Биосинтез белка. Генетический код. Регуляция тр..

Формат документа: doc
Размер документа: 0.05 Мб




Прямая ссылка будет доступна
примерно через: 45 сек.



  • Сообщить о нарушении / Abuse
    Все документы на сайте взяты из открытых источников, которые размещаются пользователями. Приносим свои глубочайшие извинения, если Ваш документ был опубликован без Вашего на то согласия.

Урок: Биология
Класс: 10 б
Тема урока: Биосинтез белка. Генетический код. Регуляция трансляции.
Тип урока: комбинированный
Цель урока: изучить процессы трансляции и биосинтеза белка, познакомить учащихся с генетическим кодом.
Задачи:
I. образовательные
1. углубить сформированные у учащихся представления о ДНК
2. изучить основные свойства генетического кода
3. сформировать знания об особенностях и регуляции процесса трансляции
4. изучить основные стадии трансляции
5. сформировать знания о процессах биосинтеза белка.
II. развивающие
1. продолжить формирование навыков анализа, обобщения знаний в виде таблиц, схем; навыков работы с текстом и изображениями как основой для самостоятельного решения задач
2. сформировать умение логически мыслить (абстрагировать, анализировать, сравнивать, выделять главное, обобщать и делать выводы)
3. продолжить формирование у учащихся внимательности, усидчивости и наблюдательности
4. сформировать умения: самостоятельно работать с текстом и рисунками данным в учебнике; логически мыслить и оформлять результаты мыслительных операций в устной и письменной форме.
III. воспитательные
1. формирование нравственного и трудового воспитания;
2. воспитание в учащихся чувств уважения друг к другу, аккуратности.
Методы и средства обучения:
словесные – рассказ, беседа
наглядные – таблицы, рисунки, слайды, видео файлы
Оборудование: учебник, монитор, проектор, таблица генетического кода.
Литература:
1. В.Б. Захаров “Общая биология”, учебник “Общая биология 10 -11класс”, М.: “Дрофа”, 1999 г.,
2. А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник, Общая биология. 10–11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений /. – М.: Дрофа, 2005. – 66, 67.
3. Д. К. Беляев, Н. Н. Воронцов, Г. М. Дымшиц и др. Общая биология: Учеб. для 10–11 классов общеобразоват. учреждений /. – 9-е изд. – М.: Просвещение, 2003.16.
4. Кодзоева Р. Генетически модифицированные продукты: за и против. (Реферативная работа по биологии). //Биология. – 2003. - №39,40.
5. Д.И. Мамонтов. “Открытая химия” CD, ООО “Физикон”.


План урока.
I. Орг.момент
II. Проверка домашнего задания
III. Изучение нового материала
IV. Закрепление изученного материала
V. Домашнее задание
Ход урока:
I. Организационный момент.

II. Проверка и закрепления знаний.

IП. Актуализация знаний, необходимых для усвоения нового материала.
Учитель:
Каково строение ДНК?

Ученики
Две цепи полимеров закрученные в спираль, мономером является нуклеотид

Учитель:
Что такое нуклеотид? Какие виды нуклеотидов вам известны?

ученики
Мономер, имеющий в составе азотистое основание, дезоксирибозу и остаток фосфорной кислоты. В ДНК четыре азотистых основания комплементарных друг другу: аденин – тимину, цитозин – гуанину.

Учитель:
Какова функция ДНК?

ученики
Хранение наследственной информации.

Учитель:
С какого момента начинается процесс транскрипции?



IV. Изучение нового материала.

Вступительное слово учителя

Учитель: Где заключена информация в клетке?
Учитель: Что такое код?

(Запись в тетрадь) Генетический код – система записи наследственной информации в виде последовательности нуклеотидов.

Последовательность нуклеотидов каким то образом кодирует последовательность аминокислот. 20 аминокислот, нуклеотидов в составе ДНК = 4 вида. Если 3 нуклеотида кодируют 1 а/к , тогда можно будет закодировать 43 – 64 а/к-т.

(Запись в тетрадь) Свойства генетического кода:

1. Триплетность: каждая аминокислота кодируется триплетом нуклеотидов


2. Однозначность: кодовый триплет, кодон, соответствует только одной аминокислоте.

- У здоровых людей в гемоглобине на 6 месте стоит ГАА или ГАГ кодирует глутаминовую ксилоту, а у больных серповидно клеточной анемией второй нуклеотид А заменен на У
- Какую а/к кодирует?
- Валин

3. Вырожденность (избыточность): одну аминокислоту могут кодировать несколько (до шести ) кодонов.

4. Универсальность: генетический код одинаков, одинаковые аминокислоты кодируются одними и теми же триплетами нуклеотидов у всех организмов на Земле.

5. Неперекрываемость: последовательность нуклеотидов имеет рамку считывания по 3 нуклеотида, один и тот же нуклеотид не может быть в составе двух триплетов (жил был кот, тих, был сер, мил мне тот кот).

6. Знаки препинания Из 64 кодовых триплетов 61 кодон кодирующие, кодируют аминокисоты, а 3 – бессмысленные, не кодируют аминокислоты, терминирующие синтез полипептида при работе рибосомы (УАА, УГА, УАГ).
Кроме того есть кодон инициатор (метиониновый), с которого начинается синтез любого полипептида.

Учитель: Следующий этап биосинтеза белка - трансляция - перевод информации, заключенной в последовательности нуклеотидов молекулы и-РНК в последовательность аминокислот белковой молекулы.

(Запись в тетрадь) Трансляция - механизм, с помощью которого последовательность триплетов оснований и-РНК переводится в специфическую последовательность аминокислот в полипептидной цепи.

(Запись в тетрадь) Процесс трансляции состоит из следующих этапов:

1. Инициация - начало синтеза цепи.

Учитель: и-РНК соединяется с рибосомой, начинается синтез с кодона АУГ, с которым взаимодействует антикодон особой т-РНК (с формилметионином), затем вторая т-РНК доставляет сюда вторую аминокислоту (для каждой аминокислоты есть своя т-РНК) и связывается с определенным участком и-РНК по принципу комплементарности (антикодон т-РНК соответствует кодону и-РНК).

2. Элонгацuя - удлинение цепи.

Учитель: Происходит связывание с и-РНК и с рибосомой второй т-РНК, несущей вторую аминокислоту. Первая и вторая аминокислоты соединяются пептидной связью. Затем рибосома перемещается на один триплет вперед, первая т-РНК освобождается, приходит третья т-РНК. Рибосома перемещается по молекуле и-РНК прерывисто, триплет за триплетом, делая каждый из них доступным для контакта с т-РНК. Сущность трансляции - в подборе по принципу комплементарности антикодона т-РНК к кодону и-РНК. Если антикодон т-РНК соответствует кодону и-РНК, то аминокислота, доставляемая такой т-РНК, включается в полипептидную цепь, и рибосома перемещается на следующий триплет.

3. Терминацuя - окончание синтеза.

Учитель: Как только рибосома дойдет до стоп-кодона и-РНК, происходит распадение комплекса, полипептид отделяется от матрицы – и-РНК и приобретает свою конфирмацию.
Для трансляции необходимы ферменты (кодаза, аминоацил-синтетазы), энергuя АТФ, ионы Mg2+.


V. Закрепление изученного материала
Фронтальный опрос по изученной на уроке темы.

Какие свойства генетического кода мы сегодня изучили?
Назовите кодоны инициации, кодоны терминации?
Что такое трансляция?
Как называется фермент, участвующий в процессе трансляции?
Сколько стадий в трансляции?

VI. Домашнее задание
с. 100 (свойства генетического кода),параграф 16 до с.105








HYPER13PAGE HYPER15


3




X