Календарно-тематическое планирование - Новый год - старшая группа

Формат документа: doc
Размер документа: 0.15 Мб




Прямая ссылка будет доступна
примерно через: 45 сек.



  • Сообщить о нарушении / Abuse
    Все документы на сайте взяты из открытых источников, которые размещаются пользователями. Приносим свои глубочайшие извинения, если Ваш документ был опубликован без Вашего на то согласия.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ №8
Тема проекта: Новый год!
Цель: Продолжать знакомство с государственным праздником Новый год, вызвать положительные эмоции; приобщать к русской праздничной культуре.
1 день: Возникновение праздника (беседа).
Режим
Образовательные области
Совместная деятельность взрослого и детей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт. и худ. школами,
ОУ).



Групповая,
подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию



05.12.2016понед-к
Утро
Физическое, речевое, познавательное, социально -
коммуникативное развитие
Утренняя гимнастика на площадке.
Беседа Возникновение праздника. Обычаи и традиции-рассказать детям историю возникновения праздника; расширять знания детей о государственных праздниках.
Д/иЧто за праздник?-развивать мышление.
Форм-е КГН: Игровое упражнение Научи умываться братца.
Дежурство по столовой, в уголке природы.
Познавательное развитие:
Научить называть зимние месяцы Тимура С, Эмиля, Алину.
Беседа Какой праздник вам нравится?-воспитывать интерес к праздникам.
УМК: Д/и Бу нерсе?-закрепить предметы мебели.
Подготовка к с/р игре Супермаркет -закреплять умение создавать игровую обстановку, подбирать или изготавливать атрибуты к игре, вести диалоги.



Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.
















Распределение стихов среди детей к новогоднему празднику.





ООД

Физическое,
Познавательное развитие, социально-коммуникат.
9.30-9.50 Речевое развитие (Татарский язык) Тема: Продукты (Ашамлыклар). Словарь: суп (аш), каша (ботка). Игровая ситуация: Угости друга.
10.00-10.20 Речевое развитие. Тема: Звуковая культура речи: дифференциация звуков С-Ш
Цель:совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различие звуков С-Ш, на определение позиции звуков в слове.
10.40-11.05 Физическое развитие (см. перспективный план)


Прогулка: (дневная, вечерняя)


Познавательное,
физическое,
социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие
Наблюдение за снежинками.
Труд: Расчистка дорожек от снега, добавление корма в кормушку.
Д/и Что изменилось? - учить устанавливать причинно-следственные связи.
П/и Не намочи ноги -учить детей внимательно слушать слова и выполнять по ним движения.
Наблюдение за пешеходами.

Упражнение: прыжки в высоту Достань предмет с Никитой Г, Тимуром И, Дилярой.

Д/и Кто у кого? - закрепить знания детей о животных и их детенышах, подбирать слова, обозначающие действия.

С/р игра Поликлиника - закреплять умение подбирать или изготавливать атрибуты к игре, вести диалоги.
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры в песочнице.



Вечер




Познавательное,
социально – коммуникативное,
физическое, речевое развитие
Зарядка пробуждения. Водные процедуры. Чтение русской народной сказки Морозко
МУЗО – прослушивание музыкальной композиции Шум ветра.
М/и Восьмёрка - игра позволяет тренировать дыхание перед распевками.
НРК: Д/и
ИЗО: Упражнять Веронику, Николая Н в рисовании деревьев по схеме последовательного рисования.
Беседа на тему: Части суток. Что мы делаем утром, днём,вечером,ночью – развивать умение называть части суток.
С/р игра Подарки для зверят -способствовать развитию разнообразных действий детей, учить отражать в игре впечатления от прочитанных произведений. Настольно – печатные игры по желанию детей.


2 день: Разучивание песни ( Новогодняя песенка - Яшел чыршы тирэсендэ).
Режим

Образовательные области
Совместная деятельность взрослого и детей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт. и худ. школами,
ОУ).



Групповая,
подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию



06.12.2016
вторник

Утро
Физическое, речевое, познавательное, социально
коммуникативное развитие, худ.-эстетическое

Утренняя гимнастика.
Беседа на тему: Здравствуй, зимушка-зима - дать представление о зимних явлениях, влияющих на жизнь и поведение людей.
Разучивание песни: Новогодняя песенка- Яшел чыршы тирэсендэ - воспитывать эстетические чувства.
Труд: дежурство по столовой, правильная сервировка стола, повторить названия продуктов Молоко, масло на татарском языке. Д/и на внимание Посмотри и запомни - развивать память.


ФЭМП:
Закреплять умение сравнивать вес предметов (тяжелее - легче) путём взвешивания их на ладонях с Аленой, Викторией, Даниилом.
Ситуативный разговор: Как нам сберечь здоровье зимой? Загадывание загадок на тему: Зимующие птицы Форм-е КГН: формирование навыка быстрого правильного одевания.
С/р игра игра Молоковоз - закрепить знания о машинах-помощниках.
УМК: Д/и “Курчак Алиягэ булыш” (Помоги кукле Алие) на татарском языке.


Индивидуальные беседы с родителями о Чистота и внешний вид детей.


















Предложить папам очистить участок от снега.

ООД

Физическое развитие, социально-коммуникативное
8.30-8.55 Физическое развитие (см. перспективный план)
15.15 – 15.40 Речевое развитие Тема: Книжкин дом.
Цель: познакомить детей с историей возникновения книги, особенностями работы людей в библиотеке, оспитывать бережное отношение к книге, пополнять словарный запас.


Прогулка: (дневная, вечерняя)


Познавател.,
физическое,
социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие
Наблюдение за следами животных и птиц на снегу-развивать мышление, наблюдательность.
Труд: сгребание снега в кучи, добавление корма в кормушки.
П/и Я Мороз Красный Нос-развивать двигательную активность.
УМК: повторить названия зимующих птиц на
татарском языке.
Наблюдение за ветром вечером.
Упражнение: метание снежков на дальность с Колей У, Демиром, Яной..
Д/и Назови овощи
на тат. языке.
Свободная деятельность под контролем педагога.
Конструирование из снега: Снежная мебель (стол, стул).
С/р игра Лесники - прививать интерес к профессиям посредством игры.


Вечер





Познавател.,
социально – коммуникат.,
физическое, речевое развитие
Зарядка пробуждения. Водные процедуры.
Беседа о работе дежурных по столовой формирование КГН.
Чтение худож.лит-ры: русская народная сказка Два мороза
Работа по экологии: Русский лес. Этажи леса - закреплять знания детей о понятии лес, разновидности леса. Дать понятие этажи леса.
Познавательн.развитие:
Упражнять Никиту Гатина в решении простых задач на наглядной основе.
Ремонт книг и коробок для настольных игр -воспитывать бережное отношение к книгам.
Конструирование Домики для птиц - развивать конструктивные навыки, воображение детей.




3 день: Новогодние стихи (разучивание стих-я Поёт зима- аукает…С.Есенин).
Режим

Образовательные области
Совместная деятельность взрослого и детей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт. и худ. школами,
ОУ).



Групповая,
подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию



07.12.2015
среда

Утро
Физическое, речевое, познавательное, социально
коммуникативное развитие
Утренняя гимнастика на площадке.
Беседа на тему: У меня есть лучший друг - воспитывать у детей дружеское отношение к другим детям. Разучивание стихотворения Поёт зима – аукает.. С.Есенина. Труд: поливка комнатных растений с дежурными по уголку природы. Д/и Как вести себя на природе - закрепить правила поведения на природе.
НРК: Познакомить с элементами орнамента татарского и русского народных костюмах с Вероникой, Ангелиной, Розалиной
Беседа Можно ли есть снег? -воспитывать КГН.


С/р игра Детский сад -закреплять умение правильно распределять роли.


Побеседовать с родителями о самочувствии с детьми.

















Беседы с родителями о подготовке к новогоднему утреннику – подарки для детей.


ООД

Социально-коммуникативное, познавательное развитие.
9.30-9.55 ФЭМП (татарский язык). 1. Столовая (Ашханэ). Словарь: аш, ботка. Игровая ситуация: Угости друга
2.Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10, закрепить умение сравнивать 8 предметов по высоте и раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать словами: самый высокий, ниже, еще ниже.
15.15 – 16.00 Художественно-эстетическое развитие (музыка)


Прогулка: (дневная, вечерняя)


Познавател.,
физическое,
социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие
Наблюдение за выпавшим снегом – развивать умение описывать природные явления.
Труд: Оказание помощи детям младшей группы в расчистке дорожки от снега, добавление корма в кормушки.
П/и Ловишки развивать быстроту движений.
Наблюдение за снегопадом.

Упражнение:
Прыжки из полуприседа с Эльманом, Саматом.
Д/и Назови животных только на этот звук - развивать фонематический слух, закрепить названия животных
Д/и Кому что надо? - закрепить знания о спортивном оборудовании.

С/р игра Дед Мороз и Снегурочка - закреплять умение создавать игровую обстановку, вести диалоги.
Конструирование из снега снеговик- закреплять умение детей катать снежный ком.
УМК: закрепить названия перелётных птиц на татарском языке.


Вечер





Познавател.,
социально – коммуникат.,
физическое, речевое развитие
Зарядка пробуждения. Водные процедуры.
Беседа: какая столовая посуда есть дома и как из неё кушать - формирование КГН.
Развлечение Зимние забавы.
Д/и - Елки такие разные - упражнять в строительстве елок из геометрических фигур и форм.
ЗКР: Проговаривание скороговорки На дворе трава… с Демиром, Викой.
Д/и Елочный базар- учить детей выделять самые высокие, пониже, самые низкие предметы. Коллективный труд: уборка в группе.
Чтение худ.литературы: сказка Волк и козлята (обр. А.Толстого).
Настольные игры Кто быстрее дойдет до старта.



4 день: Новогодние игры и танцы
Режим

Образовательные области
Совместная деятельность взрослого и детей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт. и худ. школами,
ОУ).



Групповая,
подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию



08.12.2016
четверг

Утро
Физическое, речевое, познавательное, социально
коммуникативное развит-ие
Утренняя гимнастика на площадке.
Беседа: Новогодние игры и танцы - дать детям представление о новогодних играх и танцах, развивать правильную речь.
УМК: Д/и Угости медведя - учить вести диалог.
Работа в уголке природы – уход за комнатными растениями - упражнять в умении рыхлить землю в горшках. Дежурство по столовой: оценка сверстников.

ФЭМП: Д/и Сосчитай снеговичков- закрепить количественный и порядковый счет в пределах 10, упражнять в ориентации на листе бумаги с Розалиной, Дилярой
Формирование КГН: Игровое упражнение Весёлые шнурочки.
Д/и Найди пару - учить находить сходства и различия между предметами.
Конструктивная деятельность – создание макета Дед Мороз мчится на праздник - развивать эстетические чувства, умение составлять композицию.
С/р Помощники Деда Мороза-развивать умение придумывать сюжет и ход игры.


Индивидуальные беседы по запросам родителей.














Инд. беседы с родителями об изготовлении новогодних карнавальных костюмов для детей.

ООД

Познавательное, социально-коммуникативное развитие

8.30-8.55 Художественно-эстетическое развитие (рисование) Тема: Большие и маленькие ели. Цель: учить распологать изображения на широкой полосе, различая по высотестарых и молодых деревьев, их окраску и характерное строение; развивать эстетические чувства.
9.00-9.25 Физкультура (воздух)- (см. перспективный план инструктора по физ. развитию.)



Прогулка: (дневная, вечерняя)


Познавател.,
физическое,
социально – коммуникат., художественно – эстетическое развитие
Наблюдение за замёрзшими лужами - закрепить знания о свойствах воды и льда.
Труд: посыпание дорожек песком.
П/и Кого назвали, тот ловит мяч -развивать внимательность и ловкость.
Наблюдение за прохожими.
Упражнение:
Ходьба в разных направлениях с Арнэллой, Вероникой.
Беседа на тему: Если на новогодний праздник вырубят все елки, то… -побуждать детей к умозаключениям в ходе рассуждений.

С/р Семейные праздники - продолжать обсуждать сюжет игры вместе с детьми, распределять роли, формировать умение творчески развивать сюжет игры. Повторить названия праздников на татарском языке.
П/и эстафета Передача мяча.


Вечер





Познавател.,
социально – коммуникат.,
физическое, речевое развитие
Зарядка пробуждения. Водные процедуры
Д/ и Скажи со словом зимний - упражнять в согласование сущ. и прилагательного. Труд: сделать влажную уборку в игровых зонах. ПДД: Чтение стихотворения И.М.Серякова Законы улиц - знакомить с видами пешеходных переходов: надземный, подземный.
УМК: Д/и Диалог в поликлинике - с Алиной, Коля Н .

Д/и Что перепутал художник? (овощи и фрукты). Игра/д: Путешествие в царство Снежной королевы - развивать сюжет по договорен.
Изготовление подарка своими руками ко дню рождения именинников – воспитывать заботу о друзьях.
Повторение стихов к новогоднему утреннику, повторение новогодних хороводов.


5 день: Любимый праздник (составление рассказа).
Режим

Образовательные области
Совместная деятельность взрослого и детей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт. и худ. школами,
ОУ).



Групповая,
подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию



09.12.2015
пятница

Утро
Физическое, речевое, познавательное, социально
коммуникативное развитие
Утренняя гимнастика на площадке.
Беседа на тему: Какой праздник вы любите больше всего? - просить детей кому какой праздник нравится; составление рассказа Любимый праздник - развивать умение составлять рассказ из 6-7 предложений.
Д/и Указательные знаки.
Дежурство по столовой. Цель: продолжать учить правильной сервировке столов.

Худ. тв-во: Упражнять детей в рисовании животных, изображая их в движении.
КГН : игровое упражнение Научи малышей одеваться правильно.
Д/и Кто спрятался на картинке? - закрепить названия домашних животных
на татарском языке.
Д/и Один – много Цель: упражнять в умении образовывать сущ в мн. ч.

Рекомендация родителям : погулять в зимнем парке, полюбоваться зимними пейзажами -вызвать у детей положительный отклик.





















ООД

Социально-коммуникативное развитие
9.40- 10.05 Художественно-эстетическое развитие (музыка)(см. перспективный план)
10.15 -10.40 Художественно-эстетическое развитие (аппликация) Тема: Большие и маленькие бокальчики. Цель: учить детей вырезать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое, срезая расширяющиеся к низу полоску; закреплять умение аккуратно наклеивать; вызвать желание дополнять композицию соответствующими предметами, деталями.



Прогулка: (дневная, вечерняя)


Познавательное
физическое,
социально – коммуникативное, речевое развитие
Наблюдение деревьев под тяжестью снега. Ветки наклонены вниз, некоторые сломаны. Предложить подумать, чем мы можем помочь деревьям – воспитывать бережное отношение к деревьям.
Труд : сгребание кучи снега для построек .Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.
П/и К названному дереву беги.
Наблюдение за вечерним пейзажем.

Упражнение: упражнять Розалину, Ангелину в прыжках в высоту Подпрыгни и задень.
Д/и Когда это бывает? - закрепить приметы зимы.
Д/и Скажи наоборот -упражнять в умении подбирать слова-антонимы.

Игры со снегом – лепка Снегурочка.
С/р Лесные жители - закрепить название лесных животных; кто что делает зимой в лесу.


Вечер





Познавательное,
социально – коммуникативное,
физическое, речевое развитие
Зарядка пробуждения. Водные процедуры.
Рассматривание и чтение журнала Веселые животные. УМК: Д\и “Бу нэрсе?” (Это что?)- учить вести диалог с воспитателем. Хозяйственно - бытовой труд: помыть игрушки, протереть пыль с кукольной мебели, навести порядок в группе - воспитывать трудолюбие.


ЗКР: Д/и Деформированный текст (замена буквы) с Алией, Дилярой, Яной.

Практическое упражнение: упражнения на формирование правильной осанки – воспитывать КГН.

Настольные игры развивающего характера :
Разрезные картинки. Птица - продолжать упражнять в умении собирать мелкие пазлы.
С/р Детский сад. Подготовка к новогоднему празднику -активизировать подготовку к празднику.



X