10 класс русский язык ДЛЯ ВК

Формат документа: doc
Размер документа: 0.06 Мб




Прямая ссылка будет доступна
примерно через: 45 сек.



  • Сообщить о нарушении / Abuse
    Все документы на сайте взяты из открытых источников, которые размещаются пользователями. Приносим свои глубочайшие извинения, если Ваш документ был опубликован без Вашего на то согласия.

ЗАДАНИЯ І (школьного) ЭТАПА
РЕСПУБЛИКАНСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ
2020-2021 учебный год

РУССКИЙ ЯЗЫК
10 класс

Уровень ( 4 задания, всего 30 б)
Расставьте ударения в данных словах. Какое слово и почему можно выделить в данном ряду (каждое правильно поставленное ударение – 0,25 балла, указанное слово с объяснением - 0,5 б., всего – 3 б)
Мастерски, кухонный, договор, одновременно, углубить, латте, апостроф, феномен, торты, граффити.
1.2. Соедините перепутанные прилагательные и существительные верные фразеологизмы, объяснив их значение (каждый восстановленный фразеологизм -0,25 б, его объяснение – 0, 75б., всего 1 б)
Кузькина пята, прокрустовы конюшни, сидорова мать, домоклов кафтан. филькина труба, ахиллесова ослица, тришкин меч, иерихонская грамота ,авгиево ложе, валаамова коза.
1.3. Запишите данные предложения (знаки препинания не расставлены) Определите вид придаточных предложений , составив их схемы. (7 б)
А) Деревня где скучал Евгений была прелестный уголок.
Б)Я давно хочу понять почему вы не любите музыку.
В)Чтобы не опоздать мы взяли такси.
Г) Не стойте у края дороги так как это опасно.
Д)Если ветер стал утихать жди полный штиль.
Е)Мы вернулись когда бал подходил к концу.
Ж)Всем кто получил билет путь оказался открыт.
1.4. Образуйте словосочетания из существительных, приведенных в левом столбце, прилагательных и глаголов, приведенных в правом столбце. Объясните разницу в их употреблении. (10 б)
1 труд
работенка
завершить; покончить
самоотверженный; пустяковый

2 возмездие
наказание
трепка
взыскание
настигать; задать; заработать; наложить
справедливый; здоровенный; роковой;
административный

3 воин
вояка
отважный; жалкий
сразится; отколотить

уровень (2 задания, всего 30 б)
2.1. Решите лингвистическую задачу.
Выполните следующие действия по формуле, заполнив сначала значки Х соответствующими условиям словами, затем в найденных словах посчитайте количество букв, записав пример цифрами, а полученное в результате число запишите в форме творительного падежа: (Х+Х+Х)*(Х+Х+Х)=Х
Линейный, трудность, разжирел , антрацит, щавель, сияние
1.Выберите из данного ряда слово, в котором все согласные звуки звонкие, при этом три согласных звука имеют пару по глухости-звонкости; посчитайте количество букв в этом слове 2. Прибавьте к числу букв этого слова количество букв того слова, в котором представлена пара согласных по звонкости-глухости 3.К полученной сумме добавьте количество букв слова, в котором все согласные твердые – посчитайте первую сумму. 4. Найдите слово, в котором звуков на два больше, чем букв, посчитайте количество букв в нем. 5. Прибавьте к последнему количество букв в слове, где все согласные сонорные. 6.К полученной сумме добавьте количество букв в слове, где все согласные мягкие – посчитайте вторую сумму. 7. Перемножьте первую и вторую сумму и полученный результат запишите в форме творительного падежа.
2.2. Запишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. (10 б) Выполните задание к тексту.
ШАРОВАЯ МОЛНИЯ Сколь бы з_гадочн_м явлен_ем (н_)ост_валась молния все(же) н_кому в голову (н_)пр_дет усомнит(?)ся в ее существовани_. Совсем (по)иному относят(?)ся люди к шаровой молни_ многие и по сей день сч_тают ее оптическ_й и(л,лл)юзией и даже выдумкой. Ра_сказы людей видевш_х шаровую молнию наталк_вают(?)ся порой на такое(же) (не)доверие как ра_сказы о встречах с летающ_ми тарелками. Между тем и_следования пров_де(н,нн)ые только в одной (не)больш_й д_лин_ в Австрийск_х Альпах пок_зали что за шестьдесят лет на те(р,рр)_тории в сто квадратных километров шаровую молнию видели дев_тнадцать раз. Это значит что оч_видцев шаровой молни_ г_раздо больше чем людей видевш_х место в которое ударила обычная молния. В банке данных ро(с,сс)ийск_х уче(н,нн)ых есть в час(?)ности информация о сорока пяти встречах вое(н,нн)ых сам_летов с шаровыми молниями. Шесть из таких св_даний закончились гибельюсам_летов.
ЗАДАНИЯ
Определите стиль текста, обосновав свое мнение (3 б)
Определите тип речи (0,5 б)
Выполните фонетический разбор слова шесть (1 б)
Разберите по составу слово существование (0,5 б)
Выполите морфологический разбор слова видевших (1 б)
Выполните полный синтаксический разбор третьего предложения (1 б)
Подберите синонимы к слову загадочный (не менее двух) (1 б)
Выпишите слова с удвоенными согласными, объяснив их правописание (2 б)
3уровень . Напишите сочинение-эссе по одному из высказываний. (20 б)
Объем – 0,75 стр
Нам не дано предугадать, как слово наше отзовется…(Ф. Тютчев)
И мы сохраним тебя, русская речь, великое русское слово… (А. Ахматова)
Язык не гербарий, а луг во всем его многоцветии
4 уровень. Ораторское выступление.(10 б) Составьте обращение к молодежи по одной из актуальных проблеме современности, определив тему высказывания самостоятельно
X