - прививать интерес к народным играм; упражнять детей в выполнении игровых действий; способствовать развитию внимания, быстроты реакции.


Соц-я
эксперим./опыты
Глина. Зачем нам нужна глина? - закрепить знания о глине, выявить свойства глины, рассмотреть изделия из глины.


Ф/р
совместная
деятельность с педагогом (инд.раб)
Инд. работа с Кириллом, Алимом, Адисой– закрепить умение раскатывать комочки пластилина круговыми движениями.


Вечер
Х/э
Ситуативный разговор
Здоровая пища - помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания – еда должна быть не только вкусной, но и полезной


Познание
д/и, развивающие
Кто первый - упражнять детей в глазомерной оценке протяженности, в составлении на глаз отрезка определенной длины из двух частей; развивать зрительное восприятие, глазомер, формировать умение формулировать результаты работы. Инд-но с Алиной и Дамиром


Соц-я
с/р игра
Магазин - научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия игрушки, мебель, продукты питания, посуда.



ПДД
Водители и пешеходы - обучение правилам дорожного движения для водителей и пешеходов.


Ф/р
Муз.ритм.движ.
Учить Марата и Диану Ш делать правильно приседания с поворотами



Инд. раб.
упражнять Лианну и Леона в бросании мяча вдаль двумя руками из разных положений.









Режим дня
НОД/ ОО
Схема планирования
Содержание воспитательно- образовательного процесса


Утро
Активизирующее общение(нравств.вос
Как себя вести – закреплять знания детей о положительных действиях, качествах и поступках людей.


Познание

Рассмотр комнатных растений
Закрепить названия частей комнатного растения. Инд-но с Гюзел, Арсен, Амаль



Индив.работа
с Алиной Х. тренировать ребенка в умении пользоваться ножницами, вырезывать простые фигуры по намеченному контуру.


Соц-я
д\и Азбука общения
Собери знак - формирование и закрепление знаний о дорожных знаках, местах их установки
Инд-но с Даяной, Тауланом, Русланом.



с\ р игра
Больница - расширять и совершенствовать игровые умения детей; формировать умение вовлечь в сюжет новых членов игры; учить распределять роли, комбинировать несколько сюжетов.


р/р
Ин.работа
Ну-ка не зевай, а быстрее сосчитай - упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух). С Адилей, Али


Ф/р
Пальчиковые игры
Крылья нашей мельницы - активизировать движения пальцев рук.



КГН
Практическое упражнение Послушные ручки - учить детей правильно, последовательно и аккуратно мыть руки, поощрять самостоятельность ребят.


НОД №1
9.00
Рисование
по плану преподавателя ИЗО


НОД №2
9.50
ФЭМП Упражнять в различении порядкового счета, правильно отвечать на вопросы сколько?, на котором по счету месте?
Учить составлять число 8 на наглядном учебном материале
по плану преподавателя


НОД №3
10.30
Английский язык
по плану преподавателя


Прогулка
Наблюдения за птицами
Наблюдение за воробьями - формировать умение устанавливать связи между поведением птиц и изменениями в неживой природе; воспитывать познавательный интерес, дружелюбное, заботливое отношение к птицам


Познание
Худ.сл.
Мой приятель воробейИ. Левин
За что я люблю воробья?
За то, что он такой, как я:
Когда приходят холода –
Не улетает никуда!







Р/р
п/и
У кого мяч – передача мяча за спиной, развитие мышц кисти рук и пальцев.



п/и
Бездомный заяц – развитие бега, умения прыгать на двух ногах.


Ф/р
2-я гр здоровья
метание шишек в дерево правой и левой рукой.



Ситуативный разговор
Что будет, если… -выяснить, для чего нужны правила дорожного движения выполнять как водителям, так и пешеходам. Учить устанавливать простейшие причинно – следственные связи и отношения. Развивать логическое мышление.


Соц-я
Д/игра
Можно – нельзя - формирование привычки к здоровому образу жизни, уточнение представления о предметах личной гигиены.



Инд.раб.(ориент.в пространстве)
Змейка - учить детей не расцеплять руки, передвигаясь оставаться в цепочке


Х/э
Беседы о вежливости рассмотр иллюстраций
Закрепит умение детей приветствовать друг друга, используя вежливые слова (здравствуйте, добрый день, доброе утро и т.п.) Инд-но с Шамилем, Дамиром


Возвращение с прогулки Чтение худ.лит.:
слушание сказки Иван – царевич и серый волк в аудиозаписи - воспитывать умение слушать художественное произведение, не мешая другим детям


К.г.н. самообслуживание
Игра - ситуация Обед для кукол. Закрепление правил поведения за столом.


2-П/Д
Оздоровительная работа
Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.



Игровая ситуация
День рождения у куклы Кати - формировать у детей умение развивать сюжет игры, развивать диалогическую речь.


Бассейн 15.20

Охрана жизни и укрепление здоровья детей


Прогулка

Познание
наблюдение-за сезонными изменениями
Наблюдение за изморозью - развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы; вызвать интерес к окружающему миру; формировать реалистические представления о природе; расширять кругозор; обогащать словарный запас; активизировать память и внимание.


Р/р
худ.слово


Усное нар.тв.
Всю зелень леса взяла и перекрасила,
Добрая волшебница все вокруг украсила,
Ярко-желтым цветом землю разукрасила,
Все вокруг искрится, все переливается.
Как же это чудо в природе называется?


Соц-я
Д/ игра
Считаем по порядку - тренировать в порядковом счете Камиллу, Диану Ш, Алана


Ф/р
п/игра
Цветные автомобили - формирование знания детей о правилах дорожного движения через вождение автомобилей по специально подготовленной площадке; развитие внимания и выдержки



эксперим./опыты
Глина и песок - уточнить представления о глине и песке, найти общее и отличия.


Х/э
совместная
деятельность с педагогом (инд.раб)
с Камиллой, Эвелтной - тренировать детей в умении складывать лист бумаги пополам и по диагонали-развивать мелкую моторику рук, готовить к работе с бумагой


Вечер


Ситуативный разговор экологические сказки
Дать детям понять, что природа - это наш общий дом. Учить детей различать природу и не природу, называть объекты живой и неживой природы. Воспитывать любовь к природе, умение сопереживать


Познание
Игровая деятельность
Постираем кукле платье - учить детей простым приемам стирки ( мочить ткань, намыливать мылом, тереть загрязненные места, полоскать, отжимать). Инд-но с Даяной, Ясминой, Анжелой


Соц-я
с/р на закрепление
Семья принимает гостей - развитие интереса к совместной игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Закрепление знаний предметов посуды.



Работа в уголке книг
Дидактическая игра Кто бежит, а кто стоит? - учить детей внимательно рассматривать иллюстрации с изображениями животных, нарисованные Е. Чарушиным. Обратить внимание ребят на выразительность образов, на то, как художник передал движение животных.


Р/р





Строительные игры
Трамвай (строительный материал) - развивать у детей умение отражать свои наблюдения, знания о предметах; учить их делать прочное основание постройки, используя цилиндры, делать перекрытие

























Режим дня
НОД/ ОО
Схема планирования
Содержание воспитательно- образовательного процесса


Утро
Беседы по ОБЖ, рассказы из личного опыта
Предметы, требующие осторожного обращения - предложить детям хорошо запомнить основные предметы, опасные для жизни и здоровья, помочь самостоятельно делать выводы о последствиях неосторожного обращения с такими предметами.



Р/р
Реч./игра на формирования грам. строя речи
Скажи, что делают этими предметами - активизировать в речи детей глаголы и употребление с ними существительных. Инд-но с Эланой, Юлией, Русланом


Х/э
Инд .работа по сенсорному разв.

упражнять в счете (отсчитывании, пересчитывании, присчитывании, воспроизведении, нахождении указанного количества предметов) в пределах 5. С Анжелой, Егором, Шамилем


Соц-я

Ситуативная игра
Службы помощи - развивать игровой диалог, игровое взаимодействие; научить отображать в играх добрые поступки окружающих людей.



Где я живу- гражданское воспит.
Д/игра Поедем в край родной -уточнять представления детей о растительном и животном мире родного края.
Инд-но с Дианой Ш, Алимом Х



Инд..раб. по труд воспит.(поручения)



Ф/р
К.г.н.
Игра на внимание Чьего полотенца не хватает? - формирование КГН


НОД № 1
9.00
Английский язык
по плану преподавателя


НОД № 2
9.50
Музыкальное занятие
по плану музыкального руководителя


НОД № 3
10.15
Хореография
по плану хореографа


Прогулка
Наблюдения за растительным миром
Наблюдение за растениями - уточнить представление о том, что растения живые – они растут и изменяются.


Р/р

худ.сл. инд.раб.
Осень добрая пришла,
Нам подарки принесла.
Яблоки душистые,
Персики пушистые,
Груши золотистые
Осень принесла.
В. Волина



Ф/р
п/и
Дождик и листочки - учить быть внимательным к чувствам и желаниям других



п/и
игра – соревнование Собери грибы в корзинку - развитие навыков бега, приседания, реакции на сигнал, формирование знаний о правилах сбора грибов.



2-я гр здоровья ОВД
отрабатывать умение правильно выполнять прыжки в длину


Познание
позн-исслед. деятельность
Родственники стекла - познакомить с предметами из стекла, его разновидностями, качественными характеристиками и свойствами, бережному отношению к предметам из стекла


Ф/р
М\подв.игра
Игра Найди камешки - развитие наблюдательности, внимания, фантазии; закрепление движений в естественных условиях


Соц.-я
беседы о труде рассмотр иллюстраций
Рассматривание иллюстрации Маша помогает маме мыть пол - учить составлять небольшой рассказ, связывая слова по смыслу в предложении между собой. Инд-но с Кириллом, Адилей


Х/э




Возвращение с прогулки Чтение художественной литературы
Чтение туркменской сказки Падчерица, (сопоставление с русской народной сказкой Хаврошечка) - учить замечать сходство и различия в построении сюжета, идеи, характерах героев обеих сказок, выделять в тексте выразительные средства, осознать целесообразность их использования


К.г.н. самообслуживание
Желаем друг другу: Приятного аппетита! — и отвечаем друг другу: Спасибо! - воспитывать вежливое отношение между детьми во время приема пищи


2-П/Д
Оздоровительная работа
Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.



Самообслуживание
Игровая ситуация Причесываем Машу и Ванюшу - закрепить представление о различии в прическах девочек и мальчиков


Кружковая работа
ПДД В стране дорожных наук
Опасные участки на пешеходной части улицы - познакомить детей с опасными ситуациями, которые могут возникнуть на отдельных участках пешеходной части улицы, и с соответствующими мерами предосторожности.


Прогулка
Беседа о животном мире
О корове - продолжать знакомить детей с домашними животными - коровой, какую пользу приносит человеку, какие молочные продукты мы употребляем в пищу. Уметь отвечать на поставленные вопросы полным ответом.


Р/р
фольклор
Знают взрослые и дети,
И известно все планете,
Нет полезнее с утра -
Выпить чашку молока!
Чтобы были все здоровы,
Нам дает его корова!


Ф/р
хороводная игра
Мы на луг ходили - развивать двигательную и речевую активность.


Соц-я
д/игра
Когда это бывает? - продолжать закреплять признаки осени. Инд-но с Арсеном, Эланой



Воспитание дружеских взаимоотношений.
ситуация общения Если гости к нам пришли - закреплять навыки общественного поведения: первыми здороваться с взрослыми, вежливо прощаться, благодарить за оказанную помощь


Х/э
строительные игры
Парк - учить создавать постройки вместе с взрослыми и обыгрывать их


Вечер


Ситуативный разговор об экологии
Правила поведения в природе - познакомить детей с безопасными правилами поведения в природе. Учить применять их в жизненной ситуации


Познание
д/и, развивающие
Собери бабочек на лугу - учить детей подбирать бабочек по контуру, развивать логическое мышление, зрительную память. Закреплять знания о бабочках. Воспитывать любовь к живой природе


Соц-я
с/р на закрепление
Больница. Сюжет Кукла заболела - Выявить уровень владения детьми игровыми навыками, умением подбирать атрибуты для игры. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми


Х/э

изготовление атрибутов к с/р играм совместная
деят-ть с педагогом
Изготовление атрибутов к с/р игре Больница - формировать трудовые навыки, интерес к школе, желание трудиться.

























Режим дня
НОД/ ОО
Схема планирования
Содержание воспитательно- образовательного процесса


Утро
Составление описательных рассказов
рассматривание картинок из серии Кто поступает правильно, а кто нет - закреплять знания детей о правилах поведения в общественных местах, развивать связную речь


Р/р
инд работа по р/р
разучивание скороговорок - развивать подвижность артикуляционного аппарата. Инд-но с Дамиром, Ясминой



инд..раб. по труд воспит.(поручения)
продолжать закреплять умения детей правильно ухаживать за комнатными растениями.


Соц-я

развитие мелкой моторики рук, продукт.деятель.
Сложи узор - упражнять в составлении узоров по мотивам декоративных росписей.
Инд-но с Русланом, Алием


Х/э
Инд.работа .народ. традиции,худ.промыслы
Хохломские чудеса - продолжать знакомить детей с народным декоративным искусством, формировать умение выделять элементы узора


Ф/р
Пальчиковая игра
Пчёлки - активизировать движения пальцев рук.



КГН
Мы умываемся - продолжать учить детей правильно умываться, сухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем, учить правильно вешать полотенец на крючок, расправляя и поправляя его.


НОД №1
9.00
ФЭМП
по плану преподавателя


НОД №2
9.30
Лепка Вылепи свою любимую игрушку




Цель:
Учить создавать в лепке образ любимой игрушки. Закреплять разнообразные приемы лепки ладошками и пальцами. Воспитывать стремление доводить начатое до конца. Формировать эстетическое отношение к своим работам, учить оценивать их ,



Материал:
Пластилин, дощечки, стеки, тряпочки



Словарь:
Активизировать речь детей употреблением признаков предмета



Инд.работа:
С Алимом, Адисой – учить работать с пластилином



М/п
Чтение стих-й об игрушках
Закрепить приемы лепки
Физминутка Паровозик
Выполнение работы детьми
Выставка работ
рефлексия


НОД №3
10.00
Хореография
по плану хореографа


Прогулка
Наблюдения за неживой природой
Наблюдение за сезонными изменениями - закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время


Р/р

Худ.сл. инд.раб.
ОСЕНЬ
Осень в гости к нам пришла,Листья на ветру кружатся
Дождь и ветер принесла.И под ноги нам ложатся.
Ветер дует, задувает,Ну а мы гулять пойдем
С веточек листы сдувает.И листочки соберем.




Ф/р
п/и
По камушкам через ручеёк - развивать умение ходить по камушкам, ловкость и координацию движений.



п/и
По тропинке - учить детей ходить и бегать в определённом направлении по ограниченной площади



2-я гр здоровья ОВД
Выше ноги от земли упражнять в прыжках в высоту на месте.


Познание
Позн-исслед. деятельность
Что нужно дереву - закрепить знания детей о деревьях как представителях флоры Земли


Соц-я
д/игра
Кто больше увидит и назовёт - учить обозначать словом и действием части и признаки внешнего вида игрушки. Инд-но с Даяной, Кириллом, Гюзел


Х/э
Беседы о труде
Соберём природный материал для поделок - развивать посильные трудовые навыки; воспитывать бережное отношение к природному материалу


Возвращение с прогулки Чтение худ.лит.:
слушание русской народной сказки Царевна - лягушка - Учить воспринимать образное содержание произведения; закрепить знания о жанровых, композиционных, языковых особенностях русской сказки; продолжать развивать поэтический слух; умение слышать и выделять в тексте выразительные средства; подводить к осознанию и пониманию образных выражений.


К.г.н. самообслуживание
Закрепить правила поведения во время обеда: умение второе есть вилкой, котлету деля на кусочки


2-П/Д
Оздоровительная работа
Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.



Культура поведения
Беседа с элементами рассуждения Ешь больше -проживешь дольше воспитание культуры поведение во время ужина



Минутка общения
Мы здоровыми быть хотим - на примере былинных богатырей формировать представления о здоровом образе жизни, важности закаливания, занятий спортом.


Прогулка
Наблюдения об изменениях в природе
за солнцем - познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими
с солнцем


Р/р
фольклор, природа родного края
Cолнце брызги разбросало.
Я в ладошки их собрала.
Посмотрела, поиграла,
И на нитку нанизала


Соц-я
опыты/эксперименты
Таинственные картинки - показать детям, что окружающие предметы меняют цвет, если посмотреть на них через цветные стекла.


Ф/р
народная игра
Игра-забава Крокодил - развитие ловкости, наблюдательности, внимания, снятие страхов.


Х/э
знакомство с худ. иллюстраторами
Познакомить детей с творчеством художника-иллюстратора Александра Арнольдовича Кошкина; обратить их внимание на характерные особенности его рисунков. Учить видеть интересные приемы и способы изображения.


Вечер


Ситуативный разговор: Азбука дорог
Научим Незнайку ПДД - закрепить полученные ранее знания о правилах дорожного движения. Систематизировать знания по безопасному поведению на дорогах. Воспитывать дисциплинированность, уважение к ПДД. Развивать умение формулировать свои мысли.


Познание
д/и, развивающие
Рыба, птица, зверь - использовать знания о животных для решения игровой задачи, развивать внимание, умение быстро ориентироваться в игровых ситуациях. Индивидуально с Дианой Х. и Дамиром


Соц-я


с/р на закрепление
Сюжетно-ролевая игра Строители. Сюжет Новая улица - расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, осуществлении замысла игры, использовании атрибутов. Воспитывать у детей уважения к труду строителя.



Хоз-быт труд совместная деятель-ность с педагогом
Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.













Ноябрь 3 неделя










ПОНЕДЕЛЬНИК 16.11.2015 г

ПОНЕДЕЛЬНИК 16.11.2015 г

ПОНЕДЕЛЬНИК 16.11.2015 г

ВТОРНИК 17.11.2015 г

ВТОРНИК 17.11.2015 г

ВТОРНИК 17.11.2015 г

СРЕДА 18.11.2015 г

СРЕДА 18.11.2015 г

СРЕДА 18.11.2015 г

ЧЕТВЕРГ 19.11.2015 г

ЧЕТВЕРГ 19.11.2015 г

ПЯТНИЦА 20.11.2015 г

ПЯТНИЦА 20.11.2015 г

ПЯТНИЦА 20.11.2015 г



X