культура педагогики(В. Дильтей)

Формат документа: doc
Размер документа: 0.01 Мб




Прямая ссылка будет доступна
примерно через: 45 сек.



  • Сообщить о нарушении / Abuse
    Все документы на сайте взяты из открытых источников, которые размещаются пользователями. Приносим свои глубочайшие извинения, если Ваш документ был опубликован без Вашего на то согласия.

Вільгелм Дільтей(1833-1911) - німецький філософ, психолог і історик культури. Професор в університетах Базеля, Кіля, Бреслау і Берліна. Головні твори: Вступ до науки про дух. Критика історичного розуму (1883), Описова психологія (1894), Виникнення герменевтики (1900) і ін.Його культурно-історичні дослідження були цілком пов'язані з герменевтична тлумаченням культури. На відміну від неопозитивістських намагань створити світоглядно нейтральну педагогіку, відекзистенціалістського протиставлення індивіда соціуму, філософська педагогіка, орієнтуючись надуховні цінності, підкреслює обумовленість духовного світу людини “об’єктивно-духовнимисмисловими відношеннями” (сферами культури), високим рівнем спілкування. інтерпретаціях проблеми формування духовного світу людини філософська педагогікаґрунтується на намаганні В. Дільтея застосувати герменевтичний метод для аналізу педагогічнихпроблем.. Дільтей зробив онтологічний поворот до проблем, пов’язаних з феноменом людини. Її духовний світ, вважає він, опосередковується життям, яке деякою мірою відчужується від людини. Подоланняцього відчуження досягається в актах розуміння, через які здійснюється самоінтеграція індивіда в культуру і тим самим – формування його (індивіда) духовного світу.Саме“переживання”, “вираження” і “значення” є складовими розуміння. У контексті відносин суб’єктивного і об’єктивного духу, через спілкування і розуміння,здійснюється формування духовного світу людини. Зміст культури стає надбанням людини, отримує уїї свідомості суб’єктивний, особистий і індивідуальний смисл.Відродження духовного світу людини можливе через “вростання” людини у надіндивідуальні духовні зв’язки, у сферу культури, яку людина засвоюєчерез виховання, освіту, спілкування, розуміння.
X