Какие игрушки в кабинете педагога-психолога помогут при диагностике и психокоррекции детей

Формат документа: doc
Размер документа: 0.1 Мб




Прямая ссылка будет доступна
примерно через: 45 сек.



  • Сообщить о нарушении / Abuse
    Все документы на сайте взяты из открытых источников, которые размещаются пользователями. Приносим свои глубочайшие извинения, если Ваш документ был опубликован без Вашего на то согласия.

Журнал

РЕГЛАМЕНТ РАБОТЫ / РЕГЛАМЕНТ РАБОТЫ
Какие игрушки вкабинете педагога-психолога помогут придиагностике ипсихокоррекции детей
Марина Гогуевапсихолог высшей категории, к.психол.н., г.Ставрополь
Спомощью игрушек выможете узнать освоих переживаниях ичувствах ребенка, проводить диагностику ипсихокоррекционную работу, проигрывать важные ситуации, помочь спомощью игрушек выразить запрещенные всемье эмоции. Встатье– какие игрушки нужны вкабинете педагога-психолога.
Часто игрушки вкабинете педагога-психолога хранятся хаотично. Чтобы сократить время напоиск нужной игрушки, распределите ихпокатегориям. Ихможно расставить науровне глаз ребенка нанеглубоких открытых полках. Вэтом случае игрушки видно, номного времени уходит наобработку отпыли. Другой вариант– хранить ихвпрозрачных пластиковых контейнерах без крышки покатегориям. Читайте, какие категории игрушек нужны, чтобы решать трудности ребенка.
Мифические игрушки
Ккатегории мифических относятся фантазийные, несуществующие истранные игрушки. Вихчисле матрешки, Дед Мороз, непонятные существа, скелеты, черепа, мумии, монстры– даже совскрытым черепом, феи, драконы, русалки идр. Увас вкабинете должны быть иприятные, добрые, истрашные игрушки, которые мама ребенку некупит. Натакие игрушки ребенок может спроецировать свои чувства. Монстров можно купить впериод Хэллоуина.




Пример. Пугающие игрушки помогают вработе сострахами: страх изаморфного становится предметным иощутимым. Сним уже можно справиться: закопать игрушку впесок, потрогать ееруками ипочувствовать, что контролируешь страх, даже побить.







Животные
Разделите игрушки ввиде животных наподгруппы. Хищные животные– носороги, львы, крокодилы. Доисторические животные– динозавры, скелеты динозавров. Домашние животные– собаки, кошки, козы. Жертвенные животные– овцы, свиньи, коровы. Экзотические животные– кенгуру. Хищные инейтральные водные животные– акула, дельфин. Птицы– домашние, экзотические, вгнездах. Также нужны игрушечные яйца. Ихлегко найти впродаже впериод православной Пасхи.
Хорошо, если вынайдете одних итехже животных, новразных позах: тигр соткрытой пастью испящий тигр. Это поможет вам отследить динамику изменений психологического состояния ребенка.




Пример. Простой способ проективной диагностики– попросить ребенка выбрать семью животных. Взависимости отвыбранных животных можно предположить, какая ситуация всемье. Смотрите, выдержанали иерархия: самое крупное животное– папа, чуть поменьше– мама исовсем маленькое– ребенок. Обратите внимание наситуацию, когда ребенок берет животных одного вида, например лошадей или коров, вроли себя иживотных другого вида, например крокодила или динозавра, вроли бабушки. Можно догадаться, какие процессы бабушка вэтой семье запускает.






Природные объекты
СправкаПсиходинамическая психотерапия помогает спомощью игры узнать переживания иэмоции ребенка, раскрыть внутренний конфликт
Природные объекты– это ракушки, растения, камни, тоесть что-то, где можно поселить животных. Как правило, дети любят ставить животных впесок имежду ними проигрывать различные сцены. Если ребенок задействует растения, точаще всего это говорит либо оего ресурсном состоянии, когда ончувствует себя обладающим ресурсами, либо, наоборот, обистощении.
Люди ивсе, что сними связано
Обязательно нужны игрушки-врачи иаптечка или что-то, что связано смедициной. Можно купить ваптеке настоящий шприц, давать без иглы. Часто дети приходят сострахом врачей, уколов, ивигре они могут справиться сэтим страхом. Вканун 23 февраля вмагазинах сувениров можно найти фигурки мужчин вразных образах– солдаты, супергерои. Также хорошо, если вынайдете беременную куклу.




Пример. Некоторые дети незамечают, что кукла беременна. Другие замечают, имэто любопытно. Такая игрушка особенно пригодится при работе сревностью между братьями исестрами.







Игрушки натему младенчества
Кигрушкам натему младенчества относятся коляска, игрушечная или настоящая бутылочка, пупс, кошелек иденьги, игрушки-лизуны. Игрушки-лизуны показаны детям, укоторых есть проблема состулом, запоры. Бывает, что такие дети нелюбят пачкаться ивзаимодействовать спеском, итогда первый этап– это взаимодействие сигрушкой-лизуном.
Куклы разных народностей ирас
Куклы разных народностей ирас нужны, когда ребенку сложно говорить освоих чувствах или каким-то другим способом обнаружить их, признать всебе. Ему будет намного проще говорить про человека или ребенка издругой расовой группы. Такое разнообразие особенно важно вполикультурных коллективах, если детидразнят друг друга понациональному признаку или перенимают предрассудки родителей.
Игрушки, которые связаны седой
Игрушки, которые связаны седой,– это посуда иигрушечная еда. Такие игрушки часто выбирают дети, укоторых ванамнезе краткосрочное или длительное грудное вскармливание, атакже те, кому нехватило материнского тепла ивнимания.
КСВЕДЕНИЮ
Что делать споломанными игрушками
Поломанных игрушек навиду вкабинете должно быть немного, одна или две. Они могут служить метафорой чего-то сломанного вдуше ребенка, всемье. Например, солдат сотломанной рукой показывает ребенку, что исамый сильный человек может быть уязвимым. Остальные сломанные игрушки сложите вспециальный контейнер. Они помогут работать сагрессией. Если ребенок или взрослый почувствуют гнев, предложите разломать любую игрушку изэтого контейнера.


Игрушки, которые связаны свыражением агрессии
Это боксерские перчатки, дартс, пистолет, молоток, шумелки, батаки– поролоновые палки, которыми можно безболезненно ибезопасно драться. Заменить ихможно трубками, накоторых дети учатся плавать,– нудлсами. Такие игрушки подойдут для работы сагрессивным поведением, чувством злости идр.
Игрушки без лиц
Игрушки без лиц подходят для проективных методов диагностики. Например, педагог-психолог показывает куклу испрашивает: Как тыдумаешь, какое унее настроение? Скем она дружит? Мальчик это или девочка? Ребенок будет рассказывать про куклу, нонасамом деле это будет рассказ про себя.
Игрушки без лиц можно купить вмагазинах для творчества. Это могут быть заготовки для декупажа. Другой вариант– самостоятельно или назаказ сшить заготовки кукол без лица, волос, одежды.
Игрушки для песочницы
Вюнгианской песочнице удобно использовать игрушки маленьких размеров, деревянные игрушки, мелкие сувенирные пластмассовые игрушки, брелоки без цепочки, марблы. Коллекцию миниатюр изшоколадных яиц ссюрпризом дети выбирают редко. Такие миниатюры подойдут для занятий пометоду песочной терапии.
Перчаточные ипальчиковые куклы
СоветСтарайтесь недержать вкабинете фигурки героев мультфильмов, чтобы ребенок проецировал свое состояние наигрушку, анеиграл заданную роль
Перчаточные ипальчиковые куклы хорошо работают сдетьми, укоторых есть проблемы скоммуникацией. Если ребенок нехочет свами разговаривать, возьмите такую куклу ипопробуйте поговорить сним отлица куклы. Если ребенок все равно отказывается свами разговаривать, томожно взять вторую куклу иначать разыгрывать между ними диалог.Это поможет ребенку заинтересоваться действием иначать навас реагировать.
Развивающие игрушки
Кразвивающим игрушкам относятся 3D-пазлы, лабиринт, мозаика, настольные игры, шнуровки ибирюльки для развития моторики иконцентрации внимания. Используйте ихвпроцессе коррекционно-развивающей работы.
Игрушки-транспорт
Держите вкабинете игрушки– средства передвижения: наземный, водный иподводный, воздушный транспорт– самолеты, вертолеты, ракеты. Такие игрушки назанятиях связаны сдинамикой, темпом, скоростью.
Игрушки ввиде строений
Кстроениям относятся башни, забор, дома, палатки. Такие игрушки помогают создать границы. Также нужен домик-палатка, вкотором может поместиться ребенок. Оннужен как убежище для ребенка.
Бижутерия, очки, маски
Вэтойже категории находятся предметы, которые связаны свнешностью, втом числе заколки для волос, флаконы отпарфюма, значки, бытовые вещи, мешочки, машины. Очки имаски помогают детям говорить отех эмоциях ичувствах, окоторых сложно говорить открыто.
КСВЕДЕНИЮ
Структурироватьли игрушки наполках
Структурировать игрушки или нет, каждый специалист решает сам. Есть два подхода. При первом подходе педагог-психолог хаотично располагает игрушки наполках стеллажа, чтобы наблюдать заребенком. Можно посмотреть, как долго онбудет ориентироваться, схватитли первую попавшуюся игрушку или будет изучать весь ассортимент, будетли злиться или расстраиваться, когда ненаходит нужную, или будет слюбопытством исследовать то, что есть. При втором подходе игрушки структурированы покатегориям, чтобы избавить детей иродителей отлишних тревожащих факторов, таких как хаос вкабинете.



X