Литературное_чтение_на_родном_языке_русском_1-_4_класс (pdf.io)

Формат документа: doc
Размер документа: 0.47 Мб





Прямая ссылка будет доступна
примерно через: 45 сек.



  • Сообщить о нарушении / Abuse
    Все документы на сайте взяты из открытых источников, которые размещаются пользователями. Приносим свои глубочайшие извинения, если Ваш документ был опубликован без Вашего на то согласия.

Рабочаяпрограмма
итематическоепланированиеполитературномучтениюнародномязыке1-4класс
1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯЗАПИСКА
Рабочаяпрограммаполитературномучтениюнародномрусскомязыкеразработанавсоответствиисосновныминормативнымидокументами,определяющимисодержаниеданнойрабочейпрограммы:
1.ФедеральныйзаконОбобразованиивРоссийскойФедерацииот29декабря2012г.№273-ФЗ(ст.2п.10;ст.12п.1,3);
2.Федеральныйгосударственныйобразовательныйстандартначальногообщегообразования,утвержденныйприказомМинистерстваобразованияинаукиРоссийскойФедерацииот6октября2009г.№373,сизменениями,внесеннымиприказомМинистерстваобразованияинаукиРоссийскойфедерацииот26ноября2010г.№1241,сизменениями,внесеннымиприказомМинистерстваобразованияинаукиРоссийскойфедерацииот22сентября2011г.№2357;
3.ОсновнаяобразовательнаяпрограмманачальногообщегообразованияМАОУСредняяшкола№3городаКогалыма.
Курсродногорусскогоязыкаилитературывначальнойшколе-частьединогокурсаобученияпредметуРусскийязыкиЛитературноечтение.Начальныйкурсродногоязыкаилитературыдолженвыполнятьспецифическиезадачи(обогатитьречьучащихся,помочьдетямосмыслитьихречевуюпрактику,датьуглубленныезнанияоязыке)ибытьступеньювпреподаванииэтогоучебногопредметавсреднемистаршемзвене.
Спецификаначальногокурсарусскогоязыказаключаетсявеготеснойвзаимосвязислитературнымчтением.Этидвапредметапредставляютсобойединыйфилологическийкурс,вкоторомизучениеродногоязыкасочетаетсяспервоначальнымлитературнымобразованиемиобучениемчтению.
ПредметРоднойязыкилитератураиграетважнуюрольвреализацииосновныхцелевыхустановокначальногообразования:становленииосновгражданскойидентичностиимировоззрения;формированииосновуменияучитьсяиспособностикорганизациисвоейдеятельности;духовно-нравственномразвитииивоспитаниимладшихшкольников.
Содержаниепредметанаправленонаформированиефункциональнойграмотностиикоммуникативнойкомпетентности.Роднойязыкилитератураявляетсядлямладшихшкольниковосновойвсегопроцессаобучения,средствомразвитияихмышления,воображения,интеллектуальныхитворческихспособностей,основнымканаломсоциализацииличности.Дитявходитвдуховнуюжизньокружающихеголюдейединственночерезпосредствоотечественногоязыка,и,наоборот,мир,окружающийдитя,отражаетсявнѐмсвоейдуховнойсторонойтолькочерезпосредствотойжесреды—отечественногоязыка(К.Д.Ушинский).
Изучениеродногоязыкаилитературывначальныхклассах—первоначальныйэтапсистемылингвистическогообразованияиречевогоразвития,обеспечивающийготовностьвыпускниковначальнойшколыкдальнейшемуобразованию.
Цельрабочейпрограммы–конкретизациясодержанияобразовательногостандартасучетоммежпредметныхивнутрипредметныхсвязей,логикиучебногопроцессаивозрастныхособенностеймладшихшкольников,ознакомлениеобучающихсяслексико-грамматическимиразрядамислов,словообразованием,нормамилитературногопроизношения,орфографией,синтаксическимстроемродногоязыка.
Задачи обучения: расширениечитательскогокругозораобучающихся;
овладениеречевойдеятельностьювразныхеевидах(чтение,письмо,говорение,слушание);
формированиеречевыхумений,обеспечивающихвосприятие,воспроизведениеисозданиевысказыванийвустнойиписьменнойформе;
обогащениесловарногозапаса,умениепользоватьсясловарямиразныхтипов;эстетическое,эмоциональное,нравственноеразвитиешкольника;
пробуждениепознавательногоинтересакродномуслову,стремлениясовершенствоватьсвоюречь.
Нарядусэтимизадачаминазанятияхрешаютсяиспециальныезадачи,направленныенакоррекциюумственнойдеятельностишкольников.

2.ОБЩАЯХАРАКТЕРИСТИКАУЧЕБНОГОПРЕДМЕТА

Введениедетейвмирязыканачинаетсясознакомствасословом,егозначением,сосмысленияегономинативнойфунк-циивразличныхкоммуникативно-речевыхситуациях,сразличениявсловеегосодержания(значения)иформы(фонетическойиграфической).Происходитзнакомствообучающихсясдоступнымиихвозрастухудожественнымипроизведениями,духовно-нравственноеиэстетическоесодержаниекоторыхактивновлияетначувства,сознаниеиволючитателя,способствуетформированиюличныхкачеств,соответствующихнациональнымиобщечеловеческимценностям.Ориентацияучащихсянаморальныенормыразвиваетунихумениесоотноситьсвоипоступкисэтическимипринципамиповедениякультурногочеловека,формируетнавыкидоброжелательногосотрудничества.
Важнейшимаспектомявляетсяформированиенавыкачтенияидругихвидовречевойдеятельностиучащихся.Ониовладеваютосознаннымивыразительнымчтением,чтениемтекстовпросебя,учатсяориентироватьсявкниге,использоватьеѐдлярасширениясвоихзнанийобокружающеммире.Знакомствоучащихсясдоступнымиихвозрастухудожественнымипроизведениями,духовно-нравственноеиэстетическоесодержаниекоторыхактивновлияетначувства,сознаниеиволючитателя,способствуетформированиюличныхкачеств,соответствующихнациональнымиобщечеловеческимценностям.Ориентацияучащихсянаморальныенормыразвиваетунихумениесоотноситьсвоипоступкисэтическимипринципамиповедениякультурногочеловека,формируетнавыкидоброжелательногосотрудничества.
Систематическийкурслитературногочтениянародномязыкепредставленвпрограммеследующимисодержательнымилиниями:
-развитиеречи,
-произведенияустноготворчестванародовРоссии;
-произведенияклассиковотечественнойлитературыисовременныхписателейРоссии;
-всеосновныелитературныежанры:сказки,стихи,рассказы,басни,драматическиепроизведения.
Содержаниекурсаимеетконцентрическоестроение,предусматривающееизучениеоднихитехжеразделовитемвкаждомклассе.Такаяструктурапрограммыпозволяетучитыватьстепеньподготовкиучащихсяквосприятиютехилииныхсведенийослове,обеспечиваетпостепенноевозрастаниесложностиматериалаиорганизуетформированиекоммуникативныхуменийинавыков.
Программанаправленанаформированиеумладшихшкольниковпредставленийословекакявлениинациональнойкуль-турыиосновномсредствечеловеческогообщения,наосознаниеимизначениярусскогоязыкакакгосударственногоязыкаРос-сийскойФедерации,языкамежнациональногообщения.
Напротяжениячетырѐхлетобученияменяютсяприѐмыовладениянавыкомчтения:сначалаидѐтосвоениецелостных(синтетических)приѐмовчтениявпределахсловаисловосочетания(чтенияцелымисловами);далееформируютсяприѐмыинтонационногообъединениясловвпредложения.Увеличиваетсяскоростьчтения(беглоечтение),постепенновводитсячтениепросебясвоспроизведениемсодержанияпрочитанного.Учащиесяпостепенноовладеваютрациональнымиприѐмамичтенияипониманияпрочитанного,орфоэпическимииинтонационныминормамичтения,словипредложений,осваиваютразныевидычтениятекста(выборочное,ознакомительное,изучающее)ииспользуютихвсоответствиисконкретнойречевойзадачей.
Параллельносформированиемнавыкабеглого,осознанногочтенияведѐтсяцеленаправленнаяработапоразвитиюуменияпостигатьсмыслпрочитанного,обобщатьивыделятьглавное.Учащиесяовладеваютприѐмамивыразительногочтения.Совершенствованиеустнойречи(уменияслушатьиговорить)проводитсяпараллельнособучениемчтению.Совершенствуютсяумениявосприниматьнаслухвысказываниеиличтениесобеседника,пониматьцелиречевоговысказывания,задаватьвопросыпоуслышанномуилипрочитанномупроизведению,высказыватьсвоюточкузрения.Усваиваютсяпродуктивныеформыдиалога,формулыречевогоэтикетавусловияхучебногоивнеучебногообщения.Знакомствосособенностяминациональногоэтикетаиобщениялюдейпроводитсянаосновелитературных(фольклорныхиклассических)произведений.Совершенствуетсямонологическаяречьучащихся(сопоройнаавторскийтекст,напредложеннуютемуилипроблемудляобсуждения),целенаправленнопополняетсяактивныйсловарныйзапас.Учащиеся
осваиваютсжатый,выборочныйиполныйпересказпрочитанногоилиуслышанногопроизведения.
Особоеместовпрограммеотводитсяработестекстомхудожественногопроизведения.Наурокахлитературысовершенствуетсяпредставлениеотекстах(описание,рассуждение,повествование);учащиесясравниваютхудожественные,деловые(учебные)инаучно-познавательныетексты,учатсясоотноситьзаглавиессодержаниемтекста(еготемой,главноймыслью),овладеваюттакимиречевымиумениями,какделениетекстаначасти,озаглавливание,составлениеплана,различениеглавнойидополнительнойинформациитекста.
Программойпредусмотреноцеленаправленноеформированиепервичныхнавыковработысинформацией.Входеосвое-ниялитературногочтениянародномязыкеформируютсяумения,связанныесинформационнойкультурой:читать,эффективноработатьсучебнойкнигой,пользоватьсялингвистическимисловарямиисправочниками.Школьникибудутработатьсинформацией,представленнойвразныхформатах(текст,рисунок,таблица,схема,модельслова,памятка).Онинаучатсяанализировать,оценивать,преобразовыватьипредставлятьполученнуюинформацию,атакжесоздаватьновыеинформационныеобъекты:сообщения,отзывы,письма,поздравительныеоткрытки,небольшиесочинения,сборникитворческихработ,класснуюгазетуидр.Программапредполагаеторганизациюпроектнойдеятельности,котораяспособствуетвключениюучащихсявактивныйпознавательныйпроцесс.Проектнаядеятельностьпозволяетзакрепить,расширить,углубитьполученныенаурокахзнания,создаѐтусловиядлятворческогоразвитиядетей,формированияпозитивнойсамооценки,навыковсовместнойдеятельностисовзрослымиисверстниками,уменийсотрудничатьдругсдругом,совместнопланироватьсвоидействия,вестипоискисистема-тизироватьнужнуюинформацию.
Программаобеспечиваетдостижениевыпускникаминачальнойшколыопределенныхличностных,метапредметныхипредметныхрезультатов.

3.ОПИСАНИЕМЕСТАУЧЕБНОГОПРЕДМЕТАВУЧЕБНОМПЛАНЕ

Всоответствиисосновнойобразовательнойпрограммойначальногообщегообразования(названиеобщеобразовательнойорганизации)ипримернымипрограммаминачальногообщегообразованияпредметЛитературноечтениенародномязыкеизучаетсясо1по4класс.Общийобъемучебноговременисоставляет68ч.,изнихв1классе–17ч(0,5чвнеделю,33учебныенедели),во2классе-17ч(0,5часавнеделю,34учебныенедели),в3классе-17ч(0,5часавнеделю,34учебныенедели),в4классе–17часов(0,5часвнеделю,34учебныенедели).

4.ОПИСАНИЕЦЕННОСТНЫХОРИЕНТИРОВСОДЕРЖАНИЯУЧЕБНОГОПРЕДМЕТА

Однимизрезультатовобучениялитературномучтениюнародномязыкеявляетсяосмыслениеиинтериоризация(присвоение)учащимисясистемыценностей.
Ценностьдобра-осознаниесебякакчастимира,вкоторомлюдисоединеныбесчисленнымисвязями,втомчислеспомощьюязыка;осознаниепостулатовнравственнойжизни(будьмилосерден,поступайтак,кактыхотелбы,чтобыпоступалистобой).
Ценностьобщения-пониманиеважностиобщениякакзначимойсоставляющейжизниобщества,какодногоизосновополагающихэлементовкультуры.
Ценностьприродыосновываетсянаобщечеловеческойценностижизни,наосознаниисебячастьюприродногомира.Любовькприроде-этоибережноеотношениекнейкаксредеобитаниячеловека,ипереживаниечувстваеѐкрасоты,гармонии,совершенства.Воспитаниелюбвиибережногоотношениякприродечерезтекстыхудожественныхинаучно-популярныхпроизведенийлитературы.
Ценностькрасотыигармонии-осознаниекрасотыигармоничностирусскогоязыка,еговыразительныхвозможностей.
Ценностьистины-осознаниеценностинаучногопознаниякакчастикультурычеловечества,проникновениявсутьявлений,пониманиязакономерностей,лежащихвосновесоциальныхявлений;приоритетностизнания,установленияистины,самогопознаниякакценностиЦенностьсемьи.Пониманиеважностисемьивжизничеловека;осознаниесвоихкорней;формированиеэмоционально-позитивногоотношенияксемье,близким,взаимнойответственности,уважениекстаршим,ихнравственнымидеалам.
Ценностьтрудаитворчества–осознаниеролитрудавжизничеловека,развитиеорганизованности,целеустремленности,ответственности,самостоятельности,ценностногоотношенияктрудувцеломклитературномутруду,творчествувчастности.
Ценностьчеловечества-осознаниесебянетолькогражданиномРоссии,ноичастьюмировогосообщества,длясуществованияипрогрессакоторогонеобходимымир,сотрудничество,толерантность,уважениекмногообразиюиныхкультуриязыков.

5.ЛИЧНОСТНЫЕ,МЕТАПРЕДМЕТНЫЕИПРЕДМЕТНЫЕРЕЗУЛЬТАТЫ

Личностныерезультаты:
1.ФормированиечувствагордостизасвоюРодину,российскийнародиисториюРоссии;осознаниесвоейэтническойинациональнойпринадлежности,формированиеценностеймногонациональногороссийскогообщества;становлениегуманистическихидемократическихценностныхориентаций.
2.Формированиецелостного,социальноориентированноговзгляданамирвегоорганичномединствеиразнообразииприроды,народов,культурирелигий.
3.Формированиеуважительногоотношениякиномумнению,историиикультуредругихнародов.4.Овладениеначальныминавыкамиадаптациивдинамичноизменяющемсяиразвивающемсямире.
5.Принятиеиосвоениесоциальнойролиобучающегося,развитиемотивовучебнойдеятельностииформированиеличностногосмыслаучения.
6.Развитиесамостоятельностииличнойответственностизасвоипоступки,втомчислевинформационнойдеятельности,наосновепредставленийонравственныхнормах,социальнойсправедливостиисвободе.
7.Формированиеэстетическихпотребностей,ценностейичувств.
8.Развитиеэтическихчувств,доброжелательностииэмоционально-нравственнойотзывчивости,пониманияисопереживаниячувствамдругихлюдей.
9.Развитиенавыковсотрудничествасовзрослымиисверстникамивразличныхсоциальныхситуациях,умения,несоздаватьконфликтовинаходитьвыходыизспорныхситуаций.
10.Формированиеустановкинабезопасный,здоровыйобразжизни,мотивацииктворческомутруду,кработенарезультат,бережномуотношениюкматериальнымидуховнымценностям.

Метапредметныерезультаты:
1.Овладениеспособностьюприниматьисохранятьцелиизадачиучебнойдеятельности,поискасредствеѐосуществления.
2.Формированиеуменияпланировать,контролироватьиоцениватьучебныедействиявсоответствииспоставленнойзадачейиусловиямиеѐреализации,определятьнаиболееэффективныеспособыдостижениярезультата.
3.Использованиезнаково-символическихсредствпредставленияинформации.
4.Активноеиспользованиеречевыхсредствисредствдлярешениякоммуникативныхипознавательныхзадач.
5.Использованиеразличныхспособовпоиска(всправочныхисточниках),сбора,обработки,анализа,организации,передачииинтерпретацииинформации.
6.Овладениенавыкамисмысловогочтениятекстовразличныхстилейижанроввсоответствиисцелямиизадачами:осознанностроитьречевоевысказываниевсоответствиисзадачамикоммуникацииисоставлятьтекстывустнойиписьменнойформах.
7.Готовностьслушатьсобеседникаивестидиалог,признаватьвозможностьсуществованияразличныхточекзренияиправакаждогоиметьсвою,излагатьсвоѐмнениеиаргументироватьсвоюточкузренияиоценкисобытий.
8.Определениеобщейцелиипутейеѐдостижения;умениедоговариватьсяораспределениифункцийиролейвсовместнойдеятельности;осуществлятьвзаимныйконтрольвсовместнойдеятельности,адекватнооцениватьсобственноеповедениеиповедениеокружающих.
9.Овладениебазовымипредметнымиимежпредметнымипонятиями,отражающимисущественныесвязииотношениямеждуобъектамиипроцессами.
10.Умениеработатьвматериальнойиинформационнойсреденачальногообщегообразования(втомчислесучебнымимоделями)всоответствииссодержаниемучебногопредметаЛитературноечтениенародномязыке.

Предметныерезультаты:
1.ФормированиепервоначальныхпредставленийоединствеимногообразииязыковогоикультурногопространстваРоссии,оязыкекакосновенациональногосамосознания.
2.Пониманиеобучающимисятого,чтоязыкпредставляетсобойявлениенациональнойкультурыиосновноесредствочеловеческогообщения;осознаниезначениярусскогоязыкакакгосударственногоязыкаРоссийскойФедерации,языкамежнациональногообщения.
3.Сформированностьпозитивногоотношениякправильнойустнойречикакпоказателюобщейкультурыигражданскойпозициичеловека.
4.Овладениеучебнымидействиямисязыковымиединицамииформированиеуменияиспользоватьзнаниядлярешенияпознавательных,практическихикоммуникативныхзадач.

ПланируемыерезультатыосвоенияучебногопредметаЛитературноечтениенародном(русском)языке:
1)пониманиеместаиролилитературынаизучаемомязыкевединомкультурномпространствеРоссийскойФедерации,средилитературнародовРоссийскойФедерации,всохраненииипередачеотпоколениякпоколениюисторико-культурных,нравственных,эстетическихценностей:восприниматьхудожественнуюлитературукакособыйвидискусства(искусствослова);соотноситьпроизведениясловесноготворчестваспроизведениямидругихвидовискусств(живопись,музыка,фотография,кино);иметьпервоначальныепредставленияовзаимодействии,взаимовлияниилитературразныхнародов,оролифольклораихудожественнойлитературыродногонародавсозданиикультурного,морально-этическогоиэстетическогопространствареспубликиРоссийскойФедерации;находитьобщееиособенноеприсравнениихудожественныхпроизведенийнародовРоссийскойФедерации,народовмира;
2)освоениесмысловогочтения;пониманиесмыслаизначенияэлементарныхпонятийтеориилитературы:владетьтехникойсмысловогочтениявслух(правильнымплавнымчтениемсоскоростью,позволяющейпониматьсмыслпрочитанного,адекватновосприниматьчтениеслушающими);владетьтехникойсмысловогочтенияпросебя—пониманиесмыслаиосновногосодержанияпрочитанного,оценкаинформации,контрользаполнотойвосприятияиправильнойинтерпретациейтекста;различатьжанрыфольклорныхпроизведений(малыефольклорньтежанры,сказки,легенды,мифы);пониматьосновнойсмыслиназначениефольклорныхпроизведенийсвоегонарода(порадовать,поучить,использоватьдляигры),приводитьпримерыпотешек,сказок,загадок,колыбельныхпесенкиидр.своегонарода(другихнародов);сравниватьпроизведенияфольклоравблизкородственныхязыках(тема,главнаямысль,герои);сопоставлятьназванияпроизведениясеготемой(оприроде,обистории,одетях,одобреизлеит.д.);различатьжанрынебольшиххудожественныхпроизведенийпредставителейдетскойлитературысвоегонарода(другихнародов)—стихотворение,рассказ,басня;анализироватьпрочитанноелитературноепроизведение:определятьтему,главнуюмысль,последовательностьдействия,средствахудожественнойвыразительности;отвечатьнавопросыпосодержаниютекста;находитьвтекстеизобразительныеивыразительныесредствародногоязыка(эпитеты,сравнения,олицетворения);
3)приобщениеквосприятиюиосмыслениюинформации,представленнойвтекстах;формироватьчитательскогоинтересаиэстетическоговкусаобучающихся:определятьцеличтенияразличныхтекстов(художественных,научно-популярных,справочных);удовлетворениечитательскогоинтереса,поискинформации,расширениекругозора;использоватьразныевидычтения(ознакомительное,изучающее,выборочное,поисковое)длярешенияучебныхипрактическихзадач;ставитьвопросыктексту,составлятьпландляегопересказа,длянаписанияизложений;проявлятьинтересксамостоятельномучтению,формулироватьсвоичитательскиеожидания,ориентируясьнаимяавтора,жанрпроизведения,иллюстрацииккниге;читатьпроизведенияфольклорапоролям,участвоватьвихдраматизации;участвоватьвдискуссияхсосверстникаминалитературныетемы,приводитьдоказательствасвоейточкизрения;выполнятьтворческиеработынафольклорномматериале(продолжениесказки,сочинениезагадки,пересказсизменениемдействующеголица.

6.СОДЕРЖАНИЕУЧЕБНОГОПРЕДМЕТАВидыречевойдеятельности
Слушание.Осознаниецелииситуацииустногообщения.Адекватноевосприятиезвучащейречи.Пониманиенаслухинформации,содержащейсявпредложенномтексте,определениеосновноймыслитекста,передачаегосодержанияповопросам.
Говорение.Выборязыковыхсредстввсоответствиисцелямииусловиямидляэффективногорешениякоммуникативнойзадачи.Практическоеовладениедиалогическойформойречи.Овладениеуменияминачать,поддержать,закончитьразговор,привлечьвниманиеит.п.Практическоеовладениеустнымимонологическимивысказываниямивсоответствиисучебнойзадачей(описание,повествование,рассуждение).Овладениенормамиречевогоэтикетавситуацияхучебногоибытовогообщения(приветствие,прощание,извинение,благодарность,обращениеспросьбой).Соблюдениеорфоэпическихнормиправильнойинтонации.
Чтение.Пониманиеучебноготекста.Выборочноечтениесцельюнахождениянеобходимогоматериала.Нахождениеин-формации,заданнойвтекстевявномвиде.Формулированиепростыхвыводовнаосновеинформации,содержащейсявтексте.Интерпретацияиобобщениесодержащейсявтекстеинформации.Анализиоценкасодержания,языковыхособенностейиструктурытекста.
Письмо.Овладениеразборчивымаккуратнымписьмомсучѐтомгигиеническихтребованийкэтомувидуучебнойработы.Списывание,письмоподдиктовкувсоответствиисизученнымиправилами.Письменноеизложениесодержанияпрослушанногоипрочитанноготекстов(подробное,выборочное).Созданиенебольшихсобственныхтекстов(сочинений)поинтереснойдетямтематике(наосновевпечатлений,литературныхпроизведений,сюжетныхкартин,серийкартин,репродукцийкартинхудожников,просмотрафрагментавидеозаписиит.п.).
Развитиеречи.Пониманиепрочитанноготекстаприсамостоятельномчтениивслухиприегопрослушивании.Со-ставлениенебольшихрассказовповествовательногохарактерапосериисюжетныхкартинок,материаламсобственныхигр,занятий,наблюдений,наосновеопорныхслов.
Осознаниеситуацииобщения:скакойцелью,скемигдепроисходитобщение?
Практическоеовладениедиалогическойформойречи.Выражениесобственногомнения,егоаргументациясучѐтомситу-ацииобщения.Овладениеумениямиведенияразговора(начать,поддержать,закончитьразговор,привлечьвниманиеит.п.).
Овладениенормамиречевогоэтикетавситуацияхучебногоибытовогообщения(приветствие,прощание,извинение,благодарность,обращениеспросьбой),втомчислеприобращенииспомощьюсредствИКТ.
Практическоеовладениемонологическойформойречи.Умениестроитьустноемонологическоевысказываниенаопределѐннуютемусиспользованиемразныхтиповречи(описание,повествование,рассуждение).
Последовательностьпредложенийвтексте.Последовательностьчастейтекста(абзацев).
Комплекснаяработанадструктуройтекста:озаглавливание,корректированиепорядкапредложенийичастейтекста(абзацев).
Плантекста.Составлениеплановкзаданнымтекстам.Созданиесобственныхтекстовпопредложеннымисамосто-ятельносоставленнымпланам.
Типытекстов:описание,повествование,рассуждение,ихособенности.
Лексика.Пониманиесловакакединствазвучанияизначения.Выявлениеслов,значениекоторыхтребуетуточнения.Определениезначениясловапотекстуилиуточнениезначенияспомощьютолковогословаря.Представлениеободнозначныхимногозначныхсловах,опрямомипереносномзначениислова,осинонимах,антонимах,омонимах,фразеологизмах.Наблюдениезаихиспользованиемвтексте.Работасразнымисловарями.Составслова(морфемика).Овладениепонятиемродственные(однокоренные)слова.Различениеоднокоренныхсловиразличныхформодногоитогожеслова.Различениеодпокоренныхсловисинонимов,однокоренныхсловисловгомонимичнымикорнями.Выделениевсловахсоднозначновыделяемымиморфемамиокончания,корня,приставки,суффикса(постфикса-ся),основы.Различениеизменяемыхинеизменяемыхслов.Представлениеозначениисуффиксовиприставок.Образованиеоднокоренныхсловспомощьюсуффиксовиприставок.Сложныеслова.Нахождениекорняводнокоренныхсловахсчередованиемсогласныхвкорне.Разборсловапосоставу.
Умениеслушать(аудирование):Восприятиенаслухзвучащейречи(высказываниесобеседника,слушаниеразличныхтекстов).Адекватноепониманиесодержаниязвучащейречи,умениеотвечатьнавопросыпосодержаниюпрослушанногопроизведения,определениепоследовательностисобытий,осознаниецелиречевоговысказывания,умениезадаватьвопросыпопрослушанномуучебному,научно-познавательномуихудожественномупроизведениям.Развитиеумениянаблюдатьзавыразительностьюречи,заособенностьюавторскогостиля.
ЧтениеЧтениевслух.Ориентациянаразвитиеречевойкультурыучащихсяформированиеунихкоммуникативно-речевыхуменийинавыков.Постепенныйпереходотслоговогокплавному,осмысленному,правильномучтениюцелымисловамивслух.Темпчтения,позволяющийосознатьтекст.Постепенноеувеличениескоростичтения.Соблюдениеорфоэпическихиинтонационныхнормчтения.Чтениепредложенийсинтонационнымвыделениемзнаковпрепинания.Пониманиесмысловыхособенностейразныхповидуитипутекстов,передачаихспомощьюинтонирования.Развитиепоэтическогослуха.Воспитаниеэстетическойотзывчивостинапроизведение.Умениесамостоятельноподготовитьсяквыразительномучтениюнебольшоготекста(выбратьтонитемпчтения,определитьлогическиеударенияипаузы).Развитиеуменияпереходитьотчтениявслухичтениюпросебя.Чтениепросебя.Осознаниесмыслапроизведенияпричтениипросебя(доступныхпообъѐмуижанрупроизведений).Определениевидачтения(изучающее,ознакомительное,выборочное),умениенаходитьвтекстенеобходимуюинформацию,пониманиееѐособенностей.
РаботасразнымивидамитекстаОбщеепредставлениеоразныхвидахтекста:художественном,учебном,научно-популярном—иихсравнение.Определениецелейсозданияэтихвидовтекста.Умениеориентироватьсявнравственномсодержаниихудожественныхпроизведении,осознаватьсущностьповедениягероев.Практическоеосвоениеуменияотличатьтекстотнаборапредложений.Прогнозированиесодержаниякнигипоеѐназваниюиоформлению.Самостоятельноеопределениетемыиглавноймыслипроизведенияповопросамисамостоятельноеделениетекстанасмысловыечасти,ихозаглавливание.Умениеработатьсразнымивидамиинформации.Участиевколлективномобсуждении:умениеотвечатьнавопросы,выступатьпотеме,слушатьвыступлениятоварищей,дополнятьответыпоходубеседы,используятекст.Привлечениесправочныхииллюстративно-изобразительныхматериалов.
БиблиографическаякультураКнигакакособыйвидискусства.Книгакакисточникнеобходимыхзнаний.ОбщеепредставлениеопервыхкнигахнаРусииначалокнигопечатания.Книгаучебная,художественная,справочная.Элементыкниги:содержаниеилиоглавление,титульныйлист,аннотация,иллюстрации.УмениесамостоятельносоставитьаннотациюВидыинформациивкниге:научная,художественная(сопоройнавнешниепоказателикниги,еѐсправочно-иллюстративныйматериал.Типыкниг(изданий):книга-произведение,книга-сборник,собраниесочинений,периодическаяпечать,справочныеиздания(справочники,словари,энциклопедии).Самостоятельныйвыборкнигнаосноверекомендательногосписка,алфавитногоитематическогокаталога.Самостоятельноепользованиесоответствующимивозрастусловарямиидругойсправочнойлитературой.
РаботастекстомхудожественногопроизведенияОпределениеособенностейхудожественноготекста:своеобразиевыразительныхсредствязыка(спомощьюучителя).Пониманиезаглавияпроизведения,егоадекватноесоотношениессодержанием.Пониманиенравственно-эстетическогосодержанияпрочитанногопроизведения,осознаниемотивацииповедениягероев,анализпоступковгероевсточкизрениянормморали.ОсознаниепонятияРодина,представленияопроявлениилюбвикРодиневлитературеразныхнародов(напримеренародовРоссии).Схожестьтемигероеввфольклореразныхнародов.Самостоятельноевоспроизведениетекстасиспользованиемвыразительныхсредствязыка(синонимов,антонимов,сравнений,эпитетов),последовательноевоспроизведениеэпизодовсиспользованиемспецифическойдляданногопроизведениялексики(повопросамучителя),рассказпоиллюстрациям,пересказ.Характеристикагерояпроизведениясиспользованиемхудожественно-выразительныхсредствданноготекста.Нахождениевтекстесловивыражений,характеризующихгерояисобытия.Анализ(спомощьюучителя)поступкаперсонажаиегомотивов.Сопоставлениепоступковгероевпоаналогииилипоконтрасту.Характеристикагерояпроизведения:портрет,характер,выраженныечерезпоступкииречь.Выявлениеавторскогоотношениякгероюнаосновеанализатекста,авторскихпомет,имѐнгероев.Освоениеразныхвидовпересказахудожественноготекста:подробный,выборочныйикраткий(передачаосновныхмыслей).Подробныйпересказтекста(делениетекстаначасти,определениеглавноймысликаждойчастиивсеготекста,озаглавливаниекаждойчастиивсеготекста):определениеглавноймыслифрагмента,выделениеопорныхилиключевыхслов,озаглавливание;план(ввиденазывныхпредложенийизтекста,ввидевопросов,ввидесамостоятельносформулированныхвысказываний)инаегоосновеподробныйпересказвсеготекста.Самостоятельныйвыборочныйпересказпозаданномуфрагменту:характеристикагерояпроизведения(выборслов,выраженийвтексте,позволяющихсоставитьрассказогерое),описаниеместадействия(выборслов,выраженийвтексте,позволяющихсоставитьданноеописаниенаосноветекста).Вычленениеисопоставлениеэпизодовизразныхпроизведенийпообщностиситуаций,эмоциональнойокраске,характерупоступковгероев.Развитиенаблюдательностипричтениипоэтическихтекстов.Развитиеуменияпредвосхищать(предвидеть)ходразвитиясюжета,последовательностисобытий.
Работаснаучно-популярным,учебнымидругимитекстамиПониманиезаглавияпроизведения,адекватноесоотношениесегосодержанием.Определениеособенностейучебногоинаучно-популярноготекстов(передачаинформации).Знакомствоспростейшимиприѐмамианализаразличныхвидовтекста:установлениепричинно-следственныхсвязей,определениеглавноймыслитекста.Делениетекстаначасти.Определениемикротем.Ключевыеилиопорныеслова.Построениеалгоритмадеятельностиповоспроизведениютекста.Воспроизведениетекстасопоройнаключевыеслова,модель,схему.Подробныйпересказтекста.Краткийпересказтекста(выделениеглавноговсодержаниитекста).Умениеработатьсучебнымизаданиями,обобщающимивопросамиисправочнымматериалом.
Умениеговорить(культураречевогообщения)Осознаниедиалогакаквидаречи.Особенностидиалогическогообщения:умениепониматьвопросы,отвечатьнанихисамостоятельнозадаватьвопросыпотексту;внимательновыслушивать,неперебивая,собеседникаиввежливойформевысказыватьсвоюточкузренияпообсуждаемомупроизведению(художественному,учебному,научно-познавательному).Умениепроявлятьдоброжелательностьксобеседнику.Доказательствособственнойточкизрениясопоройнатекстилиличныйопыт.Использованиенормречевогоэтикетавпроцессеобщения.Знакомствосособенностяминациональногоэтикетанаосновелитературныхпроизведений.Работасословом(распознаватьпрямоеипереносноезначениеслов,ихмногозначность),целенаправленноепополнениеактивногословарногозапаса.Работасословарями.Умениепостроитьмонологическоеречевоевысказываниенебольшогообъѐмасопоройнаавторскийтекст,попредложеннойтемеиливформеответанавопрос.Формированиеграмматическиправильнойречи,эмоциональнойвыразительностиисодержательности.Отражениеосновноймыслитекставвысказывании.Передачасодержанияпрочитанногоилипрослушанногосучѐтомспецификинаучно-популярного,учебногоихудожественноготекстов.Передачавпечатлений(изповседневнойжизни,художественногопроизведения,изобразительногоискусства)врассказе(описание,рассуждение,повествование).Самостоятельноепостроениепланасобственноговысказывания.Отборииспользованиевыразительныхсредств(синонимы,антонимы,сравнения)сучѐтомособенностеймонологическоговысказывания.
Устноесочинениекакпродолжениепрочитанногопроизведения,отдельныхегосюжетныхлиний,короткийрассказпорисункамлибоназаданнуютему.

Основныетребованиякуровнюподготовкиобучающихсяполитературномучтениюнародномязыке1класс
Обучающиесядолжны:
слушатьсказки,стихотворения,рассказывисполнениимастеровхудожественногослова;заучиватьнаизустьнебольшиестихотворныепроизведения;
обмениватьсявпечатлениямиотпрочитанного;
читатьвтемпенеменее30-40словвминуту,сознательноиправильно;отвечатьнавопросыпосодержаниютекста;
находитьвтекстепредложения,подтверждающиеустноевысказываниеребѐнка;пересказыватьзнакомыесказки;
воспроизводитьсодержаниенебольшогорассказасопоройнаиллюстрациииливопросы;сосредотачиватьсяначтениитекста;
слушатьсобеседника;громко,чѐтко,орфоэпическиправильнопроизноситьсловавустнойречиипричтении;делатьпаузувконцепредложения,соблюдаяинтонациюразличныхтиповпредложения;
грамматическиправильно,эмоциональноисодержательностроитьвысказывания;доброжелательноивнимательноотноситксобеседнику–сверстникуивзрослому;читатьсловаболеесложнойслоговойструктуры;соотноситьсодержаниепроизведения;пониматьзначениясловивыраженийисходяизконтекста;
соблюдатьинтонациюразличныхтиповпредложения;наблюдатьзаязыкомхудожественногопроизведения;доказыватьиподтверждатьфактами(изтекста)собственноесуждение.

2классОбучающиесядолжны
иметьпредставление:-обособенностяхжанрарассказа;оботличияхсказкиирассказа;-опоэзиикакобособомвзгляденамир;-осуществованииразныхвидовискусства(литературы,живописи,музыки);
знать:-наизусть3-4стихотворенийразныхавторов;-имена2-3классиковрусскойизарубежнойлитературы;-имена2-3современныхписателей(поэтов);названиеисодержаниеихпроизведений,прочитанныхвклассе;-названияисодержаниенесколькихпроизведенийлюбимогоавтора;
уметь:-читатьцелымисловамивслухипросебя;темпчтения50-60словвминуту;-оцениватьихарактеризоватьгероевпроизведенияиихпоступки;-узнаватьизобразительно-выразительныесредствалитературногоязыка(сравнение,олицетворение);-устновыражатьсвоеотношениексодержаниюпрочитанного(устноевысказываниепоповодугероевиобсуждаемыхпроблем)

3классУчащиесядолжныиметьобщеепредставление:
обособенностяхустногонародноготворчествапосравнениюслитературным;офункциональныхособенностяхфольклорныхжанров;
обобщихкорняхипутяхразвитиялитературыразныхнародов;
оследахобрядаимифологическихмотивахвфольклореилитературе;обособенностяххарактеровгероеввнароднойиавторскойсказке.Учащиесядолжнызнать:
наизусть3-5стихотворенийразныхавторовповыборуученика;
имена4-5`классиковрусскойизарубежнойлитературы,4-5современныхписателей(поэтов)иназванияихпроизведений,прочитанныхвклассе;
2периодическихлитературно-художественныхипублицистическихиздания.Учащиесядолжныуметь:
читатьправильноивыразительноцелымисловамивслухипросебя;темпчтения80-90словвминуту;различатьжанрыдетскогоигровогофольклора,малыежанрыфольклора;
находитьиразличатьсредствахудожественнойвыразительностивпроизведенияхфольклораивавторскойлитературе;находитьфольклорныемотивыиприѐмыустногонародноготворчествававторскихпроизведениях;
эмоциональновосприниматьхарактерыгероевпроизведений;сравниватьхарактерыгероевразныхпроизведений;сравниватьсвоѐиавторскоеотношениекгерою;рассказыватьолюбимомлитературномгерое.

4класс
Иметьобщеепредставлениеоделениилитературынаразныевидыповествования:прозу,поэзию,драму;оспособахвыраженияавторскогоотношениявразныхвидахповествования.
Знатьнаизусть4-5стихотворенийразныхавторов,изнихрядстихотворенийлюбимогопоэта.Уметь:
–читатьсвободно,беглоивыразительно,вслухипросебя;темпчтения90–120словвминуту;–выделятьглавнуюидеюиосновныепроблемылитературногопроизведения;
–находитьчерты,сходстваиразличияврассказеиповести;вавторскойинародной,волшебнойсказке;
–выделятьсредствахудожественнойвыразительностивлитературномпроизведении(сравнение,олицетворение,контраст,гипербола,эпитет,звукопись;повтор);
–восприниматьоттенкичувстввпоэтическомпроизведении;
–находитьчертысходстваиразличияврассказеиповести;вавторскойинародной,волшебнойсказке;
–практическиразличатьпрозаическое,поэтическоеидраматическоепроизведенияипоказыватьособенностикаждоговидаповествования;
–рассказыватьолюбимомписателе,поэте;
–устноиписьменновысказыватьсянатемулитературногопроизведенияинасвободнуютему.

Тематическоепланирование




Наименованиеразделов

Всегочасов


1

Россия-нашаРодина

2


2

Фольклорнашегонарода

5


3

Обратьяхнашихменьших

5


4

Временагода

5




ИТОГО

17






Календарно-тематическоепланированиеполитературномучтениюнародномязыке1класс

№урока
Темаурока
Часы
Датапоплану
Датапофакту
Примечание

Раздел1Россия-нашаРодина(2часа)

1
П.ВоронькоЛучшенетродногокрая
1




2
ГЛадонщиковРодноегнѐздышко,НашаРодина/М.МатусовскийСчегоначинаетсяРодина
1




Раздел2Фольклорнашегонарода(5часов)

1
ПословицыипоговоркиоРодине,одетях,оправде,одобреизле;одружбе
1




2
Наярмарке
Русскиенародныепотешкии
1






прибаутки,небылица.Народныепесенки.Русская






народнаяпесняБерѐзонька.





3
Русскиенародныеигры.Считалки.ИграВася–гусѐночек,Умедведявобору
1




4

Ниокошек,нидверей.Народныезагадкивстихахипрозе.
1




5
Русскиенародныесказки.РусскаянароднаясказкаПузырь,СоломинкаиЛапоть.ПроектКнижка-малышка
1




Раздел3Обратьяхнашихменьших(5часов)

1
М.М.Пришвин.Журка.
1




2
Н.И.Сладков.Весенняябаня
1




3
С.Я.Маршак.Зоосад.
1




4
Б.В.Заходер.Птичьяшкола
1




5
В.В.Бианки.Музыкальнаяканарейка.Посещениешкольнойбиблиотеки.
1




Раздел4Временагода(5часов)

1
И.Соколов-Микитов.Осень.
/
1






А.Плещеев.Осеньнаступила






2

К.Ушинский.Выпалснег./
Н.Некрасов.Новогоднеепоздравлениеснеговика.
1




3

М.Пришвин.Цветутберезки/ЖуковскийВ.А.Жаворонок
1




4

И.С.Соколов-Микитов.Летовлесу/
1





А.Фет.Летнийвечер





5

Викторинапопройденнымпроизведениям
1




Календарно-тематическоепланированиеполитературномучтениюнародномязыке2класс

№урока
Темаурока
Часы
Датапоплану
Датапофакту
Примечание


Раздел1Россия-нашаРодина(2часа)

1

В.СтепановЧтомыРодинойзовѐм
1




2

К.ПаустовскийМояРоссия
1





Раздел2Фольклорнашегонарода(5часов)

1

Календарныенародныепраздникииобряды.
1




2
Мирфольклора–мирнародноймудрости
1




3

Мирпословиципоговорок
1




4

Загадкиинародныеприметыовременахгода
1




5

Проект.СборникФольклорнашегонарода
1





Раздел3Обратьяхнашихменьших(5часов)

1
Г.А.Скребицкий.Пушок.
1




2

К.Д.Ушинский.Чужоеяичко
1




3

Н.И.Сладков.ТопикиКатя.
1




4

А.Л.Барто.Беднягакрот.
1




5

Е.И.Чарушин.Рябчонок.(ИзциклаПроТомку)
Посещениегородскойбиблиотеки.
1





Раздел4Временагода(5часов)

1
В.Бианки.Какживотныекхолодамготовятся.
1




2

Г.Х.Андерсен.Снеговик.
1




3

А.Блок.Весеннийдождь./Загадкипровесну
1




4

И.С.Соколов-Микитов.Бурундук.
1




5
ОпроспопройденнымпроизведенияЧто?Где?Когда?
1




Календарно-тематическоепланированиеполитературномучтениюнародномязыке3класс

№урока
Темаурока
Часы
Датапоплану
Датапофакту
Примечание

Раздел1Россия-нашаРодина(2часа)

1
З.АлександроваРодина/А.ПришелецНашкрай
1




2
П.АлешковскийКакновгородцынаЮгруходили(оНовгородцахXIIвека—смелыхмореплавателях)(выборочнорассказы)
1




Раздел2Фольклорнашегонарода(5часов)

1
Народныезаклички,приговорки,потешки,перевертыши.
1




2
В.И.Даль.Пословицыипоговоркирусскогонарода.
1




3
Собирателирусскихнародныхсказок:А.Н.Афанасьев,В.И.Даль
1




4
Народныесказки,присказка,сказочныепредметы.РусскаянароднаясказкаИван–Царевичисерыйволк.РусскаянароднаясказкаЛетучийкорабль.РусскаянароднаясказкаМорозко.РусскаянароднаясказкаБелаяуточка.РусскаянароднаясказкаПощучьемувеленью.(навыбор)
1




5
ПроектМоипервыенародныесказки
1




Раздел3Обратьяхнашихменьших(5часов)

1
К.Г.Паустовский.Жильцыстарогодома.





2
Г.А.Скребицкий.Сиротка.
1




3
Н.И.Сладков.НепослушныеМалыши
1




4
Б.С.Житков.Охотникисобаки.
1




5
И.П.Токмакова.Котята.
1





Выставкакнигоживотных.





Раздел4Временагода(5часов)

1
Самыеинтересныекниги,прочитанныелетом.(Темаосень)Очейочарованье:осеньвстихахимузыке.
К.ПаустовскийКакиебываютдожди
1




2
А.Толстой.Сугробы.Н.Асеев.Лыжи.
1




3
К.Паустовский.Стальноеколечко.
1




4
И.Соколов-Микитов.Русскиесказкиоприроде.
1




5
Тестоваяработапопройденнымматериалам.
1




Календарно-тематическоепланированиеполитературномучтениюнародномязыке4класс

№урока
Темаурока
Часы
Датапоплану
Датапофакту
Примечание

Раздел1Россия-нашаРодина(2часа)

1
С.МихалковГосударственныйгимнРоссийскойФедерации
1




2
В.ГудимовРоссия,Россия,Россия
1




Раздел2Фольклорнашегонарода(5часов)

1
Видыустногонародноготворчества.Былины.Особенностибылинныхтекстов.БылинаВолхвВсеславович.БылинаВольгаСвятославич
1




2
Славянскиймиф.Особенностимифа.
1




3
Народныелегенды.ЛегендаоградеКитеже,ЛегендаопокоренииСибириЕрмаком.
1




4
Народныепесни.ГероическаяпесняКузьмаМининиДмитрийПожарскийвоглавеополченияПесня-славаРусскаяземля.ГероическаяпесняСуворовприказываетармиипереплытьморе
1




5
ПословицыоРодине,оподвиге,ославе.ТворческийпроектнатемуРоссия-родинамоя.
1




Раздел3Обратьяхнашихменьших(5часов)

1
Е.И.Носов.Хитрюга.
1




2
В.В.Бианки.Сумасшедшаяптица.
1




3
В.П.Астафьев.Зорькинапесня
1




4
Г.А.Скребицкий.КотИваныч.
1




5
К.Г.Паустовский.Теплыйхлеб.ВикторинапоразделуОбратьяхнашихменьших.
1




Раздел4Временагода(5часов)

1
В.БианкиЛеснаягазета
1




2
Литературнаягостиная.
И.Анненский.Снег.
1











3
М.М.Пришвин.Рассказыовесне.
1




4
РассказыН.И.Сладкова.Леснешкола,авсемуучит.
1




5
ПроектЛюбимоевремягода
1




Рекомендуемаялитература:

1.Родничок:Книгадлявнеклассногочтенияв3классе.-Тула:Арктоус,-223с.:ил.2.Родничок:Книгадлявнеклассногочтенияв4классе.-Тула:Арктоус,-316с.:ил.3.Родничок:Книгадлявнеклассногочтенияво2классе.-Тула:Арктоус,-316с.
4.Новейшаяхрестоматияполитературе.1класс.5.Новейшаяхрестоматияполитературе.2класс.6.Новейшаяхрестоматияполитературе.3класс.
Москва:ЭксмМосква:ЭксмМосква:Эксм
о



о



о

7.Новейшаяхрестоматияполитературе.4класс
Москва:Эксмо




Интернетресурсы:

http://www.solnet.ee
Российскийобщеобразовательныйпорталдлядетейивзрослых.

http://www.viki.rdf.ru
Детскиеэлектронныекнигиипрезентации

http://www.vidahl.agava.ru/
Даль,В.И.Толковыйсловарьживоговеликорусскогоязыкав4т.

http://potomy.ru/
Сайтдетямначальнойшколы

http://www.nachalka.com/photo/
ФотогалереясайтаНачалка.com

http://www.lukoshko.net
Сайт"Лукошкосказок"

http://audioskazki.detsky-mir.com/
Детскоеаудио(сказки,песни,стихи,рассказыспектаклиит.д.)

http://www.danilova.ru/storage/present.htm
Сидиислушайаудиосказки

http://pedlib.ru/katalogy/katalog.php?id=0&page=1http://www.koob.ru/
Педагогическаябиблиотека

http://mirdetok.tomsk.ru/
Информационныйсайтдлядетейиихродителей