РП Философия права 2019(2020) МЧП

Формат документа: doc
Размер документа: 0.37 Мб





Прямая ссылка будет доступна
примерно через: 45 сек.



  • Сообщить о нарушении / Abuse
    Все документы на сайте взяты из открытых источников, которые размещаются пользователями. Приносим свои глубочайшие извинения, если Ваш документ был опубликован без Вашего на то согласия.

Министерство образования и науки Российской Федерации
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
Московский государственный юридический университет
имени О.Е. Кутафина (МГЮА)
Северо-Западный институт (филиал) Университета
имени О.Е. Кутафина (МГЮА)






Кафедра государственно-правовых дисциплин







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (модуля)

ФИЛОСОФИЯ ПРАВА




ОП ВО по направлению подготовки: 40.04.01 Юриспруденция
Квалификация (степень): магистр

Направленность (профиль):
Магистр частного права

Форма обучения: заочная









Вологда
2019
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 40.04.01 (030900) Юриспруденция (квалификация (степень) магистр), утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 14.12.2010 г. № 1763, в соответствии с требованиями приказа Минобрнауки России от 05.04.2017 N 301 Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры.


Рабочая программа составлена для обучающихся заочной формы обучения 2019 года набора


УТВЕРЖДЕНА на заседании кафедры государственно-правовых дисциплин

протокол N ___5_____от "24"января 2020г.


Заведующий кафедрой государственно-правовых дисциплин
к.ю.н. доцент



____________ подпись



Лазарева М.Н.
расшифровка подписи





Исполнитель:
Старший преподаватель кафедры государственно-правовых дисциплин
к.ю.н.



____________ подпись



Баскова А.В.
расшифровка подписи





Рецензент::
главный советник отдела по социальной политике
Управления по обеспечению деятельности постоянных комитетов
Законодательного Собрания Вологодской области




____________ подпись


Иванова Ж.В.
расшифровка подписи





Заведующий библиотекой


____________ подпись


Жихарева Н.В.
расшифровка подписи





Северо-Западный институт (филиал)
Университета имени О..Е. .Кутафина (МГЮА), 2019
Содержание

I
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
5

1.1
Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)

5

1.2
Место учебной дисциплины в структуре ОП ВО.

5

1.2.1
Требования к уровню подготовки обучающихся (входные знания), предшествующие дисциплины:

5

1.2.2
Взаимосвязь с последующими дисциплинами:

5

1.3
Перечень формируемых компетенций

5

1.4
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (м одулю) Философия права, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы высшего образования (далее ОП ВО).

7

II
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

9

2.1
Объем учебной дисциплины (модуля) Философия права в зачетных единицах и академических часах, объем контактной работы обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и самостоятельной работы.

9

2.2
Содержание дисциплины (модуля) (программа курса)

11

2.2.1
Занятия лекционного типа (лекции)

13

2.2.2
Занятия семинарского типа (практические занятия)

13

2.2.3
Самостоятельная работа обучающихся
17

III
ИННОВАЦИОННЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ

18

IV
ОЦЕНОЧНЫЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕЙ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

19

4.1.
Перечень формируемых компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения дисциплины (модуля)

19

4.2.
Описание показателей и критериев оценивания сформированности компетенций на этапах текущей аттестации

19

4.2.1
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций текущей аттестации

21

4.2.2
Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций для текущей аттестации

21


Задания для текущего контроля по дисциплине

22


Примерные темы эссе
25

4.3.
Описание показателей и критериев оценивания сформированности компетенций на этапе промежуточной аттестации, описание шкал оценивания.

26

4.3.1
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций

38


Контрольные вопросы для подготовки к экзамену
38

V
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

40

5.1.
Перечень нормативных актов, основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины

40

5.2.
Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины

40

5.3.
Перечень электронно-библиотечных систем (ЭБС), электронных образовательных ресурсов и информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем

41

VI
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
44




























I ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)

Цели:
Целями изучения дисциплины Философия права являются углубление представлений обучающихся о природе и назначении государства и права в широком контексте общественных отношений и исторического опыта; формирование осознанного, самостоятельного и критического подхода к государственно-правовой действительности с позиций нравственности и гражданского долга.
Задача подготовки юридических кадров, способных с этической и профессиональной точки зрения активно участвовать в модернизации и совершенствовании политической и правовой системы Российской Федерации. Объектами профессиональной деятельности магистров являются общественные отношения в сфере реализации правовых норм, обеспечения законности и правопорядка.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре ОП ВО.

Дисциплина Философия права относится к базовой части общенаучного цикла ОП ВО [М1.Б.1].


1.2.1 Требования к уровню подготовки обучающихся (входные знания), предшествующие дисциплины:

М2.Б.1
История политических и правовых учений

М2.Б.2
История и методология юридической науки

М1.В.ОД.1
Социология права


1.2.2. Взаимосвязь с последующими дисциплинами:
М1.В.ОД.2
Этика профессиональной деятельности юриста

М2.Б.3
Сравнительное правоведение

М2.В.ДВ.3.2
Квалификация преступлений против здоровья населения и общественной нравственности


1.3 Перечень формируемых компетенций

По итогам освоения учебной дисциплины (модуля) у выпускника должны быть сформированы следующие компетенции:
ОК-1- осознание социальной значимости своей будущей профессии, проявление нетерпимости к коррупционному поведению, уважительное отношение к праву и закону, обладание достаточным уровнем профессионального правосознания;
ОК-2 - способность добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);
ОК-3 - способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-3);
ОК-4 - способность свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК-4);
ОК-5- компетентное использование на практике приобретенных умений и навыков в организации исследовательских работ, в управлении коллективом.

1.4Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю) Философия права, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы высшего образования (далее ОП ВО).


п/п
Код компетенции
Содержание компетенции
Планируемый результат обучения (знания, умения, владение компетенциями).

1
ОК-1

-осознание социальной значимости своей будущей профессии, проявление нетерпимости к коррупционному поведению, уважительное отношение к праву и закону, обладание достаточным уровнем профессионального правосознания;

Знать: - основные философско-правовые закономерности и философско-правовые категории как основания философско-правового осмысления правовой реальности;
- принципы диалектического мышления современного юриста, основы правовой культуры;
Уметь: - дискутировать, отстаивать и выражать свои мысли, обосновывать свои аргументы на практических занятиях и диспутах;
Владеть: - основными навыками философско-правового анализа, обнаружения и сопоставления важнейших философско-правовых идеологем, приемами методологии философии науки

2
ОК-2

–способность добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста;

Знать: - основные философско-правовые закономерности и философско-правовые категории как основания философско-правового осмысления правовой реальности;
- принципы диалектического мышления современного юриста, основы правовой культуры;
Уметь: - дискутировать, отстаивать и выражать свои мысли, обосновывать свои аргументы на практических занятиях и диспутах;
Владеть: - основными навыками философско-правового анализа, обнаружения и сопоставления важнейших философско-правовых идеологем, приемами методологии философии науки

3
ОК-3
-способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень
Знать: - основные философско-правовые закономерности и философско-правовые категории как основания философско-правового осмысления правовой реальности;
- принципы диалектического мышления современного юриста, основы правовой культуры;
Уметь: - дискутировать, отстаивать и выражать свои мысли, обосновывать свои аргументы на практических занятиях и диспутах;
Владеть: - основными навыками философско-правового анализа, обнаружения и сопоставления важнейших философско-правовых идеологем, приемами методологии философии науки.

4
ОК-4
- способность свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения;

Знать: - основные философско-правовые закономерности и философско-правовые категории как основания философско-правового осмысления правовой реальности;
- принципы диалектического мышления современного юриста, основы правовой культуры;
Уметь: - дискутировать, отстаивать и выражать свои мысли, обосновывать свои аргументы на практических занятиях и диспутах;
Владеть: - основными навыками философско-правового анализа, обнаружения и сопоставления важнейших философско-правовых идеологем, приемами методологии философии науки

5
ОК-5
- компетентное использование на практике приобретенных умений и навыков в организации исследовательских работ, в управлении коллективом.

Знать: - основные философско-правовые закономерности и философско-правовые категории как основания философско-правового осмысления правовой реальности;
- принципы диалектического мышления современного юриста, основы правовой культуры;
Уметь: - дискутировать, отстаивать и выражать свои мысли, обосновывать свои аргументы на практических занятиях и диспутах;
Владеть: - основными навыками философско-правового анализа, обнаружения и сопоставления важнейших философско-правовых идеологем, приемами методологии философии науки


В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
– основные философско-правовые закономерности и философско-правовые категории как основания философско-правового осмысления правовой реальности;
– принципы диалектического мышления современного юриста;
– основы правовой культуры;
Уметь:
– дискутировать, отстаивать и выражать свои мысли, обосновывать свои аргументы на практических занятиях и диспутах;
Владеть:
– основными навыками философско-правового анализа, обнаружения и сопоставления важнейших философско-правовых идиологем;
– приемами методологии философии науки.

II СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

2.1 Объем учебной дисциплины (модуля) Философия права в зачетных единицах и академических часах, объем контактной работы обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и самостоятельной работы.

Объем дисциплины составляет 3 зачетных единиц, 108 академических часов.

Тематический план для обучающихся заочной формы обучения
(трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы;
108 ак. часов, 9 часов на экзамен).


п/п

Тема
учебной
дисциплины и модуля
Семестр
Виды учебных занятий,
и трудоемкость (в часах)

Инновационные
формы проведения учебных
занятий
Формы текущего контроля




Занятия лекционного типа (лекции)


Занятия семинарского типа (практические занятия, лабораторный практикум)

СРО
Интерактивные
лекции, ролевые
игры и др
Например: Устный опрос обучающихся.

1
Тема 1. Предмет философии права. Философско-правовые концепции.
1
Уст. лекция
2
2
14
Работа в диалоговом режиме. Творческие дискуссии по выполнению кейс-заданий,
Дискуссия на практи- ческом занятии, письменный опрос

2
Тема 2. Онтологические проблемы философии права.
1

1
15
Работа в диалоговом режиме. Творческие дискуссии по выполнению кейс-заданий,
Письменный опрос, обсуждение докладов и эссе, проверка выполнения индивидуальных заданий

3
Тема 3. Философско-правовая эпистемология и методология.
1

1
20
эссе
Дискуссия на практическом занятии, письменный опрос, обсуждение докладов и эссе,

4
Тема 4. Аксиологические проблемы философии права.

1

2
20
Работа в диалоговом режиме. Творческие дискуссии по кейс-заданиям,
Дискуссия на практическом занятии, письменный прос, обсуждение докладов и эссе,.

5
Тема 5. Государственно-правовые идеалы и действительность. Проблема соотношения интересов личности, общества и государства
1

2
20
Работа в диалоговом режиме. Творческие дискуссии по выполнению кейс-заданий, использование компоративистского метода.


Дискуссия на практическом занятии, письменный опрос, обсуждение докладов и эссе, проверка выполнения индивидуальных заданий


Контроль



9

Подготовка к экзамену


ВСЕГО

2
8
98





2.2 Содержание дисциплины (модуля) (программа курса)

Тема 1. Предмет философии права. Философско-правовые концепции.
Объект философии права. Предмет философии права. Философия права и гуманитарное знание. Философия права в системе юридического образования. Функции философии права.
Формирование философии права. Генезис и развитие философско-правовой мысли.
Основные концепции понимания права (естественного права, позитивного права, либертарно-юридическая и др.).
Философский подход к праву. Философские концепции права в учениях И. Канта, Г. Гегеля и др.

Тема 2. Онтологические проблемы философии права.
Человек как правовое явление. Философско-правовая мысль о правовых характеристиках человека. Механизмы формирования правовой личности. Жизненный мир человека и правовая реальность.
Правовая реальность, ее структура, специфика. Правовые отношения: сущность и специфика. Правовое сознание: сущность, структура и функции.
Право и закон: природа, сущность, взаимодействие.
Право и власть. Власть и воля. Власть и закон. Право и государственная политика.
Право и правопорядок. Проблема порядка и идеи синергетики.
Сущее и должное в праве. Специфика проявления сущего и должного в морали и праве.

Тема 3. Философско-правовая эпистемология и методология.
Специфика научного познания правовой реальности.
Содержание и особенности познания в деятельности юриста.
Философия права как методология познания и преобразования правовой реальности. Границы и возможности познания правовой реальности.
Основные методологические принципы познания правовой реальности и деятельности.
Особенности философско-правовой методологии.
Методологические возможности философско-правовой герменевтики в толковании законов.

Тема 4. Аксиологические проблемы философии права.
Право как ценность. Отражение ценностного характера права в отечественной и зарубежной литературе. Юридические ценности: универсальные и отраслевые (права человека, презумпция невиновности и т.п.). Нравственные ценности в праве.
Право как выражение развитости свободы, равенства, справедливости в обществе.
Право как свобода и ответственность. Ответственность и вина. Правовые дозволения и запреты как выражение меры свободы.
Право как равенство. Юридическое и фактическое равенство.
Право как справедливость. Природа и сущность справедливости. Правовое равенство и справедливость.
Солидарность.
Ценностные установки и ценностные ориентации в правовой реальности. Правовые ценностные установки как фактор формирования активности социальных субъектов.
Государство как ценность. Отражение ценностного характера государства в отечественной и зарубежной философско-правовой литературе. Анархическое отрицание ценности государства.

Тема 5. Государственно-правовые идеалы и действительность. Проблема соотношения интересов личности, общества и государства.
Место и значение идеальных конструкций в философии права и государственно-правовой практике, их диалектическое взаимодействие.
Общественно-историческая закономерность и юридические законы. Объективное и субъективное в правопонимании, законотворчестве и реализации права.
Современный идеал демократического, правового и социального государства. Идеал и действительность в правосознании.
Правовая культура как показатель объективного состояния общества и арена борьбы за усовершенствование и модернизацию государственно-правовой сферы.
Соотношение интересов личности, общества и государства. Социальная природа права и государства. Влияние общих, групповых и частных интересов. Объективное и субъективное в праве.
Природа конфликта интересов в праве, способы их разрешения. Долг гражданина и долг государства.
Законный интерес как правовая ценность. Консолидация интересов гражданина, общества и государства как основная проблема и цель общественного развития и философии права.


2.2.1 Занятия лекционного типа (лекции)

Лекция 1.
Тема 1.
Предмет философии права.
Философско-правовые концепции. 2 часа
План лекции:
1.Предмет, объект философии права, основные функции. 2.Основные методологические принципы познания правовой реальности.
3.Сущее и должное в праве.
4.Право и нравственность.
5.Ценностный подход к праву. Государство и право как ценности.

Задания для подготовки к лекции:
Ознакомиться с рекомендованными первоисточниками, учебной литературой. Вспомнить общетеоретические положения об объекте и предмете юридических наук, их методологии.


2.2.2 Занятия семинарского типа (практические занятия)

2.2.2.1.. Практические занятия для обучающегося заочной формы обучения (8 ак. часов)

При подготовке к практическим занятиям обучающимся рекомендуется:
- внимательно изучить программу и планируемые результаты обучения (знания, умения, владение навыками) изучаемой темы учебной дисциплины.
- повторить материалы лекции по изучаемой теме учебной дисциплины.
- изучить (кратко законспектировать) идеи соответствующей темы по материалам первоисточников.
- уточнить, с целью свободного владения и использования на практическом занятии, новые термины, понятия и иностранные слова.
- подготовиться к обсуждению вопросов и выполнению заданий соответствующего практического занятия на основе методических материалов раздела.


Практическое занятие №1
Предмет философии права. Философско-правовые концепции.
(тема 1; количество часов – 2 часа)

План:
1.Объект и предмет философии права, основные функции.
2.Формирование философии права. Генезис и развитие философско-правовой мысли.
3.Анализ типологии философско-правовых концепций (естественного права, позитивного права, либертарно-юридической концепции и др.).
4. Философский подход к праву. Философские концепции права в учениях И. Канта, Г. Гегеля и др.
5. Сущее и должное в праве.
6.Право и закон: природа, сущность, взаимодействие.

Задания для подготовки к практическому занятию:

На основе общетеоретических положений об объекте и о предмете юридических наук, об их методологии, о системе юридических наук подготовить характеристику соответствующих вопросов, касающихся философии права, особое внимание обращая на взаимосвязи между философией права и другими юридическими науками.
Дискуссии, практические задания могут быть связаны с различиями между теориями права, с возможностью совместимости классических типов понимания права, с развитием интегративного подхода к пониманию права, с критикой либертарно-юридической, коммуникативной, естественно-позитивной и других новых теорий права.

Практическое занятие №2
Онтологические и методологические проблемы
философии права
(тема 2; количество часов – 1 час;
тема 3; количество часов – 1 час)
План:
1. Правовая реальность, ее структура, специфика.
2.Основные методологические принципы познания правовой реальности и деятельности. Особенности философско-правовой методологии.
3. Методологические возможности философско-правовой герменевтики в толковании законов.
4.Правовые отношения: сущность и специфика.
5.Правовое сознание: сущность, структура и функции.
6.Право и власть. Власть и воля. Власть и закон.
7.Право и правопорядок. Проблема порядка и идеи синергетики.


Задания для подготовки к практическому занятию:
Ознакомиться с рекомендованной учебной литературой по проблемам сущностного подхода к праву, повторить материал предыдущих тем, подобрать примеры конкуренции разных социальных ценностей, разных подходов к определению правовой реальности, государства и права.
С использованием положений теории государства и права о понимании права, о разных подходах к определению данного социального явления уяснить сущность онтологических и гносеологических причин плюрализма в понимании права, основные характеристики концепций права.

Практическое занятие №3
Аксиологические проблемы философии права.
(тема 4; количество часов – 2 часа)

План:
1.Государство как ценность. Отражение ценностного характера государства в отечественной и зарубежной философско-правовой литературе.
2.Право как ценность. Отражение ценностного характера права в отечественной и зарубежной литературе.
3. Юридические ценности: универсальные и отраслевые (права человека, презумпция невиновности и т.п.).
4. Право и нравственность, проблема соотношения.
5.Право как свобода и ответственность. Ответственность и вина.
6.Право как справедливость и равенство. Справедливость как правовое равенство.
7. Ценностные установки и ценностные ориентации в правовой реальности. Правовые ценностные установки как фактор формирования активности социальных субъектов.

Задания для подготовки к практическому занятию:
С использованием положений теории государства и права о понимании права, о соотношении права и нравственности подобрать конкретные примеры несоответствия правовых и моральных ценностей.
Дискуссии, практические задания могут быть связаны с проблемами нравственной оценки правовых норм, с определением влияния моральных норм на формирование правовой культуры правоприменителей.

Практическое занятие №4
Государственно-правовые идеалы и действительность. Проблема соотношения интересов личности, общества и государства
(тема 5; количество часов – 2 часа)

План:
1.Место и значение идеальных конструкций в философии права и государственно-правовой практике, их диалектическое взаимодействие.
2.Объективное и субъективное в законотворчестве, правопонимании и реализации права.
3.Современный идеал демократического, правового и социального государства.
4.Правовая культура как показатель объективного состояния общества и арена борьбы за усовершенствование и модернизацию государственно-правовой сферы.
5.Соотношение интересов личности, общества и государства. Социальная природа права и государства.
6.Природа конфликта интересов в праве. Способы их разрешения. Долг гражданина и долг государства.
7.Законный интерес как правовая ценность. Консолидация интересов гражданина, общества и государства как основная проблема и цель общественного развития и философии права.

Задания для подготовки к практическому занятию:
Ознакомиться с рекомендованной учебной литературой по проблемам государственно-правовых идеалов, соотношения интересов личности, общества и государства. Повторить материал предыдущих тем, подобрать конкретные примеры взаимосвязи возможности и действительности реализации государственно-правовых идеалов, проявления конфликта личных, общественных и государственных интересов. Уяснить значение правовой культуры как показателя объективного состояния общества и арены борьбы за усовершенствование и модернизацию государственно правовой сферы; продумать основные направления консолидации интересов гражданина, общества и государства.


2.2.3. Самостоятельная работа обучающихся

Самостоятельная работа обучающихся делится на аудиторную и внеаудиторную. Аудиторная работа выполняется в ходе проведения практических и лекционных занятий под непосредственным руководством преподавателя. Внеаудиторная – в свободное от занятий время без участия преподавателя, но по его заданию, а также по собственной инициативе обучающегося.
К видам самостоятельной работы относятся:
предварительное ознакомление с программой курса и тематикой лекционных занятий;
чтение текстов документов, учебников и учебных пособий, а также дополнительной литературы по изучаемому разделу (теме);
ознакомление с текстами первоисточников при подготовке к занятию;
работа со словарями и справочниками;
работа с ресурсами сети интернет;
составление плана и тезисов ответа на вопросы практического занятия;
выполнение тестовых заданий;
решение казусов, предложенных преподавателем, при подготовке к практическому занятию;
подбор документальных источников по теме практического занятия;
написание рефератов и эссе по изучаемой тематике;
подготовка докладов на научных кружках и тематических конференций.
подготовка к сдаче экзамена;
иные виды самостоятельной работы обучающегося.
Указанный минимум может быть расширен за счет использования заданий, дополнительно разработанных в установленном порядке.


Модель (особенности) самостоятельной работы обучающихся по отдельным разделам и темам курса

п/п

Раздел (тема)
учебной
дисциплины
Семестр
Часы, отведенные на самостоятельное изучение темы (раздела)
Вид самостоятельной работы


1
Предмет, объект философии права. Философско-правовые концепции.

1
14
Подготовка к семинарскому занятию, подготовка к письменному опросу, составление конспектов, подготовка презентаций

2
Онтологические проблемы философии права.

1
15
Подготовка к семинарскому занятию, подготовка к письменному опросу, составление конспектов, подготовка презентаций

3
Философско-правовая эпистемология и методология.

1
20
Подготовка к семинарскому занятию, подготовка к письменному опросу, составление конспектов, подготовка презентаций

4
Аксиологические проблемы философии права.

1
20
Подготовка к семинарскому занятию, подготовка к письменному опросу, составление конспектов, подготовка презентаций

5
Государственно-правовые идеалы и действительность. Проблема соотношения интересов личности, общества и государства.

1
20
Подготовка к семинарскому занятию, подготовка к письменному опросу, составление конспектов, подготовка презентаций


Контроль


Подготовка к экзамену



ВСЕГО






IIIИННОВАЦИОННЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ

Организация предусматривает применение инновационных форм учебных занятий, развивающих у обучающихся навыки командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений, лидерские качества (включая, при необходимости, проведение интерактивных лекций, групповых дискуссий, ролевых игр, тренингов, анализ ситуаций и имитационных моделей, преподавание дисциплин (модулей) в форме курсов, составленных на основе результатов научных исследований, проводимых организацией, в том числе с учетом региональных особенностей профессиональной деятельности выпускников и потребностей работодателей).

Семестр
Вид занятия

Используемые инновационные (интерактивные методики) формы учебных занятий
Количество
часов

1
Практическое
Занятие 2. Онтологические и методологические проблемы философии права.
Работа в диалоговом режиме. Творческие дискуссии по выполнению кейс-заданий, сравнительный анализ концепций.


2


1
Практическое
Занятие 4. Государственно-правовые идеалы и действительность. Соотношение интересов личности, общества и государства.
Работа в диалоговом режиме. Творческие дискуссии по выполнению кейс-заданий, использование компаративистского метода.



2

Итого:
4




IV ОЦЕНОЧНЫЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕЙ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ


4.1. Перечень формируемых компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения дисциплины (модуля)

Компетенции
Этапы формирования компетенций
(наименование разделов, тем, модулей)


Тема 1
Тема.2
Тема 3
Тема 4
Тема 5

Общепрофессиональные
компетенции






ОК-1
+
+
+
+
+

ОК-2
+
+
+
+
+

ОК-3
+
+
+
+
+

ОК-4
+
+
+
+
+

ОК-5
+
+
+
+
+



4.2. Описание показателей и критериев оценивания сформированности компетенций на этапах текущей аттестации

№ п/п
Этап формирования компетенции (тема курса)
Компетенции
Перечень планируемых
результатов обучения
Способы проверки формирования компетенции

1
Тема 1. Предмет, объект философии права. Философско-правовые концепции.


ОК-1
ОК-2
ОК-3
ОК-4
ОК-5
Способен: - выявлять потенциал различных философско-правовых школ и концепций;
- сопоставлять содержание различных идеальных политико-правовых конструкций, выявлять их достоинства и недостатки.
- к проявлениям нетерпимости к коррупционному поведению,
- уважительное отношение к праву и закону,

Письменный опрос

2
Тема 2. Онтологические проблемы философии права.


ОК-1
ОК-2
ОК-3
ОК-4
ОК-5
Способен: - различать основные подходы к пониманию права, сущность концепций права;
- определять сущность отдельных явлений правовой реальности
Письменный опрос

3
Тема 3. Философско-правовая эпистемология и методология.


ОК-1
ОК-2
ОК-3
ОК-4
ОК-5
Способен: - к основным навыкам философско-правового анализа, обнаружения и сопоставления важнейших философско-правовых идиологем,
- к применению приемов методологий правовой науки.
- применять диалектический подход в практической деятельности и при работе с научной литературой и нормативными правовыми актами.
Письменный опрос

5
Тема 4. Аксиологические проблемы философии права.

ОК-1
ОК-2
ОК-3
ОК-4
ОК-5
Способен: - к осознанию социальной значимости своей будущей профессии,
- к уважительному отношение к праву и закону,
- соблюдать принципы этики юриста;
Письменный опрос

5
Тема 5. Государственно-правовые идеалы и действительность. Проблема соотношения интересов личности, общества и государства.

ОК-1
ОК-2
ОК-3
ОК-4
ОК-5
Способен: - к основным навыкам философско-правового анализа, обнаружения и сопоставления важнейших философско-правовых идиологем,
- к применению приемов методологий правовой науки.
- применять диалектический подход в практической деятельности и при работе с научной литературой и нормативными правовыми актами.
Письменный опрос


4.2.1 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций текущей аттестации

Текущая аттестация знаний и умений обучающихся – это оценка хода освоения обучающимися дисциплин (модулей) и прохождения практик, определяющая степень усвоения обучающимися теоретической и практической части рабочей программы учебной дисциплины по ходу изучения модулей дисциплины.
Текущий контроль успеваемости обучающихся осуществляется в процессе освоения учебной дисциплины (модуля) и проводится по всем дисциплинам (модулям), предусмотренным учебным планом в соответствии календарным учебным графиком и рабочими программами учебных дисциплин (модулей).
Текущий контроль успеваемости осуществляют преподаватели кафедр.
Объектом оценивания выступают: уровень сформированных компетенций, степень освоения обучающимся теоретических знаний, уровень овладения практическими навыками и умениями, выполнение обучающимся самостоятельной работы и др. Система оценивания результатов текущего контроля успеваемости носит комплексный характер и учитывает активность обучающихся на практических занятиях, участие в научно-исследовательской работе по дисциплине, а также своевременность выполнения заданий, посещаемость.
Выполнение заданий по итогам практических занятий является допуском к промежуточной аттестации обучающихся заочной формы обучения.
.

4.2.2 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций для текущей аттестации

Задания для текущего контроля по дисциплине

Примерные тесты по дисциплине Философия права.

1.Философско-правовые идеи в античности разрабатывал:
а)Фалес;
б)Пифагор;
в)Протагор;
г)Зенон Элейский;
д)Аристотель.
2.Идея справедливости содержится в работах:
а)Горгия;
б)Аристотеля;
в)Бэкона;
г)Гегеля;
д)Вернадского.
3.Классификацию развития права осуществил:
а)Платон;
б)Фома Аквинский;
в)Г. В. Ф. Гегель;
г)К. Маркс;
д)П. Сорокин.
4.Определение свободы как познанной необходимости впервые дал:
а)Августин;
б)Н. Макиавелли;
в)Б. Спиноза;
г)Г.В.Ф. Гегель;
д)К. Маркс.
5.Идею общественного договора впервые выдвинул:
а)Протагор;
б)Эпикур;
в)Платон;
г)Г. Гроций;
д)Т. Гоббс.
6. Проблему правовой реальности в связи с жизненным миром человека разрабатывал
а)Платон;
б)Августин;
в)Г.В.Ф. Гегель;
г)К. Маркс;
д)Ю. Хабермас.
7. Объектом философии права является:
а)социальная реальность;
б)жизненный мир человека;
в)политическая и правовая реальность;
г)взаимодействие повседневной реальности и системного мира че ловека, определяемого нормами права и юридическими законами.
8. Философия права включает проблемы:
а)онтологические;
б)экономические;
в)политические;
г)аксиологические;
д) экологические.
9. К основным функциям философии права относятся:
а)онтологическая;
б)аксиологическая;
в)футурологическая;
г)идеологическая;
д)эпистемологическая.
10. К философско-правовым проблемам относятся:
а)природа и сущность правовой реальности;
б)государственное устройство;
в)власть и право;
г)свобода и право;
д) индивид-человек-личность.
11.Понятие идеациональная философия права принадлежит:
а)Августину;
б)Т. Гоббсу;
в)К. Гельвецию;
г)П. Сорокину;
д)К. Попперу.
12.Концепции естественного состояния и общественного договора разрабатывали:
а)Ф. Бэкон;
б)Т. Гоббс;
в)Дж. Беркли;
г)Ж.-Ж. Руссо;
д)К. Гельвеций.
13.Правоотношения — это:
а)система правовых ориентации человека;
б)общественные отношения, обусловленные правами и обязанностями своих субъектов;
в)усвоение социальными субъектами правовых норм;
г)перевод внешних требований социальной среды во внутренний мотив действия;
д) идеологические отношения людей по поводу их прав и обязанностей.
14.К элементам правовой реальности относятся:
а)юридические законы;
б)политика государства;
в)экологическое сознание;
г)правоотношения;
д)правовая культура.
15.Человек как правовое существо — это человек, обладающий:
а)совестью;
б)долгом;
в)определенными правами и обязанностями;
г)обязанностями без прав;
д)правами без обязанностей.
16. Правовую культуру можно рассматривать как:
а)экономическую;
б)вещно-процессуальную;
в)духовную;
г)материальную;
д)деятельно-человеческую.
17.По субъектам правовая культура может быть:
а) личностной;
б)групповой;
в)государственной;
г)народной;
д)партийной.
18. Содержание справедливости как реальности выступает в таких основных аспектах:
а) мера воздаяния;
б) правомерность оценки;
в)мера требования;
г)правосудность;
д)мера вознаграждения.
19. Правовое воздаяние это:
а)правосудие;
б)равный правовой подход ко всем;
в)оценка деяния;
г)мера отношения преступления и наказания;
д)оценка поведения личности с точки зрения добра и зла.
20. Как мера требования правовая справедливость есть регулятор:
а)взаимоотношений личности и общества;
б)отношения к себе;
в)личности и государства;
г)отношений мужа и жены;
д)должного в человеческой жизнедеятельности и сущего, того, что есть в действительности.
21. Правовую деятельность можно определить как:
а)способ взаимодействия человека и мира;
б)активное отношение субъекта и правовой реальности;
в)взаимодействие повседневной реальности и системного мира человека;
г)отношение добра и зла.

Примерные темы эссе

1.Предмет и методология философии права.
2.История формирования философии права.
3.Философия права в системе юридического образования.
4.Философия права и общая теория права и государства.
5.Философия права и социология права. Философия права и история политических и правовых учений.
6.Философские концепции сущности и понятия права в истории философско-правовой мысли.
7.Типология основных концепций философии права.
8.Право и ценности. Правовые ценности.
9.Право и свобода. Свобода формальная и реальная.
10.Правовая реальность и ее структура.
11.Право и ответственность. Политическая обязанность.
12.Право и нравственность. Нравственные основания права.
13.Право как справедливость и равенство
14.Правовая культура и нравственность.
15.Позитивное и естественное право: их соотношение.
16. Государство как ценность.
17. Правовое государство: понятие и сущность.
18. Социальное государство.
19.Правовые и политические идеалы.
20.Онтологические основания понимания права.
21.Юридический позитивизм.
22.Социологический позитивизм.
23.Философское понимание права
24.Комплексный подход к пониманию права.
25.Либертарно-юридическаяконцепция права.
26.Коммуникативная теория права.
27.Естественно-позитивнаятеория права.
28.Право и правосознание: их соотношение.
29.Структура правового сознания: правовая онтология, правовая аксиология, правовая праксеология.
30.Правовая культура и правовое сознание: их соотношение.
31.Объективное и субъективное право.
32.Закон как категория сущего и должного.
33.Соотношение права и закона.
34.Право и социальные интересы. Право как защищенный государством интерес.
35.Конфликт интересов. Проблема консолидации интересов в праве.
36.Классовое и общесоциальное в праве.
37.Легитимность государственной власти и проблема преодоления отчуждения личности.
38.Право как мера свободы.
39.Формальная и реальная свобода: их соотношение.
40.Свобода и ответственность. Свобода и обязанность.
41.Природа политической обязанности. Соотношение юридической и политической обязанности.
42.Неокантианские концепции философии права.
43.Философия права в философской системе Ф. Гегеля.
44.Современные неогегельянские концепции философии права.
45.Философия права как отрасль юридической науки и основа права.
46.Чистое учение о праве Г. Кельзена.
47.Концепции возрожденного естественного права.
48.Неопозитивистская концепция права Г. Харта.
49.Западные социологические теории права (Е. Эрлих, Г. Канторович).
50.Новые теории права.
51.Социологическая теория права в России (С. А. Муромцев, М.М. Ковалевский).
52.Психологическая теория права Л. И. Петражицкого.


4.3. Описание показателей и критериев оценивания сформированности компетенций на этапе промежуточной аттестации, описание шкал оценивания.
Промежуточная аттестация проводится по окончании освоения учебных дисциплин (разделов дисциплин) в сроки, установленные учебными планами, и в соответствии с календарным учебным графиком и обеспечивает оценку промежуточных и окончательных результатов обучения по дисциплинам (модулям), прохождению практик, выполнению курсовых работ и проведению научно-исследовательской работы.
Промежуточная аттестация может проводиться в двух основных формах - письменной и устной, которые определяются, исходя из целей и задач контроля в рабочей программе учебной дисциплины (модуля).
Промежуточная аттестация может проводиться в формате независимой оценки знаний в соответствии с локальными нормативными актами Университета, а также с применением компьютерных технологий.
В рамках промежуточной аттестации предусмотрены следующие формы контроля: зачет, зачет с оценкой, экзамен.
Оценка знаний обучающегося предполагает проверку полученных ими в ходе освоения учебной дисциплины знаний, умения делать аргументированные выводы и обобщения, оценку степени владения понятийным аппаратом, понимания основных проблем изучаемого предмета, умения использовать в ответе теоретический, нормативный и практический материал.

Перечень критериев для оценки учебных достижений
обучающегося
при проведении промежуточной аттестации

Оценка отлично (86-100 баллов) выставляется, если обучающийся грамотно, последовательно и логически стройно дает исчерпывающие ответы на поставленные вопросы, не затрудняется с ответом на дополнительные вопросы, подкрепляет приводимые аргументы примерами из практики, демонстрирует свободное владение материалом курса, свободно справляется с задачами и практическими заданиями, правильно обосновывает принятые решения, умеет самостоятельно обобщать и анализировать излагаемый материал, не допуская ошибок.
Оценка хорошо (70-85 баллов) выставляется, если обучающимся даны достаточно полные и логически выстроенные ответы на поставленные вопросы, обучающийся демонстрирует владение теоретическим материалом и сформированность умений и навыков выполнения практических заданий, однако, им допускаются отдельные ошибки и неточности в ответах на вопросы и(или) при решении практических задач, ответы являются недостаточно аргументированными или неполными.
Оценка удовлетворительно (50-69 баллов) выставляется, если обучающийся в целом демонстрирует усвоение основного материала по курсу, но дает неполные, ошибочные ответы на поставленные вопросы, в его ответах отсутствует аргументация, нарушена логика изложения, обучающийся затрудняется с ответами на дополнительные вопросы, в недостаточной степени владеет категориальным аппаратом, не имеет надлежащих знаний о проблемах курса.
Оценка неудовлетворительно (ниже 50 баллов) выставляется, если обучающийся затрудняется с ответом на поставленные вопросы, допускает существенные ошибки при изложении теоретического материала, демонстрирует серьезные пробелы в знаниях, не владеет категориальным аппаратом, испытывает сложности при выполнении практических заданий, отказывается отвечать на дополнительные вопросы или дает неверные ответы.
Результаты прохождения промежуточной аттестации, в том числе повторной промежуточной аттестации, для дисциплин, по которым в соответствии с учебным планом предусмотрена форма контроля зачет, оцениваются отметками зачтено или зачет (50-100 баллов), не зачтено или незачет (ниже 50 баллов).
Оценка Не зачтено является эквивалентом оценки неудовлетворительно.


Код компе-тенции
Уровень сформиро-ванности компетенции
Показатели оценивания компетенций
(результаты обучения)
Форма промежуточной аттестации,
Оценочные материалы
Шкала оценивания

ОК-1

Пороговый
знает: — предмет, объект философии права;
– содержание философско-правовых концепций;
умеет: – ориентироваться в системе философско-правового знания;
– понимать характерные особенности современного этапа развития общества
владеет: – навыками анализа текстов, имеющих философско-правовое содержание;
– навыками философского анализа различных типов мировоззрения;






Экзамен.
Теоретические вопросы
Кейс-задания
Практические задания
Вопросы для собеседования

Удовлетворительно (50-69 баллов)
обучающийся в целом демонстрирует усвоение основного материала по курсу, но дает неполные, ошибочные ответы на поставленные вопросы, в его ответах отсутствует аргументация, нарушена логика изложения, обучающийся затрудняется с ответами на дополнительные вопросы, в недостаточной степени владеет категориальным аппаратом, не имеет надлежащих знаний о проблемах курса.



Достаточный
знает: – сущность основных философско-правовых категорий;
-содержание и особенности философско-правовых концепций,
умеет: – применять философские принципы и законы, формы и методы познания в познании и деятельности;
— оценивать факты и явления профессиональной деятельности с философской точки зрения;
владеет: – навыками анализа текстов, имеющих философско-правовое содержание;
– навыками использования различных философских методов для анализа тенденций развития современного общества;


Хорошо
(70-85 баллов) выставляется, если обучающимся даны достаточно полные и логически выстроенные ответы на поставленные вопросы, обучающийся демонстрирует владение теоретическим материалом и сформированность умений и навыков выполнения практических заданий, однако, им допускаются отдельные ошибки и неточности в ответах на вопросы и(или) при решении практических задач, ответы являются недостаточно аргументированными или неполными.



Повышенный
знает:- - основные философско-правовые закономерности и философско-правовые категории как основания философско-правового осмысления правовой реальности;
- принципы профессионального мышления современного юриста;
Умеет: - выявлять потенциал различных философско-правовых школ и концепций;
- сопоставлять содержание различных идеальных политико-правовых конструкций, выявлять их достоинства и недостатки,
Владеет: - основными навыками философско-правового анализа, обнаружения и сопоставления важнейших философско-правовых концепций,
- методологической и категориальной основой философии права.


Отлично
(86-100 баллов) выставляется, если обучающийся грамотно, последовательно и логически стройно дает исчерпывающие ответы на поставленные вопросы, не затрудняется с ответом на дополнительные вопросы, подкрепляет приводимые аргументы примерами из практики, демонстрирует свободное владение материалом курса, свободно справляется с задачами и практическими заданиями, правильно обосновывает принятые решения, умеет самостоятельно обобщать и анализировать излагаемый материал, не допуская ошибок.


ОК - 2
Пороговый
Знает: основные способы и направления использования, соблюдения и применения философской методологии участниками деловых отношений;
Умеет: оперировать философскими понятиями и категориями;
-правильно толковать реализуемые нормы морали;
- из массива этических норм отбирать нормы применительно к конкретной ситуации;
Владеет: навыками этического анализа общественных отношений, являющихся объектами юридической деятельности;
-навыками использования, исполнения, соблюдения и применения этических норм в типичных ситуациях, возникающих в юридической деятельности.



Экзамен
Теоретические вопросы
Практические задания
Вопросы для собеседовании

Удовлетворительно (50-69 баллов)
обучающийся в целом демонстрирует усвоение основного материала по курсу, но дает неполные, ошибочные ответы на поставленные вопросы, в его ответах отсутствует аргументация, нарушена логика изложения, обучающийся затрудняется с ответами на дополнительные вопросы, в недостаточной степени владеет категориальным аппаратом, не имеет надлежащих знаний о проблемах курса.



Достаточный
Знает:- практические аспекты реализации норм профессиональных этических кодексов;
-правила восполнения нравственных пробелов иразрешения этических коллизий в юридической сфере деятельности.
Умеет:- правильно применять принципиальные положения этики, в том числе для восполнения правовых пробелов;
– навыками оценки своих поступков и поступков окружающих с точки зрения норм этики и морали;
Владеет: навыками использования, исполнения, соблюдения и применения этических норм в нестандартных ситуациях, возникающих в юридической деятельности;
-навыками обоснования применения конкретных этических норм.

Хорошо
(70-85 баллов) выставляется, если обучающимся даны достаточно полные и логически выстроенные ответы на поставленные вопросы, обучающийся демонстрирует владение теоретическим материалом и сформированность умений и навыков выполнения практических заданий, однако, им допускаются отдельные ошибки и неточности в ответах на вопросы и(или) при решении практических задач, ответы являются недостаточно аргументированными или неполными.



Повышенный
Знает: - основные философско-правовые закономерности и философско-правовые категории как основания философско-правового осмысления правовой реальности;
- основы правовой культуры;
Умеет: - применять ценностный подход к анализу государственно-правовых явлений;
- выявлять противоречия личных, общественных и государственных интересов, указывать пути их консолидации
Владеет: этической и юридической терминологией, различными методами сравнительного и системного анализа, правилами этикета юриста

Отлично
(86-100 баллов) выставляется, если обучающийся грамотно, последовательно и логически стройно дает исчерпывающие ответы на поставленные вопросы, не затрудняется с ответом на дополнительные вопросы, подкрепляет приводимые аргументы примерами из практики, демонстрирует свободное владение материалом курса, свободно справляется с задачами и практическими заданиями, правильно обосновывает принятые решения, умеет самостоятельно обобщать и анализировать излагаемый материал, не допуская ошибок.


ОК - 3
Пороговый
знает: -понятийно-категориальный аппарат философско-правового знания;
- содержание философских принципов и законов.
умеет: оперировать философско-правовыми категориями и понятиями при решении конкретных задач в практической деятельности;
владеет: – навыками анализа текстов, имеющих философско-правовое содержание;
– навыками поведения в коллективе и общения с гражданами в соответствии с нормами юридического этикета.



Экзамен
Теоретические вопросы
Практические задания
Вопросы для собеседовании

Удовлетворительно (50-69 баллов)
обучающийся в целом демонстрирует усвоение основного материала по курсу, но дает неполные, ошибочные ответы на поставленные вопросы, в его ответах отсутствует аргументация, нарушена логика изложения, обучающийся затрудняется с ответами на дополнительные вопросы, в недостаточной степени владеет категориальным аппаратом, не имеет надлежащих знаний о проблемах курса.



Достаточный
знает: особенности формирования правовой культуры;
умеет: – совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень;
-оценивать факты и явления профессиональной деятельности с этической точки зрения;
– Применять ценностный подход к анализу государственно-правовых явлений.
владеет: – навыками оценки своих поступков и поступков окружающих с точки зрения норм этики;
-навыками устранения недостатков инесоответствий в конкретных ситуациях профессиональной деятельности.

Хорошо
(70-85 баллов) выставляется, если обучающимся даны достаточно полные и логически выстроенные ответы на поставленные вопросы, обучающийся демонстрирует владение теоретическим материалом и сформированность умений и навыков выполнения практических заданий, однако, им допускаются отдельные ошибки и неточности в ответах на вопросы и(или) при решении практических задач, ответы являются недостаточно аргументированными или неполными.



Повышенный
Знает: - основные положения о соотношении интересов личности, общества и государства, о конструировании государственно-правовых идеалов, об их реализации в современных условиях;
- основы правовой культуры;
Умеет: -сопоставлять содержание различных идеальных политико-правовых конструкций, выявлять их достоинства и недостатки,
- выявлять противоречия личных, общественных и государственных интересов, указывать пути их консолидации.
Владеет: - основными навыками философско-правового анализа, обнаружения и сопоставления важнейших философско-правовых концепций,
- методологической и категориальной основой философии права.

Отлично
(86-100 баллов) выставляется, если обучающийся грамотно, последовательно и логически стройно дает исчерпывающие ответы на поставленные вопросы, не затрудняется с ответом на дополнительные вопросы, подкрепляет приводимые аргументы примерами из практики, демонстрирует свободное владение материалом курса, свободно справляется с задачами и практическими заданиями, правильно обосновывает принятые решения, умеет самостоятельно обобщать и анализировать излагаемый материал, не допуская ошибок.


ОК - 4
Пороговый
знает: -понятийно-категориальный аппарат философско-правового знания;
- содержание философских принципов и законов.
умеет: оперировать философско-правовыми категориями и понятиями при решении конкретных задач в практической деятельности;
владеет: – навыками анализа текстов, имеющих философско-правовое содержание;
– навыками поведения в коллективе и общения с гражданами в соответствии с нормами юридического этикета.
Экзамен
Теоретические вопросы
Практические задания
Вопросы для собеседовании

Удовлетворительно (50-69 баллов)
обучающийся в целом демонстрирует усвоение основного материала по курсу, но дает неполные, ошибочные ответы на поставленные вопросы, в его ответах отсутствует аргументация, нарушена логика изложения, обучающийся затрудняется с ответами на дополнительные вопросы, в недостаточной степени владеет категориальным аппаратом, не имеет надлежащих знаний о проблемах курса.



Достаточный
знает: особенности формирования правовой культуры;
умеет: – совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень;
-оценивать факты и явления профессиональной деятельности с этической точки зрения;
– Применять ценностный подход к анализу государственно-правовых явлений.
владеет: – навыками оценки своих поступков и поступков окружающих с точки зрения норм этики;
-навыками устранения недостатков инесоответствий в конкретных ситуациях профессиональной деятельности.

Хорошо
(70-85 баллов) выставляется, если обучающимся даны достаточно полные и логически выстроенные ответы на поставленные вопросы, обучающийся демонстрирует владение теоретическим материалом и сформированность умений и навыков выполнения практических заданий, однако, им допускаются отдельные ошибки и неточности в ответах на вопросы и(или) при решении практических задач, ответы являются недостаточно аргументированными или неполными.



Повышенный
Знает:-основные философско-правовые закономерности и философско-правовые категории как основания философско-правового осмысления правовой реальности;
- принципы профессионального мышления современного юриста;
- основы правовой культуры;
Умеет: -сопоставлять содержание различных идеальных политико-правовых конструкций, выявлять их достоинства и недостатки,
- дискутировать, отстаивать и выражать свои мысли, обосновывать свои аргументы на семинарских занятиях и диспутах;
Владеет: - основными навыками философско-правового анализа, обнаружения и сопоставления важнейших философско-правовых концепций,
- приемами методологии правовой науки.

Отлично
(86-100 баллов) выставляется, если обучающийся грамотно, последовательно и логически стройно дает исчерпывающие ответы на поставленные вопросы, не затрудняется с ответом на дополнительные вопросы, подкрепляет приводимые аргументы примерами из практики, демонстрирует свободное владение материалом курса, свободно справляется с задачами и практическими заданиями, правильно обосновывает принятые решения, умеет самостоятельно обобщать и анализировать излагаемый материал, не допуская ошибок.


ОК - 5
Пороговый
знает: -понятийно-категориальный аппарат философско-правового знания;
- содержание философских принципов и законов.
умеет: - оперировать философско-правовыми категориями и понятиями при решении конкретных задач в практической деятельности;
владеет: – навыками анализа текстов, имеющих философско-правовое содержание;
– навыками поведения в коллективе и общения с гражданами в соответствии с нормами юридического этикета.



Экзамен
Теоретические вопросы
Практические задания
Вопросы для собеседовании

Удовлетворительно (50-69 баллов)
обучающийся в целом демонстрирует усвоение основного материала по курсу, но дает неполные, ошибочные ответы на поставленные вопросы, в его ответах отсутствует аргументация, нарушена логика изложения, обучающийся затрудняется с ответами на дополнительные вопросы, в недостаточной степени владеет категориальным аппаратом, не имеет надлежащих знаний о проблемах курса.



Достаточный
знает: особенности формирования правовой культуры;
умеет: – совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень;
-оценивать факты и явления профессиональной деятельности с этической точки зрения;
владеет: – навыками оценки своих поступков и поступков окружающих с точки зрения норм этики;
-навыками устранения недостатков инесоответствий в конкретных ситуациях профессиональной деятельности.

Хорошо
(70-85 баллов) выставляется, если обучающимся даны достаточно полные и логически выстроенные ответы на поставленные вопросы, обучающийся демонстрирует владение теоретическим материалом и сформированность умений и навыков выполнения практических заданий, однако, им допускаются отдельные ошибки и неточности в ответах на вопросы и(или) при решении практических задач, ответы являются недостаточно аргументированными или неполными.



Повышенный
Знает: - основные философско-правовые закономерности и философско-правовые категории как основания философско-правового осмысления правовой реальности;
- принципы профессионального мышления современного юриста;
- основы правовой культуры;
Умеет: - дискутировать, отстаивать и выражать свои мысли, обосновывать свои аргументы на семинарских занятиях и диспутах;
- компетентно использовать на практике приобретенные умения и навыки в организации исследовательских работ, в управлении коллективом.
Владеет: -. основными навыками философско-правового анализа, - навыками обнаружения и сопоставления важнейших философско-правовых идиологем, - приемами методологии философии науки.


Отлично
(86-100 баллов) выставляется, если обучающийся грамотно, последовательно и логически стройно дает исчерпывающие ответы на поставленные вопросы, не затрудняется с ответом на дополнительные вопросы, подкрепляет приводимые аргументы примерами из практики, демонстрирует свободное владение материалом курса, свободно справляется с задачами и практическими заданиями, правильно обосновывает принятые решения, умеет самостоятельно обобщать и анализировать излагаемый материал, не допуская ошибок.









4.3.1. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций

Процедура промежуточной аттестации проходит в соответствии с Положением об организации образовательного процесса в Университете имени О.Е. Кутафина (МГЮА).
Экзамен является заключительным этапом изучения дисциплины и имеет целью проверить теоретические знания обучающихся, их навыки и умения применять полученные знания при решении практических задач, навыки самостоятельной работы с учебной и научной литературой, уровень формирования компетенций.
Экзамены проводятся в объеме рабочей программы учебной дисциплины. Форма проведения – устный экзамен по билетам, включающим два теоретических вопроса из разных разделов программы и практическое задание (задачу).
Перед началом устного экзамена учебная группа представляется экзаменатору. Обучающийся после доклада о прибытии длясдачи экзамена предъявляет экзаменатору свою зачетную книжку, после чего лично берет билет, называет его номер, получает чистые промаркированные листы бумаги для записей ответов и решения задач иприступает к подготовке ответа. В аудитории могут одновременно находиться не более шести экзаменующихся.
При сдаче устного экзамена обучающийся берет, как правило, только 1 билет. В случаях, когда обучающийся берет второй билет, оценка его ответа, как правило, снижается на один балл. На подготовку к ответу обучающемуся отводится не менее 30 минут.
После подготовки к ответу или по истечении отведенного дляэтого времени обучающийся докладывает преподавателю о готовности и с его разрешения или по вызову отвечает на поставленные в билете вопросы.
По окончании ответа на вопросы билета экзаменатор может задать обучающемуся дополнительные и уточняющие вопросы в пределах учебного материала, вынесенного на экзамен. Прерывать экзаменующегося не рекомендуется, исключение – ответ не по существу вопроса.
После ответа на все вопросы обучающийся докладывает об этом преподавателю, принимающему экзамен, сдает билет и конспект (тезисы) ответа.
Если обучающийся отказался от ответа на вопрос, ему выставляется неудовлетворительная оценка.
Оценка по результатам экзамена объявляется обучающемуся сразу после ответа, заносится в экзаменационную ведомость и зачетную книжку. Неудовлетворительные оценки проставляются только в экзаменационной ведомости (в зачетные книжки не заносятся).


Контрольные вопросы для подготовки к экзамену

Философия права как наука
Проблемы философии права
Соотношение философии права и других общественных наук
Основные тенденции развития философско-правовой Древнего Востока.
Основные тенденции развития философско-правовой мысли Древнего Запада.
Основные тенденции развития философско-правовой мысли в Средневековье.
Основные тенденции развития философско-правовой мысли в эпоху Возрождения
Основные тенденции развития философско-правовой мысли в XVII-XVIII вв.
Основные тенденции развития философско-правовой мысли в XIX в.
Основные тенденции развития философско-правовой мысли в XX в.
Правовая реальность и ее сущность
Право и его сущность
Закон и его сущность
Правотворчество и его сущность
Правоотношение и его сущность
Юридическая ответственность и ее сущность
Правовое сознание и его сущность
Правопорядок и его сущность
Правовая культура и ее сущность
Правовая реальность и ее ценность
Право и его ценность
Закон и его ценность
Правотворчество и его ценность
Правоотношение и его ценность
Юридическая ответственность и ее ценность
Правовое сознание и его ценность
Правопорядок и его ценность
Правовая культура и ее ценность
Специфика научного познания правовой реальности
Герменевтика как метод познания правовой реальности
Особенности познания в деятельности юриста
Современные проблемы в философии права


VУЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ


5.1. Перечень нормативных актов, основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины

Нормативные акты

Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ).

Основная литература
Михалкин, Н.В.Философия права: учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры/ Н.В.Михалкин, А.Н.Михалкин.— 2-е изд., перераб. и доп.— Москва: Издательство Юрайт, 2019.— 392с.— (Бакалавр и магистр. Академический курс).— ISBN978-5-9916-6579-7. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:http://www.biblio-online.ru/bcode/431917(дата обращения: 24.03.2020).
Михайлов, А.М.Философия права: классический юснатурализм и историческая школа юристов: учебное пособие для бакалавриата и магистратуры/ А.М.Михайлов.— 2-е изд.— Москва: Издательство Юрайт, 2019.— 595с.— (Авторский учебник).— ISBN978-5-534-08935-6. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:http://www.biblio-online.ru/bcode/426758(дата обращения: 24.03.2020).
Назарова, В.С.Философия права: учебное пособие для вузов/ В.С.Назарова.— Москва: Издательство Юрайт, 2020.— 85с.— (Высшее образование).— ISBN978-5-534-00562-2. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:http://www.biblio-online.ru/bcode/452840(дата обращения: 24.03.2020).

Дополнительная литература
Иконникова, Г.И.Философия права: учебник для вузов/ Г.И.Иконникова, В.П.Ляшенко.— 4-е изд., перераб. и доп.— Москва: Издательство Юрайт, 2020.— 359с.— (Высшее образование).— ISBN978-5-534-01221-7. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:http://www.biblio-online.ru/bcode/449802(дата обращения: 24.03.2020).
Любимов, А.П.Философия права: учебник для вузов/ А.П.Любимов.— Москва: Издательство Юрайт, 2020.— 257с.— (Высшее образование).— ISBN978-5-534-10003-7. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:http://www.biblio-online.ru/bcode/455984(дата обращения: 24.03.2020).
Михайлов, А.М.Философия права: идея естественного права: учебное пособие для вузов/ А.М.Михайлов.— Москва: Издательство Юрайт, 2020.— 463с.— (Высшее образование).— ISBN978-5-534-10391-5. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:http://www.biblio-online.ru/bcode/429976(дата обращения: 24.03.2020).
Михалкин, Н.В.Философия для юристов: учебник и практикум для вузов/ Н.В.Михалкин.— Москва: Издательство Юрайт, 2020.— 471с.— (Высшее образование).— ISBN978-5-534-01517-1. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:http://www.biblio-online.ru/bcode/450510(дата обращения: 24.03.2020).

Философия права и закона: учебник для вузов/ А.В.Грибакин [и др.]; под редакцией А.В.Грибакина.— Москва: Издательство Юрайт, 2020.— 289с.— (Высшее образование).— ISBN978-5-534-00326-0. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:http://www.biblio-online.ru/bcode/451536(дата обращения: 24.03.2020).

5.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины

Российское образование. Федеральный образовательный портал. http://www.edu.ru


5.3. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем

5.3.1.Перечень электронно-библиотечных систем (ЭБС
Электронные ресурсы Библиотеки Университета имени О. Е. Кутафина МГЮА
1. Электронно-библиотечная система ЭБС Znanium.com https://new.znanium.com/
2. Электронно-библиотечная система ЭБС Book.ru https://www.book.ru
3. Электронно-библиотечная система ЭБС Юрайт https://biblio-online.ru
4. Электронно-библиотечная система ЭБС Проспект https://ebs.prospekt.org

5.3.2. Дидактические материалы: презентационные материалы (слайды); учебные видеозаписи, комплекты схем, плакатов

5.3.3.Технические средства обучения: аудио-, видео-, фотоаппаратура, иные демонстрационные средства; проекторы, ноутбуки, персональный компьютер, множительная техника (МФУ);

5.3.4.Электронные образовательные ресурсы: учебники; словари; периодические издания.

Михалкин, Н.В.Философия права: учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры/ Н.В.Михалкин, А.Н.Михалкин.— 2-е изд., перераб. и доп.— Москва: Издательство Юрайт, 2019.— 392с.— (Бакалавр и магистр. Академический курс).— ISBN978-5-9916-6579-7. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:http://www.biblio-online.ru/bcode/431917(дата обращения: 24.03.2020).
Михайлов, А.М.Философия права: классический юснатурализм и историческая школа юристов: учебное пособие для бакалавриата и магистратуры/ А.М.Михайлов.— 2-е изд.— Москва: Издательство Юрайт, 2019.— 595с.— (Авторский учебник).— ISBN978-5-534-08935-6. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:http://www.biblio-online.ru/bcode/426758(дата обращения: 24.03.2020).
Назарова, В.С.Философия права: учебное пособие для вузов/ В.С.Назарова.— Москва: Издательство Юрайт, 2020.— 85с.— (Высшее образование).— ISBN978-5-534-00562-2. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:http://www.biblio-online.ru/bcode/452840(дата обращения: 24.03.2020).
Иконникова, Г.И.Философия права: учебник для вузов/ Г.И.Иконникова, В.П.Ляшенко.— 4-е изд., перераб. и доп.— Москва: Издательство Юрайт, 2020.— 359с.— (Высшее образование).— ISBN978-5-534-01221-7. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:http://www.biblio-online.ru/bcode/449802(дата обращения: 24.03.2020).
Любимов, А.П.Философия права: учебник для вузов/ А.П.Любимов.— Москва: Издательство Юрайт, 2020.— 257с.— (Высшее образование).— ISBN978-5-534-10003-7. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:http://www.biblio-online.ru/bcode/455984(дата обращения: 24.03.2020).
Михайлов, А.М.Философия права: идея естественного права: учебное пособие для вузов/ А.М.Михайлов.— Москва: Издательство Юрайт, 2020.— 463с.— (Высшее образование).— ISBN978-5-534-10391-5. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:http://www.biblio-online.ru/bcode/429976(дата обращения: 24.03.2020).
Михалкин, Н.В.Философия для юристов: учебник и практикум для вузов/ Н.В.Михалкин.— Москва: Издательство Юрайт, 2020.— 471с.— (Высшее образование).— ISBN978-5-534-01517-1. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:http://www.biblio-online.ru/bcode/450510(дата обращения: 24.03.2020).
Философия права и закона: учебник для вузов/ А.В.Грибакин [и др.]; под редакцией А.В.Грибакина.— Москва: Издательство Юрайт, 2020.— 289с.— (Высшее образование).— ISBN978-5-534-00326-0. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:http://www.biblio-online.ru/bcode/451536(дата обращения: 24.03.2020).


5.3.5. Лицензионное программное обеспечение
Microsoft Windows 10
Консультант Плюс

5.3.6. Информационная образовательная среда
Каждый обучающийся в течение всего периода обучения обеспечивается индивидуальным неограниченным доступом к электронной-библиотечной системе (ЭБС), к электронной информационно-образовательной среде Института.
Электронно-библиотечная система (электронная библиотека) и электронная информационно-образовательная среда обеспечивают возможность доступа обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть "Интернет"), как на территории организации, так и вне ее.
Электронная информационно-образовательная среда организации обеспечивает:
доступ к учебным планам, рабочим программам дисциплин (модулей), практик, и к изданиям электронных библиотечных систем и электронным образовательным ресурсам, указанным в рабочих программах;
фиксацию хода образовательного процесса, результатов промежуточной аттестации и результатов освоения программы магистратуры;
проведение всех видов занятий, процедур оценки результатов обучения, реализация которых предусмотрена с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий;
формирование электронного портфолио обучающегося, в том числе сохранение работ обучающегося, рецензий и оценок на эти работы со стороны любых участников образовательного процесса;
взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе синхронное и/или асинхронное взаимодействия посредством сети "Интернет".
Функционирование электронной информационно-образовательной среды обеспечивается соответствующими средствами информационно-коммуникационных технологий и квалификацией работников, ее использующих и поддерживающих.


VIМАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, укомплектованы специализированной мебелью и техническими средствами обучения, служащими для преставления учебной информации большой аудитории, в том числе для проведения занятий лекционного типа предлагаются наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работы, оснащенное специализированной мебелью и техническими средствами обучения, в том числе компьютерной техникой с возможностью подключения к сети Интернет и обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду.
Помещение для хранения и профилактического обслуживания учебного оборудования, оснащенное специализированной мебелью и техническими средствами обучения.
Библиотечный фонд Северо-Западного института (филиала) Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА).
Комплект лицензионного программного обеспечения, в частности:
Договор 01/19 от 30.01.2019 на сопровождение экземпляров систем консультантплюс.
Сублицензионный договор № 31907826970 от 27.05.2019г на использование общесистемного программного обеспечения Microsoft: Microsoft Windows 10 для образовательных учреждений, Microsoft Office 2016









45