Itogovaya_administrativnaya_kontrolnaya_rabota_8_klass_variant_1

Формат документа: doc
Размер документа: 0.05 Мб





Прямая ссылка будет доступна
примерно через: 45 сек.



  • Сообщить о нарушении / Abuse
    Все документы на сайте взяты из открытых источников, которые размещаются пользователями. Приносим свои глубочайшие извинения, если Ваш документ был опубликован без Вашего на то согласия.

Итоговая административная контрольная работа
по русскому языку в форме тестирования
8 класс

ВАРИАНТ 1

Часть 1 (А)
А 1. В каком ряду во всех словах пропущена гласная, правописание которой зависит от наличия в слове суффикса -а- ?
3. задирать, коснуться, застилить А 2. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
2. раздать, разжать, раззадориться А 3. Укажите номер предложения, в котором на месте пропуска ставится тире.
4. Труд - самое лучшее лекарство.
А4. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, в котором все слова сНЕпишутся раздельно. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора раздельного написания.
1) еще не решённая задача; неглубокая, но широкая речка; статья не написана 2) не исправленная вовремя; вовсе не спавший; непотревоженные утки .3) не исследованная геологами; дорожки не расчищены; не скошенная, а вытоптанная трава .4) очень некрасивый поступок; книга не прочитана; далеко не лёгкое дело.
5А. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется одна бкваН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написанияН.
3) свеча погашена, книги не куплены, раненый боец .


А6. Обобщающего слова при однородных членах нет в предложении (знаки препинания не расставлены):
Теперь уже ни гор ни земли не было видно.

А 7. В каком из предложений выделенная конструкция обособляется?
1Ещё не вошедшее в силу солнце греет бережно и ласково. 2. Мальчик лет пятнадцати кудрявый и краснощёкий сидел кучером и с трудом удерживал сытого пегого жеребца. А8. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
В одно ясное, холодное утро (1) Иван Петрович Берестов выехал прогуляться (2) верхом (3,) на всякий случай (4) взяв с собою три борзых (5,) стремянного и несколько дворовых мальчишек (6) с трещотками.
3,5
1,3,4,5

1,4,5
1,2,3,4,5


А 9. Укажите номер предложения с простым глагольным сказуемым. 2. Меняются поколения, а чудный собор недвижно и вечно стоит в центре города. А 10. Укажите номер определенно-личного предложения .2. Что стоишь, качаясь, тонкая рябина? А 11. Укажите номер неопределенно-личного предложения. 4. …И на обломках самовластьяНапишут наши имена!



Часть 2 (Б)
Прочитайте текст и выполните задания В1-В9.
Как я воспитывал волю.(1) Мне всегда нравились люди, у которых есть сильная воля. (2) И вот с прошлого понедельника я решил воспитывать свою волю. (3) Надо сделать её железной. (4) Во-первых, каждое утро я стал вставать в 6:00 (без будильника), во-вторых, я решил целый месяц не есть мороженого. (5) И в-третьих, мне удалось выполнить главную задачу: я десять дней не звонил Майке, с которой давно дружил. (6) А когда она мне звонила, я брал трубку и говорил, что меня нет дома. (7) На самом деле мне очень хотелось её увидеть, но я ведь воспитывал волю. (8) Я продолжал ставить перед собой все новые трудности. (9) Стал, например, в мороз ходить без шапки, на девятый этаж подниматься без лифта и стал заниматься по системе йогов. (10) На этом первый этап воспитания воли кончился. (11) Я решил сделать перерыв на три дня. (12) Теперь я мог встретиться с Майкой. (13) И когда у меня появилась свободная минута, я позвонил ей. (14) Майка обрадовалась моему звонку, но всё же удивлённо спросила: - Вадим, где же ты был столько времени? (15) Я важно объяснил ей, что всё это время воспитывал волю. (16) - И тебе совсем не хотелось меня увидеть в эти дни? – обиженно спросила Майка. (17) Я ответил, что в жизни всегда надо чем-то жертвовать, но зато теперь у меня железная воля. (18) Затем я стал договариваться о встрече. (19) Майка согласилась, но сказала: - Я, может быть, опоздаю, но ты подожди меня. (20) В семь часов вечера я уже стоял на месте, где мы должны были встретиться. (21) Прошло десять минут – Майки не было. (22) Прошло полчаса. (23) Её все не было. (24) Был сильный мороз. (25) Ноги очень замёрзли, уши тоже. (26) И неудивительно – я был без шапки. (27) Теперь я ругал себя. (28) Часы показывали уже половину десятого, я пошел домой. (29) На следующий день я заболел. (30) Когда я выздоровел, позвонил Майке. (31) На мой вопрос, почему она не пришла на свидание, Майка сказала: - А я как раз в тот день по твоему примеру начала воспитывать волю. (32) А при этом, как ты сам сказал, надо чем-то жертвовать. (33) Я больше не стал тренировать свою волю в надежде, что Майка по моему примеру сделает то же самое. ( По рассказу Л. Некрасова)

В1. Определите тип речи и стиль текста. 1. описание, разговорный стиль 2. рассуждение, официально-деловой стиль 3. повествование, публицистический стиль 4. рассуждение, художественный стиль
В2. Какое из высказываний отражает главную мысль текста? 1. Нехорошо опаздывать на важные встречи 2. К любому делу, даже самовоспитанию, нужно относиться разумно. 3. В жизни всегда надо жертвовать чем-то ради воспитания железной воли. 4. Сильная воля – одна из самых важных черт характера настоящего человека.

Ответы к заданиям В3 – В7запишите словами
В3. железная воля
В4.я воспитывал
В5. увидеть
В6. хотелось увидеть
В7. в семь часов вечера

Ответы к заданиям В8- В10 запишите цифрами
В8. например
В9. 3
В10. 9