Раб тетрадь ИЭУ Шевцов Сироткин ЭО бак 2016

Формат документа: doc
Размер документа: 0.49 Мб




Прямая ссылка будет доступна
примерно через: 45 сек.



  • Сообщить о нарушении / Abuse
    Все документы на сайте взяты из открытых источников, которые размещаются пользователями. Приносим свои глубочайшие извинения, если Ваш документ был опубликован без Вашего на то согласия.

Министерство сельского хозяйства РФ

ФГБОУ ВПО Кубанский государственный аграрный университет

Экономический факультет

Кафедра институциональной экономики и инвестиционного менеджмента










ИСТОРИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ


Рабочая тетрадь
для студентов экономического факультета
Направление подготовки
38.03.01 Экономика

Профиль подготовки
Экономика предприятий и организаций

Уровень подготовки
Бакалавриат

(гр. ЭО-1501, ЭО-1502, ЭО-1503)









Краснодар
КубГАУ
2016



ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В ИСТОРИЮ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ

Вопросы для обсуждения:

Предмет и метод курса История экономических учений.
Функции, структура и периодизация истории экономической мысли.

Контрольные вопросы:

Что является предметом изучения истории экономических учений?
На какие методы экономического анализа опирается история экономических учений как научная дисциплина?
Какова логика, структуризации разделов, этапов, теоретических направлений и школ курса История экономических учений.
Какое объяснение можно дать тому факту, что экономическая теория, начавшись с греческих философов, дальнейшее развитие получила только в конце средневековой эпохи?
Практические задания

Задание 1. Развитие экономической теории идет путем взаимодействия двух процессов, с одной стороны, путем анализа новых фактов экономической жизни, а с другой стороны – путем критического осмысления того, что дали предшественники. По мере развития объекта исследования (т.е. экономики), совершенствования методов усиливается процесс дифференциации экономической науки, возникают новые экономические направления и школы, нередко дающие различное истолкование одних и тех же экономических процессов.
Заполнить недостающие элементы в развитии экономической теории на рисунке1.

Рисунок 1 – Развитие экономической теории

Тестовые задания:

1. Хронологический порядок возникновения экономических школ:
а) меркантилизм;
б) институционализм;
в) историческая школа;
г) австрийская школа;
д) школа физиократов.

2. На экономической теории как на междисциплинарной науке настаивают:
а) неоклассики;
б) неокейсианцы;
в) представители исторической школы;
г) институцианалисты;
д) монетаристы.

3. Историческая последовательность экономических школ:
а) меркантилизм;
б) маржинализм;
в) классическая школа;
г) физиократы;
д) институционализм.

4. Хронологическая последовательность экономических школ:
а) классическая школа;
б) кейнсианство;
в) молодая историческая школа;
г) институционализм;
д) старая историческая школа;
е) неолиберализм.

5. Богатство в соответствии с эволюцией экономической мысли выражалось в хронологическом порядке
а) в возрастании производимых материальных благ;
б) в накоплении драгоценных металлов;
в) в наращивании материальных и духовных благ;
г) в положительном сальдо внешнеторгового баланса;
д) в уровне развития с/х производства;
е) в полном и всестороннем развитии производительных сил.

ТЕМА 2. МЕРКАНТИЛИЗМ КАК ПЕРВАЯ ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ШКОЛА ПЕРИОДА ЗАРОЖДЕНИЯ РЫНОЧНЫХ
ЭКОНОМИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ

Вопросы для обсуждения:

Предмет и метод изучения меркантилистов.
Этапы развития меркантилизма.
Историческое значение меркантилизма.
Особенности развития меркантилизма в России.

Контрольные вопросы:

Какие этапы в своем развитии проходит меркантилизм, и чем они отличаются друг от друга? Причины перехода от денежного баланса к торговому. Что понимается под протекционизмом и имеет ли он место в современных условиях?
Почему объектом исследования меркантилистов была сфера обращения? Что понимается под металлической и номиналистической теорией денег? В чем видели меркантилисты источник прибыли и богатства? Почему?
Выделить различия между ранним и поздним меркантилизмом, охарактеризовать вклад меркантилистов в обоснование методов государственной экономической политики.
Раскройте суть концепции национального богатства и путей его приумножения в воззрениях ранних и поздних меркантилистов.
В каких странах наиболее последовательно проводилась политика раннего и зрелого меркантилизма?
Отразить причины перехода от денежного баланса к торговому.
Что понимается под протекционизмом и имеет ли он место в современных условиях?
Почему объектом исследования меркантилистов была сфера обращения? Какая роль отводилась промышленности?
В чем видели меркантилисты источник прибыли и богатства и почему?
Выделить недостатки экономических взглядов меркантилистов.
Каково значение теории и практики меркантилизма? Отошла ли политика стимулирования внутреннего рынка, ограничения конкуренции со стороны более дешевой импортной продукции в прошлое? Для какой группы стран особенно характерно проведение этой политики?
Изложить исторические особенности меркантилизма в Англии и во Франции.
Объясните причины более позднего развития меркантилизма в России по сравнению с Западной Европой.
В книге какого российского экономиста-теоретика обосновывалась необходимость проведения протекционизма в России?

Практические задания:

Задание 2. В развитии меркантилизма выделяются два этапа:
– ранний (XV-XVI вв.), называемый монетарной системой, теорией денежного баланса:
– развитой (поздний, зрелый) (XVII – XVIII вв.), называемый мануфактурной системой, теорией торгового баланса.
Охарактеризовать различия между ранним и развитым меркантилизмом, результаты анализа представить в таблице 2.

Таблица 1 – Характеристика различий между ранним и развитым
меркантилизмом
Ранний меркантилизм
(теория денежного баланса)
Развитый меркантилизм
(теория торгового баланса)

1
2

Отношение к деньгам















Отношение к экспорту и импорту

















Продолжение таблицы 1.
1
2

Основные инструменты достижения активного денежного (торгового) баланса














Характер экономической политики государства













Социальная база














Тестовые задания:

1. Согласно положениям меркантилистов источником денежного богатства является:
а) заграничные инвестиции;
б) внешняя торговля;
в) положительное сальдо торгового баланса;
г) превышение экспорта импортом.

2. Меркантилисты исследовали отношения в сфере:
а) торговли;
б) производства;
в) промышленности;
г) транспорта;
д) обращения.

3. Политику протекционизма, базирующуюся на поощрении вв.оза сырья и экспорта готовой продукции, отстаивали:
а) Т. Мен;
б) Ф. Кенэ;
в) Д. Рикардо.

4. Представители меркантилизма производительным трудом признавали труд:
а) при добыче драгоценных металлов;
б) в сельском хозяйстве;
в) в промышленности;
г) в торговле;
д) в материальном производстве.

5. Основополагающим методом исследования у меркантилистов был:
а) функциональный;
б) причинно-следственный;
в) эмпирический;
г) эвристический.

6. Политику протекционизма, базирующуюся на поощрении вв.оза сырья и экспорта готовой продукции, отстаивали:
а) Т. Мен;
б) Ф. Кенэ;
в) А.Л. Ордын-Нащокин;
г) А. Монтекретьен;
д) У. Петти;
е) Д. Рикардо.

7. Представители меркантилизма производительным трудом признавали труд:
а) при добыче драгоценных металлов;
б) в сельском хозяйстве;
в) в промышленности;
г) в торговле;
д) в материальном производстве.

8. Ранние меркантилисты:
а) Фома Аквинский;
б) У. Стаффорд;
в) А. Монкретьен;
г) Ф. Кенэ;
д) Г. Скаруффи.

9. Представителями позднего меркантилизма являются:
а) Аквинский Фома и Блаженный Августин;
б) Мен Т. и Монкретьен А.;
в) Кенэ Ф.и Тюрго Ж.;
г) Петти У. и Буагильбер П.;
д) Локк Дж. и Ло Дж.

10. Богатство отождествлялось с деньгами в трудах:
а) У. Петти;
б) Т. Мена;
в) П. Буагильбера;
г) А. Монкретьена;
д) Ф. Кенэ.

11. Основоположниками количественной теории денег являются:
а) Т. Мен;
б) Р. Кантильон;
в) Ж. Тюрго;
г) Д. Юм;
д) А. Монкретьен.
12. Основополагающим методом исследования у меркантилистов был:
а) эмпирический;
б) причинно-следственный;
в) функциональный;
г) эвристический.






ТЕМА 3. ИСТОРИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССИЧЕСКОЙ ШКОЛЫ ПОЛИТИЧЕСКОЙ ЭКОНОМИИ.
ТЕМА 4. ЭКОНОМИЧЕСКОЕ УЧЕНИЕ АДАММА СМИТА.
ТЕМА 5. Д. РИКАРДА КАК ИДЕОЛОГ СВОБОДНОГО ПРЕДПРИНИ МАТЕЛЬСТВА

Вопросы для обсуждения:

Исторические условия возникновения и общая характеристика классической политэкономии.
Экономические взгляды У. Петти и П. Буагильбера.
Общая характеристика экономического учения А. Смита.
Теория стоимости и доходов А. Смита.
Теория капитала и его воспроизводства в трудах А. Смита.
Общая характеристика экономического учения Д. Рикардо.
Теория стоимости Д. Рикардо. Теория доходов в работах А. Смита и Д.Рикардо: заработная плата, прибыль, рента.

Контрольные вопросы:

Между интересами индивида и общества в целом в условиях экономического либерализма существует полная гармония. Какое название носит принцип, обеспечивающий эту гармонию и каковы необходимые условия его действия?
В чем состоит отношение У. Петти к меркантилизму. Сущность его теории трудовой стоимости. Что такое естественная и рыночная цена?
Охарактеризовать трактовки У. Петти: заработная плата, рента, ссудный процент, цена земли.
Какое содержание П. Буагильбер вкладывал в понятие рыночная цена и истинная стоимость? Отношение Буагильбера к деньгам. В чём он видит истинное богатство общества?
Рекомендации П. Буагильбера по преодолению экономического отставания Франции.
Проанализируйте доказательства А.Смита и Д. Рикардо, которыми они подкрепляли свои выводы: Интересы земельных собственников тесно и неразрывно связаны с общими интересами общества (А. Смит), Интерес землевладельца всегда противоположен интересу всякого другого класса в обществе (Д. Рикардо). Дайте свою оценку взглядов А. Смита и Д. Рикардо.
Охарактеризовать структуру и содержание работы А. Смита Исследование о природе и причинах богатства народов.
Что понимал Смит под невидимой рукой рынка?
Что означает термин laissez faire и каковы, по Смиту, полезные и вредные меры государства для развития экономики страны?
В чем состоит абсолютная и относительная выгодность специализации производства товаров в различных странах? В чем суть сравнительного преимущества и его влияние на развитие капитализма в отсталых странах?

Практические задания.

Задание 2. Охарактеризовать сущность методологии английской (классической) политической экономии. Результаты анализа отразить на рисунке 2.


Рисунок 2 – Методология английской (классической) политической
экономии

Задание 3. Провести сравнительную характеристику взглядов меркантилистов и классической политической экономии. Результаты отразить в таблице 4.

Таблица 2 – Сравнительная характеристика взглядов меркантилистов и
классической политической экономии
Признаки
Меркантилизм
Классическая политическая экономия

1
2
3


Главный принцип экономической политики





Предмет экономического анализа





Метод экономического анализа







Трактовка происхождения стоимости (ценности) товаров и услуг






Приоритетные принципы экономического анализа






Концепция экономического роста




Продолжение таблицы 2.
1
2
3


Принцип достижения макроэкономического роста







Позиции в области теории денег






Задание 4. Дискуссия по теме: Экономическое учение А. Смита.
План беседы:
1. Англия накануне промышленного переворота.
2. А. Смит – мыслитель и человек.
3. Методология и методы исследования.

Вопросы к дискуссии:
1. Какие виды разделения труда свойственны мануфактурному периоду?
2. Какие экономические выгоды обеспечивает разделение труда?
3. Покажите зависимость между размерами рынка.
Разделением труда и его производительностью.
4. Покажите три пути роста производительности
труда в результате развития разделения труда.
5. В чем суть принципа невидимой руки А. Смита?
6. Чем определяется чистый годовой продукт страны А. Смит?
7. Почему А. Смит отдавал предпочтение бумажным деньгам?
8. Чем А. Смит определял минимум заработной платы?
9. Покажите зависимость между ростом богатства нации, спросом на труд, размерами заработной платы и приростом населения.
10. Сформируйте выводы А. Смита о природе и причинах богатства народов.
11. Какой труд считал производительным А. Смит?
12. Какие четыре правила взимания налогов предложил А. Смит?
13. Какими обязанностями А. Смит предлагал ограничить деятельность государства?
214. Покажите вклад А. Смита в развитие экономической теории.
15. Вспомните четыре подхода к определению стоимости А. Смитом.?
16. Сформулируйте методологические принципы А. Смита.
17. Охарактеризуйте экономического человека А. Смита.
18. Что говорил А. Смит об экономических интересах?

Тестовые задания:

1. Соответствие между трактовками богатства и экономическими школами:
1) классическая школа;
а) богатство заключается в накоплении;

2) историческая школа драгоценных металлов;
б) богатство находит свое выражение в развитии производительных сил нации;

3) меркантилизм;
в) богатство состоит из материальных благ;

4) физиократы.
г) богатство наращивается трудом земледельцев.


2. Впервые исследовали дифференциальную ренту:
а) Ж. Кенэ;
б) Ф. Тюрго;
в) У. Петти;
г) П. Буагильбер;
д) Д. Рикардо.

3. Методом классической политической экономии является:
а) эвристический;
б) казуальный (причинно-следственный);
в) функциональный;
г) эмпирический.

4. Понятие невидимая рука вв.ел в научный оборот:
а) У. Петти;
б) Дж. Милль;
в) Д. Рикардо;
г) А. Смит;
д) Ж. Тюрго.

5. Невидимая рука проявляется в:
а) эгоистических устремлениях людей в условиях свободной конкуренции, которые приводят к росту богатства и всеобщему благосостоянию;
б) божественном предопределении экономического развития;
в) государственном регулировании экономикой;
г) корпоративном управлении;
д) своекорыстном интересе, из которого вытекает принцип невмешательства или естественной свободы.

6. Однозначными сторонниками теории трудовой стоимости являлись:
а) У. Петти;
б) А. Смит;
в) Д. Рикардо;
г) Ж.Б. Сэй;
д) Т. Мальтус;
е) К. Маркс.

7. Принцип сравнительных издержек в международной торговле впервые обосновал:
а) Т. Мен;
б) У. Петти;
в) А. Смит;
г) Д. Рикардо.

8. Принципа абсолютных издержек в международной торговле придерживался:
а) У. Петти;
б) А. Смит;
в) Д. Рикардо;
г) К. Маркс.

9. Кто вв.ел в экономическую науку термин политическая экономия:
а) Аристотель;
б) А. Монкретьен;
в) К. Маркс;
г) А. Маршалл.

10. Представители классической школы политэкономии в хронологическом порядке по мере ее возникновения и развития:
а) Дж. Милль;
б) Д. Рикардо;
в) Ж.Б. Сэй;
г) У. Петти;
д) П. Буагильбер;
е) А. Смит.

11. Естественная цена и истинная стоимость, определяемые затратами труда, были вв.едены в научный оборот соответственно:
а) У. Петти;
б) К. Марксом;
в) П. Буагильбером;
г) У. Стаффордом;
д) Т. Меном.

12. Основоположниками трудовой теории стоимости являются:
а) Ф. Кенэ;
б) У. Петти;
в) П. Буагильбер;
г) К. Маркс;
д) Ж.Тюрго.

13. Разделение капитала на основной и оборотный первыми осуществили:
а) П. Буагильбер;
б) У. Петти;
в) Дж. Локк;
г) Ф. Кенэ;
д) А. Смит.

14. Разграничение стоимости на меновую и потребительную первыми осуществили:
а) Ф. Кенэ;
б) Ж. Тюрго;
в) У. Петти;
г) П. Буагильбер;
д) А. Смит;
е) Д. Рикардо.

15. Авторами предварительной разработки принципов предельной производительности факторов производства являются:
а) Ж. Тюрго;
б) Ф. Кенэ;
в) У. Петти;
г) А. Смит;
д) И. Тюнен.

16. Положения, что заработная плата естественная цена труда и равна стоимости минимума средств существования придерживались:
а) Ф. Кенэ;
б) У. Петти;
в) П. Буагильбер;
г) Ж.Тюрго;
д) Д. Рикардо.

17. Считали, что прибыль пропорциональна величине авансированного капитала:
а) Ф. Кенэ;
б) А. Смит;
в) У. Петти;
г) Ж. Тюрго;
д) Д. Рикардо.

18. Положение, что обращение может осуществляться базируется на соотношении количества денег и массы товаров, сформулировали впервые:
а) Дж. Локк;
б) А. Монкретьен;
в) Т. Мен;
г) П. Буагильбер;
д) У. Петти.

19. Впервые дали характеристику классовой структуре общества:
а) Ж. Тюрго;
б) А. Монкретьен;
в) П. Буагильбер;
г) Ф. Кенэ;
д) А. Смит.

20. Методом классической политической экономии является:
а) эмпирический;
б) казуальный (причинно-следственный);
в) функциональный;
г) эвристический.

21. Понятие невидимая рука вв.ел в научный оборот:
а) У. Петти;
б) А. Смит;
в) Д. Рикардо;
г) Дж. Милль;
д) Ж. Тюрго.

22. Невидимая рука проявляется в:
а) божественном предопределении экономического развития;
б) эгоистических устремлениях людей в условиях свободной конкуренции, которые приводят к росту богатства и всеобщему благосостоянию;
в) государственном регулировании экономикой;
г) корпоративном управлении;
д) своекорыстном интересе, из которого вытекает принцип невмешательства или естественной свободы.

23. Суждение об экономических законах, как равноценных законам природы, первыми высказали:
а) Ф. Кенэ;
б) У. Петти;
в) А. Смит;
г) Д. Рикардо;
д) П. Буагильбер.

24. Кто из экономистов полагал, что стоимость создается трудом независимо от отрасли и сферы общественного производства:
а) А. Монкретьен;
б) Ж. Тюрго;
в) А. Смит;
г) Р. Кантильон;
д) Д. Рикардо.

25. Догма Смита заключается в том, что общественный продукт складывается из суммы:
а) постоянного и переменного капиталов;
б) доходов;
в) оборотного и основного капиталов;
г) издержек производства и прибыли;
д) зарплаты и прибыли;
е) зарплаты, прибыли, ренты, процента.

26. Богатство нации А. Смит отождествлял с продуктами материального производства, величина которых зависит от:
а) доли населения, занятого в сельском хозяйстве;
б) доли населения, занятого производительным трудом;
в) предельной производительности каждого фактора производства;
г) производительности труда;
д) степени развития человеческого капитала.

27. А. Смит игнорировал:
а) накопление капитала, как источника роста богатства общества;
б) фонд потребления;
в) фонд возмещения;
г) влияние разделения труда и специализации на рост производительности труда;
д) влияние уровня развития человеческого капитала на рост богатства нации.

28. Согласно А. Смиту стоимость товара определяется:
а) спросом и предложением;
б) суммой доходов;
в) покупательной способностью по отношению к другим благам;
г) стоимостью рабочей силы и перенесенной стоимостью капитала;
д) суммой зарплаты, прибыли, ренты, называемых им издержками производства.

29. Однозначными сторонниками теории трудовой стоимости являлись:
а) У. Петти;
б) А. Смит;
в) Д. Рикардо;
г) Ж.Б. Сэй;
д) Т. Мальтус;
е) К. Маркс.

30. В теории воспроизводства разграничение между валовым и чистым годовым доходом осуществили:
а) Ф. Кенэ;
б) А. Смит;
в) У. Петти;
г) Д. Рикардо;
д) Т. Мальтус.

31. Д. Рикардо был сторонником:
а) теории трудовой стоимости;
б) трудовой товарной теории денег;
в) количественной теории денег;
г) номиналистической теории денег;
д) металлистической теории денег.

32. Первыми обратили внимание на тенденцию прибыли к понижению:
а) У. Петти;
б) А. Смит;
в) Д. Рикардо;
г) К. Маркс;
д) А. Курно.

33. Рассматривали дифференциальную ренту как результат различного плодородия почвы и местоположения участка:
а) У. Петти;
б) Ф. Кенэ;
в) Ф. Тюрго;
г) А. Смит;
д) Д. Рикардо;
е) Дж. Локк.


34. Считали труд основой формирования доходов различных классов буржуазного общества:
а) У. Петти;
б) А. Смит;
в) Д. Рикардо;
г) К. Маркс;
д) А. Курно.

35. Считали, что прибыль капиталиста есть неоплаченный труд наемного рабочего:
а) У. Петти;
б) А. Смит;
в) Д. Рикардо;
г) К. Маркс;
д) Дж. Милль.



36. Величина заработной платы, согласно Д. Рикардо, определяется:
а) затратами труда;
б) стоимостью средств, необходимых для существования работника и его семьи;
в) требованиями обеспечения воспроизводства рабочей силы;
г) физическим минимумом;
д) эффективностью трудовой деятельности работника;
е) спросом и предложением на рынке труда.

37. Обратно пропорциональная зависимость между заработной платой работников и прибылью капиталистов была отражена в трудах:
а) У. Петти;
б) Д. Рикардо;
в) А. Серра;
г) А. Монкретьена;
д) А. Ордын-Нащокина.

38. Тенденцию нормы прибыли к понижению, согласно Д. Рикардо, порождают причины:
а) рост процента;
б) рост стоимости сельхозпродуктов в результате вовлечения в хозяйственный оборот все менее плодородных земель;
в) межотраслевой перелив капиталов;
г) рост заработной платы;
д) ограниченность и скудность природных ресурсов.

39. Принцип сравнительных издержек в международной торговле впервые обосновал:
а) Д. Рикардо;
б) Т. Мен;
в) У. Петти;
г) А. Смит.

40. Принципа абсолютных издержек в международной торговле придерживался:
а) У. Петти;
б) А. Смит;
в) Д. Рикардо;
г) К. Маркс.

41. Хронологический порядок возникновения различных школ экономистов
а) Ф. Кенэ;
б) Д. Рикардо;
в) Т. Мен;
г) А. Монкретьен;
д) Ж. Тюрго;
е) А. Смит.


ТЕМА 6. РАЗВИТИЕ ЗАПАДНО-ЕВРОПЕЙСКОЙ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ МЫСЛИ В 18 –НАЧ. 20 ВЕКА
Вопросы для обсуждения:

Классическая политэкономия во Франции: Ж.Б. Сэй и Ф. Бастиа. Экономический либерализм Ж.Б. Сэя.
Экономическая теория в Англии: Т.Р. Мальтус, Н. Сениор, Дж. Стюарт Милль. Теория народонаселения Т. Мальтуса. Экономические взгляды Дж. Милля.
Развитие экономической теории в США. Ч. Кэри.
Экономическое учение С. Сисмонди и его проекты реформирования капитализма.
Мелкобуржуазный социализм П.Ж. Прудона.

Контрольные вопросы:

В чем отличие теории стоимости Ж.Б. Сэя от трудовой теории стоимости?
Какова взаимосвязь закона убывающего плодородия почвы и железного закона заработной платы Т. Мальтуса?
Охарактеризовать экономическое учение Мальтуса: его классовые позиции, формулировка закона народонаселения и его обоснование.
Экономическое учение Н. Сениора и суть теории воздержания.
Какой сценарий реформ выдвигает Дж. С. Милль?
Выделить общие черты и отличия взглядов С. Сисмонди и П.Ж. Прудона.

Тестовые задания:

1. Размер заработной платы, согласно Дж. Миллю, зависит от:
а) затрат труда;
б) прожиточного минимума;
в) спроса на рабочую силу и ее предложения;
г) степени квалификации работника;
д) соотношения между численностью населения и размерами капитала;
е) предельной производительности труда.

2. Смысл Закона Сэя в том, что ... :
а) общие кризисы перепроизводства в рыночной экономике не возможны;
б) предложение создает соответствующий спрос;
в) общество обречено на перманентность кризисов перепроизводства;
г) совокупный спрос всегда будет недостаточен для приобретения всей товарной массы по ценам, покрывающим издержки;
д) население растет в геометрической прогрессии, а средства существования - в арифметической.

3. Безкризисное развитие капиталистической экономики допускали:
а) Т. Мальтус;
б) Д. Рикардо;
в) Дж. Милль;
г) К. Маркс;
д) Ж.Б. Сэй;
е) С. Сисмонди.
4. Согласно теории факторов производства Ж.Б. Сэя распределение доходов определяется:
а) в соответствии с вкладом каждого из факторов производства;
б) жертвами владельцев факторов производства;
в) воздержанием владельцев факторов производства;
г) степенью эксплуатации труда капиталом;
д) платой за услугу труда, капитала, земли.

5. Согласно закону Сэя:
а) обмен продукта на продукт ведет к равновесию рынка;
б) стоимость товара определяется издержками производства;
в) товары обмениваются в соответствии с затратами труда;
г) обмен товаров происходит на основе их полезности;
д) цены товаров в рыночной экономике обладают абсолютной гибкостью;
е) в рыночной экономике не может быть несоответствия между спросом и предложением.

6. Согласно закону народонаселения Т. Мальтуса:
а) рост населения отстает от промышленного производства
б) население растет в геометрической прогрессии, а продовольствие – в арифметической
в) средства существования увеличиваются в геометрической прогрессии, а население – в арифметической
г) население сокращается с ростом технического прогресса
д) главная и постоянная причина бедности – скупость природы и чрезмерно быстрое размножение человеческого рода.

7. Кто из экономистов выдвинул Доктрину недопотребления:
а) А. Смит;
б) Ж. Б. Сэй;
в) Дж. Милль;
г) Т. Мальтус;
д) С. Сисмонди.

8. Из доктрины недопотребления Т. Мальтус сделал вывод о необходимости:
а) сокращения потребления непроизводительными слоями общества;
б) расширения непроизводительного потребления;
в) увеличения потребления рабочими и предпринимателями;
г) повышения зарплаты рабочим;
д) увеличения налогообложения для уменьшения накопления капитала.

9. Согласно Т. Мальтусу, уровень жизни рабочих определяется:
а) активностью профсоюзов;
б) социальными законами;
в) естественными (биологическими) законами;
г) соотношением сил между трудом и капиталом;
д) железным законом заработной платы, вытекающей из его теории народонаселения.

10. Нравственный аспект политической экономии нашел отражение в трудах:
а) Т. Мальтуса;
б) Ж. Б. Сэя;
в) С. Сисмонди;
г) Дж. Милля;
д) Ф. Листа.

11. Возникновение безработицы связывали с техническим прогрессом:
а) Т. Мальтус;
б) С. Сисмонди;
в) Ж. Б. Сэй;
г) Д. Рикардо;
д) А. Смит.

12. Смягчение кризисов перепроизводства в капиталистической экономике С.Сисмонди связывал с:
а) увеличением непроизводительного потребления;
б) сокращением непроизводительного потребления;
в) развитием мелкотоварного производства;
г) расширением импорта;
д) обеспечением равенства величин национального дохода и годового производства благ.

13. Процент как вознаграждение за жертву капиталиста рассматривали:
а) Т. Мальтус;
б) С. Сисмонди;
в) Ж. Б. Сэй;
г) Дж. Милль;
д) Н. Сениор.

14. Труд, затраченный на рабочую силу, ее квалификацию, рассматривался в качестве производительного:
а) С. Сисмонди;
б) Т. Мальтусом;
в) А.К. Шторхом;
г) Дж. Миллем;
д) К. Марксом.

15. Первыми высказали идею о функциональных связях рыночной цены, спроса и предложения:
а) Т. Мальтус;
б) Дж. Милль;
в) К. Маркс;
г) С. Сисмонди;
д) А. Курно.

16. Возможность реформирования отношений распределения посредством законодательных актов и обычаев была высказана:
а) К. Марксом;
б) Дж. Миллем;
в) Т. Мальтусом;
г) Р. Оуэном;
д) С. Сисмонди.

17. Проблему полной реализации общественного продукта Т. Мальтус связывал с:
а) производительной частью общества;
б) непроизводительной частью общества;
в) рабочим классом;
г) классом капиталистов;
д) третьими лицами.

18. Бедственное положение трудящихся и безработицу Т. Мальтус стремился объяснить:
а) процессом перенакопления капитала;
б) эксплуатацией труда капиталом;
в) естественным законом народонаселения;
г) непроизводительным потреблением третьих лиц;
д) низкими темпами роста продовольственных продуктов.

19. Главными направлениями реформирования общественных отношений Дж.С.Милль считал:
а) изменение законов распределения;
б) изменение законов производства;
в) ограничение прав наследования;
г) упразднение частной собственности;
д) социализацию земельной ренты при помощи земельного налога.

20. Причиной минимально возможного уровня оплаты труда рабочих Ж. Сисмонди считал:
а) занижение цены труда капиталистами;
б) эксплуатацию рабочих капиталистами и землевладельцами;
в) избыточное предложение труда из-за высоких темпов рождаемости;
г) рост органического строения капитала;
д) высокий уровень конкуренции на рынке труда.

21. Из идей о совершенствовании экономических отношений П. Прудону принадлежит:
а) упразднение частной собственности;
б) организация Банка народа и беспроцентного кредита;
в) переход к общенародной собственности;
г) упразднение денег и вв.едение вместо них банков обращения;
д) развитие кредитно-денежных отношений.

22. Причину социальных бедствий Р. Оуэн видел в ...:
а) недостаточном развитии производительных сил;
б) противоречии между трудом и капиталом;
в) недостаточном развитии просвещения;
г) частной собственности;
д) отсутствии государственного регулирования.

23. Идею экономической системы с государственным устройством в виде самоуправляющихся общин выдвинули:
а) Ф. Фурье;
б) К Сен-Симон;
в) Р. Оуэн;
г) К. Маркс;
д) Т. Мор.

24. Формации: дикость, античное общество, феодализм, капитализм, индустриализм (социализм) первыми выделили:
а) Ф. Фурье;
б) К. Сен-Симон;
в) К. Маркс;
г) Р. Оуэн;
д) Т. Кампанелла.

25. Родоначальниками положения, согласно которому основу общества составляют отношения собственности, являются:
а) Ф. Фурье;
б) А. Смит;
в) К. Сен-Симон
г) К. Маркс
д) Р. Оуэн

26. Идея распределения дохода по труду, капиталу и таланту принадлежит:
а) С. Сисмонди;
б) К. Сен -Симону;
в) Ф. Фурье;
г) Р. Оуэну;
д) К. Марксу.




ТЕМА 7. СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ МАРКСИСТКОЙ ШКОЛЫ

Вопросы для обсуждения:

Исторические условия возникновения марксизма.
Марксистский переворот в политэкономии: основное содержание экономического учения К.Маркса и Ф. Энгельса.
Капитал К. Маркса: история создания, структура и основные проблемы.
Представители марксизма в России.
Идеи крестьянского социализма в России (П.И. Пестель, А.И. Герцен, Н.П. Огарев, Н.Г. Чернышевский). Экономические идеи народничества

Контрольные вопросы:

Что такое рабочая сила? Чем К. Маркс определяет стоимость рабочей силы?
Чем определяется потребительная стоимость рабочей силы?
Какая стоимость создаётся в необходимое рабочее время? Какая стоимость создается в прибавочное рабочее время?
Каким образом К. Маркс определял капитал?
Покажите объективную связь между техническим прогрессом ростом органического строения капитала.
За счет каких факторов (источников) можно увеличить функционирующий капитал?
Чем определяется спрос на рабочую силу? Какие факторы влияют на предложение рабочей силы? Почему появляется безработица?
Назовите три формы, в которых существует промышленный капитал.
Сформулировать закон народонаселения, данный К. Марксом.
Покажите причины и механизм межотраслевой конкуренции.
Какие отрасли образуют первое подразделение национального производства? Какие отрасли образуют второе подразделение национального производства?
Какие выводы можно сделать из анализа условий реализации К. Марксом?
При каких условиях будет полностью реализован продукт при простом воспроизводстве? При каких условиях будут созданы предпосылки для развития производства при расширенном воспроизводстве?
Дать полную характеристику методологии и методов исследования К.Маркса?
В чем суть аграрных проектов П.И. Пестеля, Н.И. Тургеньева, Н.М.Муравьева?
Как расшифровывали понятие крестьянский социализм А.Н. Герцен и Н.П. Огарев?
В чем смысл социализма Н.Г. Чернышевского?
Раскрыть суть теории капитализма В.И. Ленина.

Тестовые задания:

1. Маркс видит причину экономического развития в:
а) свободной конкуренции и государственном невмешательстве;
б) моральных, духовных, культурных, правовых основах общественной жизни;
в) материальных основах производства, т.е. в производительных силах.

2. Первыми среди представителей классической политической экономии, кто обратился к теоретико-методологическим проблемам социализма, был:
а) Д. Рикардо;
б) Дж. С. Милль;
в) К. Маркс;
г) Т. Мальтус;
д) Ф. Энгельс.

3. Теория абсолютной ренты во взаимосвязи с дифференциальной рентой дифференциальной ренты была разработана:
а) Д. Рикардо;
б) К. Марксом;
в) Дж. Миллем;
г) Р. Оуэном;
д) А.Смитом.

4. Положение о том, что на рынке продается не труд, а рабочая сила, впервые обосновал:
а) К. Сен-Симон;
б) Ф. Энгельс;
в) К. Маркс;
г) Ф. Фурье;
д) Д. Рикардо

5. Проблема средней нормы прибыли впервые была рассмотрена в трудах:
а) Д. Юма;
б) Ж. Тюрго;
в) К. Маркса;
г) Ф. Фурье;
д) Р. Оуэна;
е) С. Сисмонди.

6. Теория трудовой стоимости, базирующейся на двойственном характере труда, разработана:
а) Д. Рикардо;
б) А. Смитом;
в) К. Марксом;
г) К. Сен-Симоном;
д) Дж. Миллем.

7. Первыми среди представителей классической политической экономии, кто обратился к теоретико-методологическим проблемам социализма, был:
а) Д. Рикардо;
б) Дж. С. Милль;
в) К. Маркс;
г) Т. Мальтус;
д) Ф. Энгельс.

8. Капитал рассматривал как средство эксплуатации рабочих и как самовозрастающую стоимость:
а) А. Смит;
б) Д. Рикардо;
в) К. Маркс;
г) Ж. Б. Сэй;
д) Дж. С. Милль.

8. Первыми на антагонизм между интересами индивида, коллектива и общества обратили внимание:
а) К. Сен-Симон;
б) Р. Оуэн;
в) К. Маркс;
г) Ф. Фурье;
д) А. Радищев.

Практические задания:

Задание 5. Карл Маркс (1818-1883) при построении своей теории опирался на три основы: диалектический материализм, разработанный на основе немецкой классической философии, французского утопического социализма, английской классической школы политэкономии. Отразить на рисунке 3 предмет и метод исследования, цель научной деятельности, философскую концепцию марксизма.


Рисунок 3 – Методология марксистской политической экономии
ТЕМА 8. РАЗВИТИЕ НЕОКЛАСИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ

Вопросы для обсуждения:

Маржинализм как переоценка ценностей классической политической экономии.
Английская школа маржинализма. У. Джеванс.
Лозаннская школа маржинализма. Леон М.Э. Вальрас и его работа Элементы чистой политэкономии.
Экономическая теория благосостояния В. Парето и А. Пигу.
Вклад американской школы в развитие неоклассического учения. Учение Дж. Б. Кларка.
Кембриджская школа и ее основатель Альфред Маршалл. Работа А.Маршалла Принципы экономической науки.
Австрийская школа предельной полезности (К. Менгер, О. Бем-Баверк, Ф. Визер).

Контрольные вопросы:

В чем состоит отличие маржиналистского подхода к анализу экономических категорий от традиционного?
Охарактеризовать этапы маржиналистской революции.
Выделить отличие терминологии австрийской школы от классической.
В чем состоит сущность теории предельной полезности?
Выделить отличия теории предельной полезности от теории трудовой стоимости.
Выделить отличия исследования рыночного равновесия В. Парето от исследования Л. Вальраса.
Что такое Парето – эффективность?
Охарактеризовать теорию спроса, предложения, равновесной цены во взглядах А. Маршала.
Охарактеризовать трактовки заработной платы, процента, ренты, разграничения краткосрочного и долгосрочного периодов в анализе экономических процессов.
Охарактеризовать трактовку Кларком теории вменения. Его взгляды на капитал, процент, ренту.
В чем состоит сущность концепции предельной производительности, её значение для развития экономической науки и практики.

Практические задания:

Задание 6. В отличие от представителей классической школы политэкономии, для которых основные теоретические проблемы состояли в определении причин богатства наций и экономического роста (как государство богатеет) и распределения дохода между общественными классами, маржиналисты ставили во главу угла проблему эффективной (оптимальной) аллокации существующих ресурсов. При этом подход маржиналистов отличался следующими вытекающими друг из друга методологическими особенностями.
Охарактеризовать экономистов, имеющих отношение к маржиналистской революции в экономической науке, и результаты отразить на рисунке 4.



Рисунок 4 – Экономисты, имеющие отношение к маржиналистской
революции в экономической науке

Задание 7. Определить признаки маржинализма и марксизма и внести их в таблицу 5:
а) стоимость – категория объективная, в основе ее – затраты труда прошлого и живого;
б) стоимость – категория субъективная, зависит от оценки значимого блага для человека;
в) цена регулируется законом стоимости;
г) цена складывается как равновесная спроса и предложения;
д) цена определяется средними издержками производства;
е) цена определяется наименьшей полезностью в данном ряду благ.
Таблица 3 – Сравнение экономических взглядов маржиналистов и марксизма
Маржинализм
Марксизм















Тестовые задания:

1. Маржиналисты изучали:
а) национальную экономику;
б) отдельные отрасли;
в) международную экономику;
г) экономику отдельной фирмы;
д) поведение индивида в условиях рынка.

2. Основой взглядов маржиналистов на процесс ценообразования является:
а) теория трудовой стоимости;
б) теория издержки;
в) теория вменения;
г) субъективная полезность;
д) ценность.

3. Представители маржинализма в своих исследованиях отталкиваются от:
а) совокупных экономических величин;
б) предельных экономических величин;
в) принципа убывания;
г) средних экономических величин;
д) возрастающих экономических величин.

4. Представители первой волны маржиналистской революции обосновывали стоимость благ на основе:
а) теории издержек;
б) трудовой теории;
в) теории предельной полезности;
г) теории факторов производства;
д) принципа ценности.

5. Какое из нижеперечисленных понятий отсутствует в терминологическом аппарате Дж. М. Кларка:
а) понятие накладных издержек;
б) понятие институциональных соглашений;
в) понятие действенной конкуренции;
г) понятие акселератора.

6. Соответствие между представителями различных течений маржинализма:
1. основоположники;
а) Менгер К., Бем-Баверк Е.;

2. лозанская школа;
б) Маршалл А., Кларк Дж.;

3. австрийская школа;
в) Вальрас Л., Парето В.;

4. англо-американская.
г) Курно А., Госсен Г.


7. Первыми обратили внимание на тенденцию убывания полезности:
а) Менгер К.;
б) Госсен Г.;
в) Бем-Баверк Е.;
г) Вальрас Л.;
д) Бутовский А.И.

8. Согласно К. Менгеру, стоимость (ценность) определяется:
а) количеством труда, затраченного на производство товара;
б) соотношением спроса и предложения на производный товар;
в) наименьшей полезностью, которой обладает последняя единица запаса;
г) издержками производства;
д) ценой используемых ресурсов.

9. Первыми описали условия формирования рыночного равновесия:
а) Бем-Баверк Е.;
б) Визер Ф.;
в) Вальрас Р.;
г) Фишер И.;
д) Маршалл А.

10. Разработчиками принципов предельной производительности труда и предельной производительности капитала являлись:
а) Джевонс У.;
б) Тюнен И.;
в) Бем-Баверк Е.;
г) Кларк Дж.;
д) Курно А.

11. Принцип максимизации суммарной полезности индивида, сформулированный Г. Госсеном, явился основой теорий:
а) Вальраса Л.;
б) Маршалла А.;
в) Джевонса У.;
г) Тюнена И.;
д) Парето В.

12. Основой понятия альтернативные издержки, сформулированного Ф. Визером, является:
а) издержки отказа от других направлений использования;
б) сравнительные издержки;
в) издержки использования данного продукта самим производителем;
г) абсолютные издержки;
д) внутренние издержки.

13. Утверждение о максимуме совокупной полезности для большинства вариантов распределения считал ошибочным:
а) Госсен Г.;
б) Курно А.;
в) Менгер К.;
г) Вальрас Л.;
д) Парето В.

14. Первыми обратили внимание на тенденцию убывания полезности:
а) Менгер К.;
б) Госсен Г.;
в) Бем-Баверк Е.;
г) Вальрас Л.;
д) Бутовский А.И.

15. Согласно К. Менгеру, стоимость (ценность) определяется:
а) количеством труда, затраченного на производство товара;
б) соотношением спроса и предложения на производный товар;
в) наименьшей полезностью, которой обладает последняя единица запаса;
г) издержками производства;
д) ценой используемых ресурсов.

16. Первыми описали условия формирования рыночного равновесия:
а) Бем-Баверк Е.;
б) Визер Ф.;
в) Вальрас Р.;
г) Фишер И.;
д) Маршалл А.

17. Разработчиками принципов предельной производительности труда и предельной производительности капитала являлись:
а) Джевонс У.;
б) Тюнен И.;
в) Бем-Баверк Е.;
г) Кларк Дж.;
д) Курно А.

18. Принцип максимизации суммарной полезности индивида, сформулированный Г. Госсеном, явился основой теорий:
а) Вальраса Л.;
б) Маршалла А.;
в) Джевонса У.;
г) Тюнена И.;
д) Парето В.

19. Основой понятия альтернативные издержки, сформулированного Ф. Визером, является:
а) издержки отказа от других направлений использования;
б) сравнительные издержки;
в) издержки использования данного продукта самим производителем;
г) абсолютные издержки;
д) внутренние издержки.

20. Утверждение о максимуме совокупной полезности для большинства вариантов распределения считал ошибочным:
а) Госсен Г.;
б) Курно А.;
в) Менгер К.;
г) Вальрас Л.;
д) Парето В.

21. Представители первой волны маржиналистской революции обосновывали стоимость благ на основе:
а) теории издержек;
б) трудовой теории;
в) теории предельной полезности;
г) теории факторов производства;
д) принципа ценности.

22. Репрезентативной фирмой по А. Маршаллу считается:
а) мелкая;
б) средняя;
в) крупная;
г) корпоративная;
д) промежуточная.

23. Цена товара А. Маршаллом определяется на основе:
а) затрат труда;
б) издержек производства;
в) предельной полезности;
г) равновесной цены, определяемой предельной полезностью и предельными издержками;
д) факторов производства.

24. Принципы статического и динамического равновесия в мгновенном и краткосрочном периодах были разработаны:
а) Джевонсом У.;
б) Маршаллом А.;
в) Кларком Дж. Б.;
г) Вальрасом Л.;
д) Парето В.

25. Согласно В. Парето, критерием достижения общего экономического равновесия является:
а) принципы максимизации полезности;
б) выявление предельной полезности;
в) изменение соотношений предпочтений конкретных индивидов;
г) равенство инвестиций и сбережений.


ТЕМА 9. КЕЙНСИАНСТВО

Вопросы для обсуждения:

Кейнсианская революция. Творческая биография Джона Мейнарда Кейнса и его книга Общая теория занятости, процента и денег.
Характеристика экономических взглядов Дж. М. Кейнса.
Кейнсианская модель макроэкономического развития:
- проблема общей занятости,
- концепция совокупного эффективного спроса,
- инвестиционный мультипликатор,
- теория процента и денег.
Контрольные вопросы:

Каковы по мнению Кейнсу, в отличие от неоклассической концепции, причины безработицы?
В чем, на ваш взгляд, в современной России проявляется действие основного психологического закона, выведенного Дж. М. Кейнсом?
На какой из элементов совокупного спроса, по вашему мнению, следовало бы активнее воздействовать в условиях экономики современной России? Свою точку зрения аргументируйте.
Каковы методологические и теоретический истоки взглядов Дж.М.Кейнса?
Главная цель экономического анализа по Кейнсу – определение факторов, от которых зависит величина национального дохода. В конечном счете, как устанавливает Кейнс, уровень национального дохода определяется соответствием агрегатного спроса агрегатному предложению. Из каких частей состоит агрегатный (эффективный) спрос. Каковы те факторы, которые тормозят, сокращают агрегатный спрос?
Каковы, по Кейнсу, в отличии от неоклассической концепции, причины безработицы. Какова совокупность мероприятий, необходимых для вывода экономики из состояния депрессии (экономическая программа Кейнса)?
Прокомментируйте высказывание Дж.М. Кейнса: Мне кажется, что я пишу книгу по экономической теории, которая совершит революцию в подходах к экономическим проблемам. Сравните это высказывание автора с оценкой книги Дж.М. Кейнса американским экономистом Дж.К. Гэлбрейт. Он в свое время писал, что она (Общая теория занятости, процента и денег) абсолютно непонятна, плохо написана и преждевременно опубликована.
Прокомментировать цепочку зависимостей экономических явлений в теории Дж. М. Кейнса.

Практические задания:

Задание 8. Между неоклассиками и кейнсианцами изначально обнаружились непреодолимые различия во взглядах, которые носили больше идеологический, чем теоретический характер. Неоклассики отдавали безусловный приоритет частной собственности, свободе экономических сделок и свободе рынков, считая, что государство не должно нарушать эти свободы и не должно вмешиваться в рыночный механизм. Кейнсианцы отдавали приоритет полной занятости ресурсов в экономике, в том числе рабочей силы (когда уровень безработицы стремится к нулю), считая, что государство должно влиять на объем выпуска через финансовую систему.
Основные различия между неоклассической и кейнсианской теорией в трактовке кризиса перепроизводства отразить на рисунке 9.


Рисунок 5 – Трактовка кризиса перепроизводства неоклассиками и
кейнсианцами

Задание 9.
Отразить методологические принципы кейнсианского течения на рисунке5.

Рисунок 5 – Методологические принципы кейнсианства

Тестовые задания:

1. С именем Дж. Кейнса, прежде всего, связаны:
а) новая трактовка теории полезности;
б) исследование поведения фирмы в рыночной экономике;
в) анализ макроэкономических проблем;
г) теория монополии и конкуренции;
д) активная финансовая политика государства.

2. Кейнсианская модель в качестве основных допущений принимает:
а) неизменность цен;
б) производство товаров создает доход, соответствующий величине их стоимости;
в) цены на товары эластичны в сторону как повышения, так и понижения;
г) неизменность, фиксированность предложения;
д) невозможность понижения цены на труд.


3. Автором положения, что размер инвестиций есть главный фактор эффективного спроса, является:
а) Кейнс Дж.;
б) Хансен Э.;
в) Харрод Р.;
г) Домар Е.;
д) Хикс Дж.

4. Кейнс отмечал, что с ростом доходов:
а) достигается полная занятость;
б) предельная склонность к потреблению уменьшается;
в) предельная склонность к потреблению увеличиваются;
г) предельная склонность к сбережению уменьшается;
д) происходит увеличение доли сбережений.

5. Положение Дж. Кейнса о равенстве инвестиций и сбережений поддерживали:
а) Хикс Дж.;
б) Харрод Р.;
в) Хансен Э.;
г) Самуэльсон П.;
д) Фишер И.

6. Кейнсианский крест отражает равновесие на:
а) рынке денег;
б) товарном рынке;
в) рынке потребительских товаров;
г) рынке инвестиционных товаров;
д) макроэкономическом уровне в рамках общественного продукта.

7. Модель национального дохода на основе использования мультипликатора и акселератора, разработана:
а) Кейнсом Дж.;
б) Хиксом Дж.;
в) Харродом Р.;
г) Хансеном А.;
д) Самуэльсоном П.

8. Мультипликатор, впервые вв.еденный в научный оборот Р. Каном, был использован и получил развитие в трудах:
а) Кейнса Дж.;
б) Хикса Дж.;
в) Харрада Р.;
г) Хайека Ф.;
д) Ойкена В.

9. Принцип акселерации, впервые раскрытый А. Автальоном, был использован в трудах:
а) Кейнса Дж.;
б) Хайека Ф.;
в) Хикса Дж.;
г) Самуэльсона П.

10. Основной психологический закон Дж. Кейнса гласит, что с ростом доходов:
а) потребление опережает темпы прироста доходов;
б) потребление увеличивается, но в меньшей степени, чем доходы;
в) потребление зависит от экономической конъюнктуры;
г) потребление остается на прежнем уровне;
д) увеличивается склонность к сбережению.

11. Согласно Дж. Кейнсу, величина мультипликатора в условиях реальной экономики всегда:
а) равна единице;
б) колеблется от минус единицы до плюс единицы;
в) больше единицы;
г) меньше единицы;
д) отрицательная.

12. По мнению Дж. Кейнса, для стимулирования инвестиций государство должно регулировать норму процента:
а) в сторону увеличения;
б) в сторону снижения;
в) добиваясь превышения сбережений над инвестициями;
г) в соответствии с нормой прибыли;
д) с целью активизации хозяйственной деятельности.

13. Проведение политики эффективного спроса включает в себя:
а) невмешательство государства в экономику;
б) поощрение свободы предпринимательства и снижение налогов;
в) политику протекционизма;
г) активную бюджетную политику;
д) активную кредитно-денежную политику.

14. Основу методологии исследования Дж. Кейнса составляет:
а) приоритет микроэкономического анализа;
б) приверженность закону рынков Ж.Б. Сэя;
в) приоритет макроэкономического анализа;
г) равновесие на денежном рынке;
д) психологическая склонность человека к сбережению.

15. Согласно Дж. Кейнсу, критерием достижения общего экономического равновесия является:
а) оплата каждого производственного фактора в соответствии с его предельной производительностью;
б) принцип максимизации полезности;
в) равенство инвестиций и сбережений;
г) обеспечение равномерного прироста денежной массы;
д) равенство доходов и расходов.

16. Понятия первоначальные авансы и ежегодные авансы, используемые Ф.Кенэ, соответствуют:
а) постоянному и переменному капиталу;
б) товарному и денежному капиталу;
в) основному и оборотному капиталу;
г) средствам труда и совокупности предметов труда и зарплаты;
д) вещественному и человеческому капиталу.

17. Экономическую таблицу составил:
а) Буагильбер П.;
б) Кенэ Ф.;
в) Мен Т.;
г) Петти У.;
д) Смит А.

18. Основателями учения о чистом продукте являются:
а) Петти У.;
б) Кенэ Ф.;
в) Локк Дж.;
г) Смит А.;
д) Тюрго Ж.

19. Согласно учению Ф. Кенэ, чистый продукт создается в:
а) земледелии;
б) торговле;
в) сельском хозяйстве;
г) промышленности.


ТЕМА 10. МОНЕТАРИЗМ

Вопросы для обсуждения:

Исторические условия возникновения и развития монетаризма. Характеристика монетаризма.
Чикагская школа монетаризма. М. Фридмен: основные этапы жизни и направления творческой деятельности. Денежное правило М. Фридмена.
Экономическая теория предложения и кривая А. Лаффера.
Р.Лукас. Теория рациональных ожиданий и новая классическая макроэкономика.

Контрольные вопросы:

1. В широко известной книге Капитализм и свобода М. Фридмен утверждает, что современный капитализм представляет собой устойчивую, саморегулирующуюся систему, обеспечивающую политическую свободу и экономическую эффективность. В чем автор видит причину сбоев этой системы. В чем М. Фридмен видит главную задачу государства в сфере экономики?
2. Главный фактор стабильного устойчивого развития экономики по Фридмену – денежный. Основная заслуга М. Фридмена состоит в нахождении действенных мер борьбы с инфляцией. В чем состоит правило манипулирования денежной массой, сформулированное Фридменом, и какой должна быть денежная политика государства, исходя из этого правила?

Практические задания:

Задание 10. Охарактеризовать основные положения концепции монетаризма и отразить их на рисунке 6.

Рисунок 6 – Основные положения концепции монетаризма

Задание 11. Провести сравнительный анализ монетаризма и кейнсианства. Результаты отразить в таблице 11.

Таблица 5 – Сравнение взглядов кейнсианцев и монетаризма
Признак
Кейнсианство
Монетаризм

1
2
3

1 Отношение к безработице



Продолжение таблицы 11.
1
2
3

2 Отношение к инфляции






3 Роль бюджетного дефицита







4 Темы роста денежной массы









Тестовые задания:

1. На приоритете денежных инструментов в обеспечении экономической стабильности настаивают:
а) Хайек Ф.;
б) Фридмен М.;
в) Мизес Л.;
г) Ойкен В.;
д) Шварц А.

2. В. Ойкен, говоря о поведении человека в хозяйственной жизни, отмечает, что:
а) он старается любыми способами извлечь для себя наибольшую пользу (выгоду);
б) человек – это экономическое животное;
в) только при капитализме индивид имеет свободу выбора действовать сообразно его целям;
г) при любом хозяйственном порядке человек всегда действует соответственно экономическому принципу;
д) при любом способе хозяйствования человек пытается достичь определенной цели с наименьшими затратами ценных для себя вещей.

3. На прирост денежной массы согласно денежному правилу Фридмана влияют:
а) уровень ожидаемых доходов и характер их распределения;
б) темпы прироста накопления капитала и влияния НТП;
в) уровень ожидаемой инфляции;
г) уровень ожидаемой безработицы;
д) темп прироста общественного продукта.

4. Л. Мизес и Ф. Хайек, выступали:
а) за контроль над заработной платой и проведение эффективной антиинфляционной политики;
б) против контроля над ценами и заработной платой;
в) за денежную политику, которая призвана нейтрализовать циклические колебания экономической конъюнктуры;
г) за регулирование рыночной экономики и синтез капиталистической и социалистической систем;
д) за свободное предпринимательство.

5. Денежно-кредитная политика как инструмент достаточно точный, быстрый и предсказуемый по результатам оценивается:
а) Фридменом М.;
б) Шварцем А.;
в) Мизесом Л.;
г) Хайеком Ф.;
д) Ойкеном В.

6. Фрейбургская школа неолиберализма в своей концепции государственного регулирования экономики придерживается принципа:
а) автоматического функционирования свободного рыночного хозяйства;
б) приоритетности денежных факторов;
в) конкуренции везде, где возможно;
г) государственного регулирования экономических процессов;
д) регулирования там, где необходимо

7. Лидер Чикагской школы неолиберализма М. Фридман основным принципом в обеспечении экономической стабильности считает:
а) приоритетность факторов товарного рынка;
б) стабильность темпов прироста денежной массы;
в) саморегулирование товарного рынка;
г) синтез между свободным и социально обязательным строем;
д) проведение активной государственной финансовой политики

8. Из числа названных экономистов нобелевским лауреатом не является:
а) Леонтьев В.;
б) Самуэльсон П.;
в) Кейнс Дж.;
г) Фридмен М.;
д) Хансен Э.

9. Неолиберализм в отличие от кейнсианства предполагает:
а) меры по поддержке убыточных предприятий и низкорентабельных отраслей экономики;
б) свободное ценообразование;
в) рост объемов правительственных заказов и закупок;
г) обеспечение максимальной занятости;
д) роль государства заключается в обеспечении нормального функционирования рыночных механизмов.




ТЕМА 11. ИНСТИТУЦИОНАЛИЗМ

Вопросы для обсуждения:

Возникновение и основные положения институционализма. Объект и метод исследования.
Истоки и основные течения институционализма.
Социально-психологический институционализм. Т. Веблен.
Дж. Коммонс. Теория правового институционализма.
У. Митчелл. Конъюнктурно-статистический институционализм. Проблема экономических циклов.
Английский институционализм. Джон А. Гоббсон.

Темы рефератов:

Общая характеристика старого и нового институционализма. Задачи курса.
Методология новой институциональной экономики.
Представители американского неоинституционализма (Рональд Коуз).
Становление институциональной теории в России.
Основные этапы зарождения и развития неоинституциональной экономической мысли.
Развитие неоинституицонализма в России (Р. Капелюшников, Р. Нуреев, А.Олейник, В. Полтерович, А. Шаститко, Е. Бренделева).
Рыночные институты и их трансформация в российской экономике.

Контрольные вопросы:

Какие теории предшествовали развитию институционализма?
В чем заключаются особенности методологии институциональной экономики?
Каковы основные положения неоинституциональной теории? В чем отличие от базовых основ неоклассической теории?
В чем различия формальных и неформальных институтов, какова их взаимосвязь?
Какие неформальные институты (этического характера) можно выделить в современной хозяйственной практике в России. Привести пример и обосновать свой ответ.
Привести примеры внешних и внутренних институтов. Какое влияние они оказывают на институциональные изменения.
Является ли рынок институтом? Если да, то в каком смысле рынок является институтом?
Какие экономические функции выполняет рынок в качестве института? Каким образом он их выполняет?
В условиях усиления общественного разделения труда увеличивается или уменьшается потребность общества в институтах?
Какие функции институтов становятся все более актуальными в условиях глобализации?
Охарактеризовать понятие оппортунизм, и какое влияние подобное поведение оказывает на неопределенность внешней среды.

Практические задания

Задание 12. Охарактеризовать основные направления развития институционализма согласно западной и современной российской классификациям институциональных течений. Заполнить недостающие институциональные течения и их представителей в ячейках на рисунках 7 и 8.

Рисунок 7 – Западная классификация институциональных течений


Рисунок 8 – Классификация институциональных течений в России

Задание 13. Охарактеризовать причины возникновения, методологические предпосылки и общие признаки институционализма, предмет и объект исследования. Результаты анализа отразить на рисунке 8.

Рисунок 9 – Сущность и характерные черты институционализма

Задание 14. Выделить общие черты и различия институциональной экономики с исторической школой Германии.
Охарактеризуйте научные взгляды Фридриха Листа, Гюстава Шмоллера, Вернера Зомбарта, Макса Вебера.
Задание 15. Определить соответствие приведенных ниже терминов и их определений:

Таблица 6 – Основные понятия институционализма
Термин
Определение

1. Институционализм
а) совокупность институциональных субъектов и объектов, институционального механизма, институциональной среды;

2. Институт
б) совокупность индивидов, объединенных в ассоциацию на основе согласованного принятия и совместного принятия и совместного исполнения ряда требований, регулирующих масштабы, формы, средства и методы осуществления хозяйственных взаимодействий (граждане, предприятия, интегрированные структуры, государство);

3.Институциональная структура
в) правила и нормы, регулирующие деятельность субъектов хозяйствования;

4.Институциональный субъект
г) направление социально-экономических исследований, в частности рассматривающих политическую организацию общества как комплекс различных объединений граждан – институций (семья, партия, профсоюз и т.д.);

5. Объекты институциональных взаимодействий
д) набор формальных правил, неформальных ограничений и механизмов их принудительного осуществления;

6.Институциональная среда
е) совокупность институтов и институциональной структуры в их взаимосвязи и взаимодействии;

7.Институциональная система
ж) совокупность правил игры (правил, норм и санкций), образующих экономические, политические, социальные и юридические рамки взаимодействий между людьми;

8.Институциональное развитие
з) направленное изменение институтов и институциональной структуры.


Задание 16. Охарактеризовать сходство марксизма с институционализмом через критерии различия с классической школой. Результаты представить в таблице 7.

Таблица 7 – Сходство марксизма с институционализмом через критерии
различия с классической школой
Критерий
Классическая школа
Марксизм

1
2
3


Собственность





Разделение труда




Продолжение таблицы 7
1
2
3


Классы







Производительные силы








Экономическое развитие










Этические оценки






Какие общие черты исторической школы в Германии и американского институционализма? Какие идеи К. Маркса можно отнести к институциональным?

Задание 17. Отразить принципиальные различия между неоклассикой и институциональной экономикой в таблице 8. Какие недостатки неоклассического направления отразились в институциональной экономике?

Таблица 8 – Сравнительная характеристика неоклассики и институционализма
Критерий
Неоклассика
Институционализм

1
2
3


Период основания





Место развития





Продолжение таблицы 8.
1
2
3


Эпоха





Методология анализа






Характер рассуждения






Рациональность человека






Информация и знания






Цель деятельности






Зависимость от воздействия социальных факторов






Характеристика поведения участников






Задание 18. Охарактеризовать основные положения и принципы старого институционализма.
Результаты отразить в таблице 9.
Таблица 9 – Основные положения и принципы старого институционализма
Критерии
Характеристика


Представители и основные труды




Характерные черты









Этапы развития старого институционализма













Задание 19. Охарактеризовать различия старого и нового институционализма. Результаты привести в таблице 10.

Таблица 10 – Различия старого и нового институционализма
Отличительные черты
Старый
институционализм
Новый
институционализм

1
2
3


Предмет исследования











Метод исследования






Продолжение таблицы 10.
1
2
3


Уровень исследования институтов






Сфера исследования






Отношение к неоклассике






Тестовые задания:

Какие экономические школы использовали принцип методологического индивидуализма:
а) классическая;
б) старые институционалисты;
в) новые институционалисты;
г) классическая школа и новые институционалисты.

Расписание занятий относится к правилам (институтам):
а) всеобщим;
б) групповым;
в) конституционным;
г) формальным.

Впервые понятие институт в экономической теории употребил:
а) Джон Коммонс;
б) Торстейн Веблен;
в) Уэсли Митчелл.

Верны ли следующие утверждения?
1) Институциональная структура – это определенный упорядоченный набор институтов, создающих матрицы экономического поведения.
2) Институциональная среда – это основные политические, социальные и правовые нормы, являющиеся базой для производства, обмена и потребления:
а) верно только 1;
б) верно только 2;
в) оба верны;
г) оба не верны.

Связь между формальными и неформальными правилами заключается в том, что:
а) неформальные являются источником формирования и изменения формальных, если система развивается эволюционно;
б) неформальные могут быть продолжение формальных;
в) неформальные могут заменять формальные;
г) все варианты верны.

6. Не относятся к институцианалистам:
а) Т. Веблен;
б) У. Митчелл;
в) Дж. Коммонс;
г) В. Рошер;
д) К. Книс.

7. Основные категории старого институционализма:
а) институты;
б) трансакционные издержки;
в) предельная полезность;
г) производственные факторы.

8. Основные отличия современного старого и нового институционализма:
а) использование категории трансакционные издержки наравне с категорией институт для экономического анализа;
б) рассмотрение общества как единого целого;
в) определяющая роль институтов и их влияние на развитие общества;
г) основные положения, сформированные в работах американских институционалистов.

9. Какие экономические школы использовали принцип методологического индивидуализма:
а) классическая;
б) старые институционалисты;
в) новые институционалисты;
г) классическая школа и новые институционалисты.

10. Кто из экономистов в 1991 г. получил Нобелевскую премию по экономике за работы по проблемам трансакционных издержек и прав собственности:
а) Р. Коуз;
б) Д. Нэш;
в) П. Сорокин;
г) Л. Тевено.

11. Главное противоречие в обществе институционалисты видят в противоречии между:
а) трудом и капиталом;
б) властью и бизнесом;
в) разделением труда обобществлением производства;
г) индустрией и бизнесом;
д) технократией и финансовой олигархией (праздным классом).

12. Историческая последовательность экономических школ:
а) маржинализм;
б) физиократы;
в) классическая школа;
г) меркантилизм;
д) институционализм.

13. Закончить предложение и заполнить пробел в следующем утверждении: Институциональная ... – это совокупность правил игры, т.е. правила, нормы и санкции, образующие политические, социальные и юридические рамки взаимодействий между людьми.
Ответ: _____________________________________________________________

14. Закончить предложение и заполнить пробел в следующем утверждении: Институционализм – направление в экономической мысли, делающее главный акцент на анализе ...
Ответ: _____________________________________________________________

15. Основными базовыми категориями неоинституциональной теории являются:
а) институт;
б) модель homo economicus;
в) трансакционные издержки;
г) предельная полезность.



ТЕМА 12. РУССКАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ КОНЦА 19- НАЧ. 20 ВЕКОВ

Занятие 1. Вопросы для обсуждения:

Основные направления истории русской экономической мысли в XIX в. Экономические концепции декабристов. Н.И. Тургенев.
Финансово-экономическая мысль середины XIX в. Теория и история политической экономии: И.В. Вернадский, А.И. Чупров.
Математическое направление в России: В.К. Дмитриев, Е.Е. Слуцкий.
Экономические взгляды С.Ю. Витте.
П.А. Столыпин и его концепция модернизация экономики России. Характеристика аграрной реформы.

Контрольные вопросы:

Раскрыть и обосновать взгляды отечественных экономистов на перспективы пореформенного развития России.
Дать оценку и раскрыть суть экономических реформ С.Ю. Витте и П.А.Столыпина.
С какими последствиями связано распространение экономических идей марксизма в России?
Показать эволюцию экономических воззрений С. Булгакова, П. Струве, М. Туган – Барановского, Г. Плеханова.
Почему в истории экономических учений экономические исследования В.И. Ленина до 1917 года занимают особое место?
Каковы положения ленинской теории реализации?
В чем разница взглядов В. Плеханова и В.И. Ленина?

Темы рефератов:

Отличительные черты российской экономической школы.
Ленинский период в политической экономии.
Аграрные реформы П.А. Столыпина.
Место Н.Г. Чернышевского в истории русской и мировой экономической мысли.
Экономические взгляды В.И.Ленина (Ульянова).
Развитие отечественной экономической теории в 1861–1917 гг.
Экономические взгляды П. Лаврова, М. Бакунина, П. Ткачева, Н. Даниэльсона, В. Воронцова.
Экономические воззрения С. Булгакова, П. Струве, М. Туган – Барановского, Г. Плеханова.

Темы эссе:

Витте С.Ю. и Столыпин П.А. – реформаторы – оппоненты.
Менделеев – великий химик и блестящий экономист.
Им нужны великие потрясения, нам нужна Великая Россия (Столыпин П.А.).
Наши реформы, чтобы быть жизненными, должны черпать силу в русских национальных началах (Столыпин П.А.).


Занятие 2. Вопросы для обсуждения:

Ключевые проблемы экономической теории и практики в России в 20-30-е гг XX в. Трактовки проблемы общественного и хозяйственного развития.
Экономические взгляды А. Я. Чаянова. Теория кооперации и трудового крестьянского хозяйства.
Проблемы рыночного равновесия и денежной реформы. Л. Н. Юровский.
Экономическая теория Н. Д. Кондратьева.
Разработка линейного программирования Л. В. Канторовичем.
Экономическая мысль в России второй половины XX в. Создание политической экономии социализма. Дискуссии и реформы 60–80–х гг.

Контрольные вопросы:

Что являлось главным предметом исследований А.В. Чаянова?
В чем видел Чаянов путь к кардинальному повышению эффективности аграрного сектора?
Поясните суть теории больших циклов Н.Д. Кондратьева?
Каше закономерности (эмпирические правильности) больших цикловвыявил Н. Д. Кондратьев?
Сколько фаз имеет волна в теории Н.Д. Кондратьева?
Кто из американских экономистов положил в основу построения своей модели идеи и метод исчисления полных затрат, выдвинутых Дмитриевым? Как называется эта модель и в чем ее суть?
В чем суть прямой и косвенной полезности по Е. Слуцкому?
Каким образом Н.Д. Кондратьев предлагал решать проблемырегулирования, планирования и прогнозирования?
В чем заключается значение работ российских ученых для экономической науки?
В чем заключаются методологические особенности экономико-математической школы?
В чем суть метода линейного программирования?
В чем особенность экономической модели В.В. Леонтьева?
Тестовые задания:

1. Идея исчисления полных затрат и ее математическая интерпретация, ставшая основой для межотраслевого баланса (таблицы затраты – выпуск), принадлежит:
а) Дмитриеву В.К;
б) Леонтьеву В.В;
в) Попову П.И;
г) Слуцкому Е.Е;
д) Туган-Барановскому М.И.

2. Эффект дохода и эффект замещения в зависимости от динамики цен сформулировали:
а) Слуцкий Е.Е.;
б) Хикс Дж;
в) Дмитриев В.К;
г) Кейнс Дж.;
д) Леонтьев В.В.

3. М.И. Туган-Барановский разработал теорию:
а) больших циклов;
б) рынков и кризиса;
в) денег;
г) межотраслевого баланса;
д) распределения.

4. М.И. Туган-Барановский выступал за:
а) частную собственность на землю;
б) коллективную собственность на землю;
в) национализацию земли и вечно-наследственную ее аренду;
г) свободный рынок земли;
д) планомерную политику регулирования ценности денег.

5. Социальная теория распределения М.И. Тугана-Барановского включает в себя:
а) определение доли, приходящейся на каждый класс произведенных благ;
б) учет достигнутого уровня производительности труда;
в) учет социальной силы каждого класса;
г) определение господствующих рыночных структур;
д) ограничение бюджетных расходов.

6. Теорию больших циклов разработал:
а) Чаянов А.В.;
б) Дмитриев В.К.;
в) Туган-Барановский М.И.;
г) Кондратьев Н.Д.;
д) Слуцкий Е.Е.

7. Трудо-потребительский баланс крестьянского хозяйства разработал:
а) Болотов А.Т.;
б) Карышев А.А.;
в) Булгаков С.Н.;
г) Чаянов А.В.;
д) Туган-Барановский М.И.

8. Согласно А.В. Чаянову, устойчивость крестьянского хозяйства определяется:
а) погоней за прибылью;
б) потребительской его природой;
в) возможностью работать в условиях убыточности;
г) стремлением получения всего необходимого для семьи;
д) коммерческим расчетом.

9. В развитии всех форм кооперации и системы сберкасс А.В. Чаянов видел:
а) непосредственный переход к социализму;
б) врастание элементов социализма в капитализм;
в) переход к капиталистическим формам хозяйствования;
г) отторжение капитализма;
д) способ вытеснения торговых капиталистических посредников.

10. Основоположником теории линейного программирования является:
а) Кондратьев Н.Д.;
б) Дмитриев В.К.;
в) Новожилов В.В.;
г) Кантарович Л.В.;
д) Кондратьев Н.Д.

11. Принципы оптимального планирования на основе измерения затрат и результатов в народном хозяйстве разработали:
а) Новожилов В.В.;
б) Кантарович Л.В.;
в) Немчинов В.С.;
г) Струмилин С.Г.;
д) Некрасов Н.Н.

12. Разработчиком теории размещения и развития производительных сил и региональной экономики был:
а) Новожилов В.В.;
б) Некрасов Н.Н.;
в) Немчинов В.С.;
г) Струмилин С.Г.;
д) Канторович Л.В.

13. Разработчиками методологии планирования народного хозяйства были:
а) Новожилов В.В.;
б) Некрасов Н.Н.;
в) Струмилин С.Г.;
г) Кантарович Л.В.

14. Немчинову В.С. принадлежит:
а) вв.едение понятия технологических коэффициентов затрат продукции одной отрасли на производство продукции других отраслей;
б) метод межотраслевого баланса затраты – выпуск;
в) разработка методов объективного измерения и анализа массовых хозяйственных явлений;
г) обоснование необходимости особой науки – праксеологии, которая разрабатывала бы принципы рационального поведения людей при различных комбинациях условий.



МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПУБЛИКАЦИИ
НАУЧНОЙ СТАТЬИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
ИСТОРИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ

Данные рекомендации касаются содержательной стороны и внутренней логики построения научной статьи по дисциплине История экономических учений.
Во введении кратко описывается основное содержание и структура работы.
Автор обосновывает актуальность проблемы или задачи, решению которой посвящена работа.
Актуальность работы представляет собой анализ следующих вопросов: какие задачи стоят перед практикой, перед наукой в аспекте избранного направления в конкретных социально-экономических условиях; что сделано предшественниками, и что осталось нераскрытым, что предстоит сделать.
Проблема представляет собой несоответствие фактической и желаемой ситуации. Поэтому формулировка проблемы обязательно должна включать в себя элементы, в которых бы кратко описывалась фактическая и желаемая ситуации. Также следует констатировалось, каким образом необходимо перейти от первой ситуации ко второй.
Исследователь формулирует:
– объект исследования (предметная область, в которой проводится исследование);
– предмет исследования (конкретная подсистема в предметной области, изучению которой посвящена работа);
– цель работы (то, что в самом общем виде должен достичь исследователь в итоге работы);
– задачи работы (задачи формулируются в результате декомпозиции цели и являются этапами по ее достижению, обычно соответствуют разделам работы);
– методы решения поставленной проблемы.
В основной части статьи описываются используемые методики исследования, анализируются и обобщаются результаты научного исследования на основе аналитического обзора по литературе и материалов Internet. Эта часть обычно занимает 80-90% объема статьи. В основной части научной статьи критически рассматриваются ранее выполненные научные исследования с обязательными ссылками на литературные источники, подробно излагается ход научных исследований, описываются промежуточные результаты. Описывается научная новизна предложений и по возможности результаты их апробации.
В заключении, которое является обязательным элементом статьи, обязательно делаются выводы и содержательно приводятся основные результаты работы, являющиеся кратким обобщением выводов по каждому их разделов статьи. На основе этого делается главный вывод о том, что предложенный подход к решению поставленной проблемы или задачи оказался успешным и перспективным. Обычно основные результаты обязательно должны соответствовать поставленным в начале работы задачам.
Затем обязательно приводится список использованных источников.
При работе над данным разделом авторы рабочей тетради использовали результаты научной работы: Луценко Е. В. Методика написания статей в политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета [Текст]/ Е.В. Луценко, В. И. Лойко. – Научный журнал КубГАУ. – 2007. – №27(3).










HYPER13PAGE HYPER15


22



Классическая школа

Экономика
как наука

Противники классического направления

Формирование экономической науки
(Др. мир, Средние века)

Историческая школа в Германии

Неоклассика XIX в.

Кембриджская школа

Австрийская школа

Неоклассика XXв.

Марксизм XIX вв.

Традиционный
институционализм XIX-XX вв..

Институциональная экономика

Экономическая теория,
конец XX в. – начало XXI в.

Микроэкономика

Макроэкономика

Философская концепция (что собой представляет мир?): ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................................................................................

Цель научной деятельности:
......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................

Методология английской политической экономии

Метод (как изучать?):
..............................................................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................

Лидеры:
..............................................................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... .......................................................................................................................................

Цель и интерпретация выводов теории (для чего нужна теория?):
.................................................................................................................................... ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Предмет исследования (что изучать?): .........................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................

Методология марксистской политической экономиии

Предмет исследования (что изучать?):
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................


Цель и интерпретация выводов теории (для чего нужна теория?): .....................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................................................................

Цель научной деятельности (для чего?):

.............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
......................................................................................................................................


Метод (как изучать?):
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................


Философская концепция (что собой представляет мир?):

.........................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................



..................................

.......................................

Время революции (1871-1874)

Книга:.............................

Книга:.............................


Книга:.............................


....................

.............................................................................................................................................................................................................................................................................................

Предшественники маржиналистской революции

Авторы маржиналистской революции

Закрепили маржиналистскую революцию

..........................................................................................

.....................................

...................................................................................................................

Завершили маржиналистскую революцию

..........................................................

................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................


........................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................



Кейнсианцы
(Дж.М. Кейнс)

Классики и неоклассики
(Ж.Б. Сэй, Л. Вальрас, А. Маршалл)

Предмет исследования (что изучать?):
................................................................................................... ................................................................................................... ...................................................................................................

Цель и интерпретация выводов теории (для чего нужна теория?):
................................................................................................... ................................................................................................... ................................................................................................... ................................................................................................... ................................................................................................... ...................................................................................................

Методология кейнсианского
течения

Цель научной деятельности (для чего?):
................................................................................................... .................................................................................................... ................................................................................................... ...................................................................................................

Философская концепция (что собой представляет мир?):
................................................................................................... ................................................................................................... ................................................................................................... ................................................................................................... ................................................................................................... ...................................................................................................

Лидеры: ................................................................. ................................................................................................... ................................................................................................... ................................................................................................... ................................................................................................... .....................................................................................................................................

Метод (как изучать?):

................................................................................................... ................................................................................................... ................................................................................................... ................................................................................................... ................................................................................................... ................................................................................................... ................................................................................................... ...................................................................................................

Основные положения концепции
монетаризма

Главная цель экономической науки: .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................

Главная цель экономической политики:
................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................

Цель денежной политики:
.............................................................................................................. ...................................................................................................................................................................


Главный инструмент:
..................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................

Наделена ли рыночная экономика механизмом саморегулирования? ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Роль денег в экономике: ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Устойчивость экономики – это ........................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ........................................................................................................ .................................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................

Институционализм

Институциональная экономическая теория
Представители:
–................................
–.................................
–................................

Новая институциональная экономическая теория
(неоклассическая институциональная экономика)
Представители:
–........................................
–....................................


.......................
Представители:
– Дж. Нейман;
– Дж. Нэш

Институционализм

.........................................
Представители:
– Р. Коуз;
– Д. Норт;
– .........................
– .........................


Новая институциональная экономика
Представители:
– Дж. Нэш;
– ................
– ..................

Современный институционализм

Традиционный
старый
институционализм
Представители:
–............................
–............................
–............................

Причины возникновения: ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Методология исследования

Основные положения:
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Объект исследования:
....................................................................................................................................................................................................................

Предмет исследования:
.................................................................................................................................................................................

Институционализм – направление в экономической мысли, главной целью которого является анализ и прогнозирование эффективных институтов



X