Календарно-тематическое планирование - Новый год(продолжение) - старшая группа

Формат документа: doc
Размер документа: 0.16 Мб




Прямая ссылка будет доступна
примерно через: 45 сек.



  • Сообщить о нарушении / Abuse
    Все документы на сайте взяты из открытых источников, которые размещаются пользователями. Приносим свои глубочайшие извинения, если Ваш документ был опубликован без Вашего на то согласия.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ №8
Тема проекта: Новый год
Цель: Создать детям предпраздничное радостное настроение, вызвать положительные эмоции; прививать интерес к праздникам, традициям.
1 день: Скоро праздник Новый год! (беседа)
Режим
Образовательные области
Совместная деятельность взрослого и детей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт. и худ. школами,
ОУ).



Групповая,
подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию



12.12.2016
понед-к
Утро
Физическое, речевое, познавательное, социально -
коммуникативное развитие
Утренняя гимнастика. Беседа Скоро праздник Новый год!- развивать правильную речь, расширять кругозор детей.
Д.и. Назови со словом новогодний-развивать умение согласовывать в речи имена существительные и прилагательные.
Форм-е КГН: Как я умею чистить зубы - закрепить правила
Дежурство по столовой, в уголке природы.
Познавательное развитие:
Закрепить признаки зимы с Никитой Гатиным, Эмилем, Демиром.
Беседа Что можно подарить на Новый год своим близким? -воспитывать в детях чуткость, доброту .
УМК: Д.и. Разговор по телефону -закрепить умение вести диалог на тат.яз..
Подготовка к с/р игре Мастерская Деда Мороза-развивать умение играть дружно, развивая сюжет игры, воспитывать желание делать людям добро.


Индивидуальные беседы с родителями Тимура С. о поведении мальчика в детском саду.






















ООД

Физическое,
Познавательное развитие, социально-коммуникат.
9.30-9.50 Речевое развитие (Татарский язык) Тема: КУХНЯ (Аш булмэсе). Словарь: суп (аш), каша (ботка). Игровая ситуация: Нэрсэ юк.
10.00-10.20 Речевое развитие. Тема: История возникновения стекла, Звуковая культура речи. Звуки з, ж. С.151
Цель: познакомить детей со стекловым заводом и его изделиями, расширить и систематизировать знания детей о производстве стекла, особенностях стекла, стеклянной посуды, учить моделировать особенности строения стекла.
10.40-11.05 Физическое развитие (см. перспективный план)


Прогулка: (дневная, вечерняя)


Познавательное,
физическое,
социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие
Наблюдение за облаками – развивать внимательность, наблюдательность. Труд: уборка построек от снега - воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца. П/и Ловкие пары- учить детей ориентироваться в пространстве.
Наблюдение за вечерним небом, за звёздами.
Упражнение: поупражняться в прыжках в длину с места с Викторией, Колей У.
Д/и Составь предложение о зиме-развивать умение правильно согласовывать слова в речи , составлять сложные предложения.

С/р игра Магазин - закреплять умение создавать игровую обстановку, подбирать или изготавливать атрибуты к игре, вести диалоги.
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры со снегом. Катание на санках, ледянках


Вечер




Познавательное,
социально – коммуникативное,
физическое, речевое развитие
Зарядка пробуждения. Водные процедуры. Разучивание стихотворений к новогоднему утреннику-развивать память , умение выразительно читать стихи. МУЗО – прослушивание музыкальной композиции Времена года -ДекабрьП.И.Чайковского- прививать интерес к музыке.
ИЗО: Предложить Алене, Яне раскраски и цветные карандаши-развивать мелкую моторику пальцев.
Беседа на тему: Хлеб -всему голова-учить детей высказывать свои суждения, своё мнение.
С/р игра Детский сад - учить детей самостоятельно придумывать сюжет игры, воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе. Настольно – печатные игры по желанию детей.


2 день: Осторожно, ёлка! (обсуждение опасных ситуаций при украшении ёлки)
Режим

Образовательные области
Совместная деятельность взрослого и детей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт. и худ. школами,
ОУ).



Групповая,
подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию



13.12.2016
вторник

Утро
Физическое, речевое, познавательное, социально
коммуникативное развитие, худ.-эстетическое

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми на тему: Осторожно, ёлка!- обсудить с детьми опасные ситуации при украшении ёлки. Труд: дежурство по столовой, правильная сервировка к завтраку, дежурным пожелать приятного аппетита и назвать блюда на тат.яз. Д.и. Назови последний звук в слове - развивать фонематический слух, умение определять последний звук в слове.
ФЭМП:
С Алиной, Арнэллой закрепить понятия влево, вправо.
Ситуативный разговор: Для чего нам праздники?-учить рассуждать, высказывать своё мнение. Загадывание загадок на новогоднюю тему- развивать логическое мышление. Форм-е КГН: Правильно пользуйся вилкой
С/р игра Подготовка к Новому году-развивать умение общаться во время игры, прививать заботу об окружающих .
УМК: Д/и Нишли? – закрепить слова, обозначающие действие предмета.


Индивидуальные беседы и рекомендации по запросам и интересам родителей.














Консультация для родителей Одежда ребёнка зимой


ООД

Физическое развитие, социально-коммуникативное
8.30-8.55 Физическое развитие (см. перспективный план)
15.15 – 15.40 Речевое развитие Тема: Заучивание стихотворения С. Есенина Береза. Стр. 156
Цель: познакомить учащихся со стихотворением С. Есенина, активизировать чувственное восприятие художественного слова, способствовать образному восприятию стихотворения, раскрыть авторское отношение к природе, воспитать чувство прекрасного, интерес к слову.
Тема: Медведь пришел в гости. ( Аю кунакка килгэн). Словарь: аш, ботка. Д.и: Угости медведя


Прогулка: (дневная, вечерняя)


Познавател.,
физическое,
социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие
Наблюдение за погодой- развивать наблюдательность. Труд: оказание помощи дворнику в расчистке крыльца от снега- воспитывать ответственность, умение доводить начатое до конца. П/и Лыжники - развивать двигательную активность, умение ориентироваться в пространстве.
УМК: повторение песенки Мин барам.
Наблюдение за состоянием погоды вечером.
Упражнение: Скольжение по ледяным дорожкам с Вероникой, Даниилом, Эльманом.
Д/и Назови предметы мебели -закрепить слова по данной теме на тат.яз.
Свободная деятельность под контролем педагога.
Конструирование из снега: Смешарики-развивать творчество.
С/р игра Семья-обыгрывание различных ситуаций, развивать умение играть дружно.


Вечер





Познавател.,
социально – коммуникат.,
физическое, речевое развитие
Зарядка пробуждения. Водные процедуры.
Беседа Для чего мы делаем массаж?-формировать предпосылки к ЗОЖ.Чтение РНС Снегурочка-воспитывать интерес к сказкам, желание их читать.
Работа по экологии: Русский лес. Жители леса-закреплять и пополнять знания детей о диких животных средней полосы.


Познавательн.развитие:
закрепить названия месяцев с Саматом, Алией, Вероникой.
Ремонт книг и коробок для настольных игр-воспитывать бережное отношение к книгам.
Конструирование из мелкого Лего на тему Новый год- развивать воображение, конструктивные навыки.


3 день: Любимый праздник (конкурс рисунков)
Режим

Образовательные области
Совместная деятельность взрослого и детей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт. и худ. школами,
ОУ).



Групповая,
подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию



14.12.2016
среда

Утро
Физическое, речевое, познавательное, социально
коммуникативное развитие
Утренняя гимнастика на площадке.
Беседа на тему: Любимый праздник-развивать разговорную речь , умение составлять коллективный рассказ. Разучивание песни Новогодняя -развивать музыкальный слух, память.
Труд: поливка комнатных растений с дежурными по уголку природы.
Д.и. Назови зимующих птиц-развивать мышление, память.
НРК: Назвать элементы татарской национальной одежды с Вероникой, Розалиной.

Беседа Опасно-неопасно - учить детей передавать в речи свои впечатления. Активизировать словарь, учить детей обращаться к личному опыту.


С/р игра Гаилэ -активизировать в речи слова на татарском языке во время игры.


















Выставка рисунков Любимый праздник

ООД

Социально-коммуникативное, познавательное развитие.
9.30-9.55 ФЭМП (татарский язык). 1. Гостинец (Кучтэнэч). Словарь: повторение. Д.и Чего нет? (Нэрсэ юк?). П.и Выполни и скажи, что я попрошу.
2.Счет в пределах 10. Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от величины предметов и расстояния между ними, дать представления о четырехугольнике на основе квадрата и прямоугольника, закреплять умение определять пространственное направление относительно другого лица: слева, справа, спереди, сзади.
15.15 – 16.00 Художественно-эстетическое развитие (музыка)



Прогулка: (дневная, вечерняя)


Познавател.,
физическое,
социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие
Наблюдение за транспортом, подъезжающему к детскому саду- развивать внимательность, наблюдательность Труд: расчистка дорожки от снега; добавление корма в кормушки -воспитывать уважение к труду, желание придти на помощь другу.
П/и Салки – развивать ориентировку в пространстве, двигательную активность.
Наблюдение за замёрзшими лужами.

Упражнение: Скольжение на лыжах с Тимуром И, Ангелиной.
Д/и Угадай товарища по описанию-развивать мышление, внимательность.
Д/и Второй слог в слове – закрепить умение делить слова на слоги, выделять их.

С/р игра Угощаем друзей вкусными блюдами - развитие умения у детей реализовывать игровой замысел,
Конструирование из веточек на тему: Ёлочка
УМК: Д.и. Бу нэрсэ?-закрепить названия блюд на тат.яз.



Вечер





Познавател.,
социально – коммуникат.,
физическое, речевое развитие
Зарядка пробуждения. Водные процедуры.
Беседа: Пьём молоко через соломинку-формирование КГН.
Развлечение: Кукольный театр Волшебная жемчужина. г.Нижнекамск- прививать культуру поведения в театре
Д.и. Волшебные клеточки-развивать логическое мышление.
ЗКР: проговаривание слов со звуком з с Саматом, Никитой Гурьевым.



Д/и: Сосчитай до 20 - развивать память, мышление.
Коллективный труд: уборка в уголке ИЗО- воспитывать аккуратность,ответственность.
Чтение худ.литературы: Чтение Приспособился- В.Бианки-развивать умение характеризовать героев, их поступки.
Настольные игры Пазлы-развивать логическое мышление. память.


4 день: Изготовление поделок, ёлочных украшений для группы
Режим

Образовательные области
Совместная деятельность взрослого и детей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт. и худ. школами,
ОУ).



Групповая,
подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию



15.12.2016
четверг

Утро
Физическое, речевое, познавательное, социально
коммуникативное развит-ие
Утренняя гимнастика на площадке.
Беседа: о том, как можно украсить свою группу к новому году - развивать творчество, фантазию.
УМК: закрепить предложения “Эни кул юа”, “Эби урындыкта утыра”.
Работа в уголке природы: рыхление почвы- развивать трудолюбие, прививать любовь к цветам. Дежурство по столовой: оценка младшего воспитателя.

ФЭМП: Закрепить состав числа7с Никитой Гатиным, Тимуром С, Вероникой.
Формирование КГН: Научи умываться братца
Д.и. Назови зимние месяцы-развивать логическое мышление, память.

Игры со строительным констр уктором по замыслу детей-развивать воображение, конструктивные навыки.
С/р Мастерская деда Мороза -развивать творческие способности. П.и. Подпрыгни и достань-развивать глазомер детей, ловкость.


Индивидуальные беседы по запросам родителей.














Помощь родителей в украшении группы к новогоднему празднику.




ООД

Познавательное, социально-коммуникативное развитие
8.30-8.55 Художественно-эстетическое развитие (рисование). Тема: Большие и маленькие ели. С. 155
Цель: учить располагать изображения на широкой полосе (расположение близких и дальних деревьев ниже и выше по листу), передавать различие по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное строение ( старые ели темнее, молодые – светлее), создавать поэтичный образ.
9.00-9.25 Физическое развитие (см. перспективный план)



Прогулка: (дневная, вечерняя)


Познавател.,
физическое,
социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие
Наблюдение за птицами на участке- прививать интерес к окружающему миру. Труд: покормить птиц крошками –воспитывать заботу о пернатых друзьях. П/и Жмурки -учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.
Наблюдение за снегопадом- обратить внимание на красоту зимы, как снег отражается при вечернем свете.

Упражнение:
Подлезание через снежную дугу с Алией, Розалиной, Арнэллой.
Беседа на тему: Как мы узнаём, что на улице мороз?-развивать разговорную речь, умение анализировать и высказывать своё мнение.

С.р. Автобус-развивать умение самостоятельно придумывать сюжет игры .
П.и Снежинки и ветер-развивать внимательность, ловкость, прививать интерес к п.и.


Вечер





Познавател.,
социально – коммуникат.,
физическое, речевое развитие
Зарядка пробуждения. Водные процедуры
Д/ и Птицы, звери, рыбы- закрепить названия, развивать внимательность. Труд: навести порядок в игровой зоне. П/и на выбор детей-развивать умение выбирать. ПДД: Ситуация общения Как надо вести себя в транспорте. Игровая ситуация Я еду в автобусе-закрепить правила поведения в транспорте.
УМК: Закрепить названия татарских национальных блюд с Дилярой, Арнэллой.

Д/игра: Что за чем? - закрепить части суток.








Изготовление поделок, украшений для группы своими руками- развивать творческие способности, желание творить прекрасное и доброе.



5 день: Здравствуй, Дедушка Мороз! (отправление писем Деду Морозу)
Режим

Образовательные области
Совместная деятельность взрослого и детей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт. и худ. школами,
ОУ).



Групповая,
подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию



16.12.2016
пятница

Утро
Физическое, речевое, познавательное, социально
коммуникативное развитие
Утренняя гимнастика на площадке.
Беседа с детьми: Что я попрошу у Деда Мороза в подарок?-развивать речь детей, развивать умение рассуждать.
Игровое упражнение Сидим правильно за столом-продолжать формировать кгн.
Д/и Доскажи словечко - развивать логическое мышление, речь.
Худ. тв-во: в вырезании разных фигур поупражняться с Алиной, Демиром- развивать умение вырезать по контуру.
Игровая ситуация: Помоги другу приготовиться к занятию - воспитывать ответственность, желание и умение придти на помощь.

Д/и Что дальше?” – развивать умение составлять рассказ по опорным картинкам. Д/и Чего не стало? - развивать мышление, внимание.



















Памятка для родителей Осторожно, гололёд!






ООД

Социально-коммуникативное развитие
9.40-10.05 Художественно-эстетическое развитие (музыка)(см. перспективный план)
10.15 - 10.40 Художественно-эстетическое развитие (Лепка). Тема: Цветик - Семицветик С. 148
Цель: закрепить умение лепить цветок по частям, используя разные приемы (раскатывание пластилина между ладонями, оттягивание мелких деталей, соединение частей путем прижимания и сглаживания мест соединения.



Прогулка: (дневная, вечерняя)


Познавательное
физическое,
социально – коммуникативное, речевое развитие
Наблюдение за оформлением улиц к новому году- развивать внимательность, умение видеть изменения. Труд: расчистка построек от снега. П/и Салки - развивать внимательность, двигательную активность.
Наблюдение за погодой- развивать любознательность, внимательность.
Упражнение:
В метании снежков на дальность поупражняться с Вероникой, Аленой, Эльманом.
Д/и: Составь предложение по опорным словам -развивать умение составлять грамотно предложения.
Д\и : Хорошо-плохо-воспитывать умение отличать хорошее от плохого.
Игры со снегом (свободная деятельность), катание на ледянках ,санках, лыжах.
С.р. по выбору детей- развивать умение играть дружно, развивать коммуникативные навыки.


Вечер





Познавательное,
социально – коммуникативное,
физическое, речевое развитие
Зарядка пробуждения. Водные процедуры.
Письмо Деду Морозу(написание и отправка)-поддерживать в детях искреннюю веру в чудеса и волшебство.УМК: Ниче?-закрепить счёт до 10 на тат.языке.
Хозяственно-бытовой труд: помыть игрушки, протереть пыль с кукольной мебели, навести порядок в группе-воспитывать трудолюбие.
ЗКР: Проговаривание скороговорки Сеня вёз Саню на санках с Саматом, У. Колей.




Практическое упражнение: Постираем куклам одежду-формирование КГН, воспитывать взаимовыручку, аккуратность.


Настольные игры развивающего характера : по желанию детей.
С/р Мастерская деда Мороза – продолжать работу по социально-коммуникативному развитию детей.














X