10_KLASS_ITOGOVAYa_VARIANT_2

Формат документа: doc
Размер документа: 0.07 Мб





Прямая ссылка будет доступна
примерно через: 45 сек.



  • Сообщить о нарушении / Abuse
    Все документы на сайте взяты из открытых источников, которые размещаются пользователями. Приносим свои глубочайшие извинения, если Ваш документ был опубликован без Вашего на то согласия.

Задание 1
Укаж ите номера предлож ений, в которых верно передана главная информац ия,
содерж ащ аяся в тексте. Запишите номера э тих предлож ений.
1) Воздействие углекислого газа на организм мало изучено, поэ тому среди учёных
сущ ествуют различные мнения о влиянии э того газа на дыхание.
2) Углекислый газ, возбуж дающ ий дыхательный ц ентр, не только не ядовит, но и необходим
для дыхания.
3) Мнение о том, что углекислый газ ядовит, ошибочно, так как повышение конц ентрац ии
э того газа не наносит вред организму.
4) Вопреки распространённому мнению, углекислый газ не вреден, а даж е необходим для
организма, так как э тот газ возбуж дает дыхательный ц ентр.
5) Несмотря на то что углекислый газ в больших количествах ядовит, он необходим для
дыхания, так как возбуж дает дыхательный ц ентр.
(1) Бытует распространённое мнение, что углекислый газ очень ядовит. (2)<…> даж е многократное
повышение конц ентрац ии этого газа в воздухе не вызывает каких-либо неблагоприятных изменений в
организме. (3)К тому ж е, по утверж дению учёных, углекислый газ необходим для дыхания, так как он
возбуж дает дыхательный ц ентр.

Задание 2
Самостоятельно подберите сочинительный противительный союз, который долж ен быть на
месте пропуска во втором предлож ении текста.

Задание 3
Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЦЕНТР.
Определите, в каком значении э то слово употреблено в третьем (3) предлож ении текста.
Выпишите ц ифру, соответствующ ую э тому значению в приведённом фрагменте словарной
статьи.
ЦЕНТР, -а, м.
1) Точка в геометрической фигуре, теле, обладающ ая каким-н. только ей присущ им свойством
и обычно получаемая пересечением линий, осей, плоскостей. Центр окруж ности.
2) Срединная и главная часть чего-н., ядро. Центр региона.
3) Центральная часть города, большого населённого пункта. Квартира в ц ентре.
4) Место сосредоточения чего-н.; важ ный пункт чего-н. Центр научной мысли.
5) Высший руководящ ий орган. Директивы ц ентра.
6) Группа нервных клеток, регулирующ их какую-н. функц ию организма (спец .). Двигательные
ц ентры.
7) Главенствующ ее, ведущ ее учреж дение какой-н. отрасли. Центр управления полётом.__
Задание 4
В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО
выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите э то слово.
нарвАла
началАсь
дефИс
знАчимый
апострОф


Задание 5
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово.
Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное
слово.
Будущий писатель рос в БЕДНОТЕ.
После конференции состоялся конструктивный и ДРУЖЕСТВЕННЫЙ диалог с руководителями
страны.
К полудню ветер уж е разогнал ДЫМОВУЮ завесу.
На уроках мы совершали ЭКСКУРСЫ в историю русского языка.

Задание 6
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.
Выпишите это слово.
Нередко художественные произведения бывают автобиографичны. Известно, что,
создавая повесть Бегство в Америку, Александр Грин писал свою автобиографию.__

Задание 7
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте
ошибку и запишите слово правильно.
триста КИЛОГРАММОВ
без ПОГОНОВ
ПОЕЗЖАЙТЕ осторожно
ДИРЕКТОРА школ
несколько ГРАММОВ

Задание 8
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они
допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго
столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) нарушение в построении
предложения с причастным оборотом
Б) нарушение связи между
подлежащим и сказуемым
В) неправильное построение
предложения с деепричастным
оборотом
Г) нарушение в построении
предложения с несогласованным
приложением
Д) ошибка в построении
предложения с однородными членами

Предложения .

1) Уделяя особое внимание медицинскому обеспечению,
уменьшилось количество простудных заболеваний среди
пехотинцев.
2) В вашем докладе отражены волнующие проблемы
генетиков всего мира.
3) Газета Труд опубликовал сенсационную статью.
4) Все, кто написал рецензию на отлично, дали глубокий
анализ произведения и обосновали свою точку зрения.
5) Современные публицисты печатают свои произведения на
страницах журнала Современник.
6) В основе сюжета пьесы Власти тьмы — история
нравственного падения и последующего покаяния слабовольного
крестьянина.
7) Двулетние растения в первый год своей жизни не только
цветут, а накапливают питательные вещества в корнях.
8) Туристы, побывавшие во Дворце съездов, обратили
внимание на отличие э того здания от других кремлевских
построек.
9) Благодаря постройке нового тоннеля движение на дороге
стало более интенсивным.
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
А Б В Г Д

Задание 9
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена непроверяемая
гласная корня.
Запишите номера ответов.
1) оч..рование, б..дминтон, сг..рание
2) соед..нение, зат..пить, г..гиена
3) ш..лун, р..внение, к..вычки
4) ор..гинальный, к..ндуктор, к..лач
5) п..ртрет, пр..ц ент, к..рниз

Задание 10
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та ж е
буква. Запишите номера ответов.
1) пр..неприятный, пр..обладать, пр..красный;
2) неп..правимый, з..брошенный, р..скрученный;
3) бе..ж изненный, не..держ анный, ..делка;
4) б..ёт, фамил..ярный, л..ёт;
5) вз..мать, воз..меть, под..мать.

Задание 11
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та ж е
буква. Запишите номера ответов.
1) вышаг..вая, нищ ..та
2) э мал..вый, зно..н
3) насмешл..вый, лен..вый
4) накрахмал..вший, врем..чко
5) делов..тый, пес..нка

Задание 12
Укажите варианты ответов, в которых во всех одного ряда пропущена одна и та ж е буква.
Запишите номера ответов.
1) они улучш..т, смеш..нные (чувства)
2) они сдерж ..т, выкруч..нный
3) они противореч..т, ремонтиру..мая (машина)
4) он перевяж ..т, угнета..мый
5) он выдерж ..т, подстёгива..мый

Задание 13
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и
выпишите э то слово.
(Не)ясная речь — мутное зеркало.
Портрет ещё (не)окончен, но слава о талантливом художнике быстро облетела город.
(Не)пером пишут, а умом.
На всех (не)угодишь.
Чудесное, никогда (не)виданное зрелищ е очаровывает меня.

Задание 14
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО.
Раскройте
скобки и выпишите эти два слова.
А небо в те дни льёт на землю ласкающий свет, и прозрачная голубизна его бывает
притягательна – не (ОТ)ТОГО ли и стар и млад так (ПО)ДОЛГУ смотрят на небо?
ТАК(ЖЕ) было и в прошлый раз, три месяц а тому назад, когда она с ним разговаривала, а
потом речь её прервалась на (ПОЛУ)СЛОВЕ.
Машка (С)РАЗБЕГУ кидалась в чёрный, неприветливый, холодный от ключей пруд,
проныривала его (НА)СКВОЗЬ.
Всё э то возникло не (В)СЛЕДСТВИЕ какой-либо надобности или работы воображения, а
КАК(БЫ) внезапно, само собой.
Но он ничего не сделал, (ПО)ТОМУ что и не мог ничего сделать, просто не было у него ничего
такого затаённого, ЧТО(Б) он мог вытащить наружу.

Задание 15
Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Весе(1)ие воды приносят с верховьев следы пребывания человека: рва(2)ые сети, полома(З)ые
вёсла и дpyгиe немудрё(4)ые принадлеж ности рыбачьего обихода.

Задание 16
Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ
запятую. Запишите номера э тих предложений.
1) Только слышится завывание ветра в снастях да тихий гул моря.
2) Все эти звуки были странно красивы грустны и казались началом чудесной сказки.
3) Фёдору постоянно мерещились огни то справа то слева.
4) В движениях Анны не чувствовалось волнения или страха.
5) В гостиной слышался мерный звук старинных часов и чей-то невыразительный шёпот.

Задание 17.

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в
предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
В святые дни женщины (1) собравшись кружками (2) в белых платках (3) повязанных на голову
(4) сидели на земле и завалинках хат, в тени от косых лучей солнц а, и степенно разговаривали.

Задание 18
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых)
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Мальчик был непоколебим и (1) по-видимому (2) с исключительным упорством
добивался своего. Вот и в этот раз родители (3) наконец (4) уступили и сделали так, как
хотел их сын.

Задание 19
Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в
предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
В Фаталисте (1) Печорин рассказывает о происшествии (2) свидетелем (3) которого (4)
он был.

Задание 20
Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в
предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Зрители замерли в ожидании (1) и (2) когда занавес медленно поднялся (3) и
показались великолепные декорации (4) в зале послышались восхищённые возгласы.

Задание 21
Найдите предложения, в которых запятые ставятся в соответствии с одним и тем ж е правилом
пунктуации. Запишите номера э тих предложений.

1) Зелень, одаривая съедобными травами и небывалыми ароматами, в июле уж е вовсю цветет.
2) Небосклон голубой и чистый, время от времени проплывают по нему пушистые облака. 3) И
вдруг неожиданно жаркое летнее солнц е сменяют надвигающиеся тучи. 4) Только что было
солнц е - теперь его поглотила грозная тьма. 5) Сильные порывы ветра, с каждым разом
усиливаясь, готовы сорвать ветви с макушек деревьев на своем пути. 6) Гроза стихает так ж е
неожиданно, как и началась. 7) Впереди еще долгие жаркие, знойные и просто теплые приятные
деньки.

Задание 22
Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
Цифры укажите в порядке возрастания.
Какие из высказываний не соответствуют содерж анию текста? Укажите номера ответов.

1) Детство рассказчика прошло в получасе езды от Иркутска, в деревне, расположенной на
Ангаре.
2) В деревне, в которой ж ил рассказчик, люди отличались красноречием, даже болтливостью.
3) Когда рассказчик учился в Москве, он стремился избавиться от своего деревенского говора,
чтобы соответствовать филологической выправке.
4) Первые писательские опыты рассказчика носили подражательный характер.
5) Рассказчика упрекали за то, что он якобы слишком активно, без меры, использует в своих
произведениях родной сибирский диалект.
(1)Моё детство прошло в глухой ангарской деревне, в четырёхстах километрах от Иркутска.
(2)Жили мы бедно, и не мы одни, вся деревня ж ила бедно, земли для хлебов были худородные,
мошка (мелкий гнус) заедала скотину, которая днями во всё лето спасалась только под дымокуром
и лишь на короткие ночные часы выбегала на выгон. (3)Да и сами мы ходили в сетках из конского
волоса, натягиваемых на голову, мазались дёгтем. (4)Колхоз наш не вылезал из долгов, они время
от времени списывались и снова нарастали, и ж ила деревня огородами. (5)Да ещё тайгой и
Ангарой
(6)Но бедность быта никак не влияла на богатство души. (7)Судьба моих односельчан и моей
деревни почти во всех книгах. (8)И их, э тих судеб, хватило бы ещё на многие. (9)Будь у меня три
жизни и пиши я в десять раз быстрей (а я всегда писал медленно), то и тогда мне вполовину не
выбрать судеб, которые складывались только в одной нашей деревне, тихой, незаметной,
полусонной. (10)Но в э той неказистой деревне ж ила часть русского народа, пусть очень малая
часть, но той ж е кости, того ж е духа, сохранившегося ещ ё и лучше, чем в людных местах, на семи
ветрах. (11)Да и что такое полусонная деревня, если э тот народ ж ил в беспрестанных трудах,
играл свадьбы, рож ал детей и воспитывал их, хранил традиции, держался вместе и не гнался за
современностью?
(12)А как говорили у нас в деревне, как говорили! (13)Баско баяли – метко, точно, не
растекаясь мыслью по древу. (14)У нас все знали уйму пословиц , без них речь не лепилась. (15)Все
имели прозвищ а, пристававшие намертво. (16)Одним словом умели сказать многое, словесная
мелочь была не в ходу. (17)Болтливость высмеивалась. (18)По русскому языку, да позволено будет
так выразиться, ходили пешком, пo-рабочему, а не разъезжали в лимузинах. (19)И какая ж е э то
была живая речь! (20)И так мне хочется передать хотя бы часть этой простой красоты
деревенского языка в своих книгах!
(21)Должен признаться я в грехе: было время, когда я, смущённый университетом,
образованием, стал стыдиться своего деревенского языка, считать его несовременным. (22)О, э та
современность, скольким она закружила головы! (23)Позже я прочитал у Шукшина, что и он,
попав в Москву, прикусывал своё простонародное слово, стараясь говорить на городской манер.
(24)То ж е самое было и со мной в Иркутском университете. (25)Как ж е – ведь я изучал теперь
Гомера и Шекспира! (26)Надо было соответствовать филологической выправке, не показывать
себя лаптем. (27)Вынесенный из деревни язык, конечно, нуждался в обогащении... (28)Но в
обогащении, а не замене. (29)Я и не подозревал, каким владел богатством, заталкивая его
поглубже и с удовольствием названивая всякими эквивалентами и экзистенциализмами. (30)И
даже когда начал писать – начал вычурно, неестественно. (31)О самых первых своих опытах я
стараюсь не вспоминать, там были и Хемингуэй, и Ремарк, и Борхерт. (32)Выручила бабушка, моя
незабвенная Марья Герасимовна. (33)Когда я задумал рассказ о ней, тот самый, где она Василиса,
э та самая Василиса решительно отказалась говорить на чужом языке. (34)Я и так и э так,
послащивая городским, давал для утешения погорчить во рту деревенским – ничего не выходило.
(35)Пришлось подчиниться. (36)Мне с самого начала следовало догадаться, что их в одну телегу
впрячь неможно. (37)Получив своё слово, Василиса сразу заговорила легко – и заставила
освободиться от вычурной книжности и меня.
(38)Меня много упрекали за сибирский диалект, которым я пользуюсь якобы без меры. (39)Но
что такое диалект? (40)Это местные прибавки к языку, заимствования от местных народов,
подвёрнутые под нашу речь, обозначение областной предметности. (41)Пользоваться диалектом
действительно нужно разумно. (42)Но ведь за диалект зачастую принимают сам досельный
русский язык, его заглубленную позднейшими наростами корневую породу. (43)А её предлагают зарыть ещё глубже: своё зарыть, а чужое, валом повалившее из красивых стран, принять с
великими почестями.
(44)Ничего плохого, я считаю, нет в том, если читатель, встретив незнакомое слово, пороется
в памяти, пороется в словарях и – вспомнит, ещё на одну крупиц у обогатится родным,
удерживающим нас в отчих пределах. (45)Это не может быть только филологической радостью:
смысловой звук, вставший на своё место, – э то радость исцеляющегося человека.
(по В.Г. Распутину*)
* Валентин Григорьевич Распутин (1937–2015) — русский писатель и публицист,
общественный деятель, один из наиболее значительных представителей деревенской
прозы.


Задание 23
Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.
1) В предложениях 4–5 представлено описание.
2) В предложениях 7–9 представлено описание.
3) Предложения 13–16 поясняют, раскрывают содержание предложения 12.
4) В предложениях 27–30 представлено повествование.
5) Предложение 40 содержит ответ на вопрос из предложения 39.
(13)Баско баяли – метко, точно, не растекаясь мыслью по древу. (14)У нас все знали уйму
пословиц , без них речь не лепилась. (15)Все имели прозвищ а, пристававшие намертво. (16)Одним
словом умели сказать многое, словесная мелочь была не в ходу.

Задание 24
Из предложений 44–45 выпишите одно книжное слово.

(44)Ничего плохого, я считаю, нет в том, если читатель, встретив незнакомое слово, пороется
в памяти, пороется в словарях и – вспомнит, ещё на одну крупиц у обогатится родным,
удерживающим нас в отчих пределах. (45)Это не может быть только филологической радостью:
смысловой звук, вставший на своё место, – э то радость исцеляющегося человека.
(по В.Г. Распутину*)
* Валентин Григорьевич Распутин (1937–2015) — русский писатель и публицист,
общественный деятель, один из наиболее значительных представителей деревенской
прозы.

Задание 25
Среди предложений 12–19 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при
помощи лексического повтора. Укажите номер(-а) э того(-их) предложения(-ий).

(12)А как говорили у нас в деревне, как говорили! (13)Баско баяли – метко, точно, не
растекаясь мыслью по древу. (14)У нас все знали уйму пословиц , без них речь не лепилась. (15)Все
имели прозвищ а, пристававшие намертво. (16)Одним словом умели сказать многое, словесная
мелочь была не в ходу. (17)Болтливость высмеивалась. (18)По русскому языку, да позволено будет
так выразиться, ходили пешком, пo-рабочему, а не разъезжали в лимузинах. (19)И какая ж е э то
была ж ивая речь!

Задание №26 .
Валентин Распутин, написавший немало книг о деревенской жизни, в своей
публицистике в очередной раз признаётся в любви к родной деревне, родному народу. Текст
по своей стилистике выглядит очень пёстрым, неоднородным: так автор подчёркивает
разницу между городской и деревенской традициями.
На лексическом уровне следует отметить активное использование такого средства, как
(А)______ (“уйма” в предложении 14), такого приёма, как (Б)______ (в предложениях 12,
44), а также такого тропа, как (В)______ (в предложениях 25, 31). На синтаксическом
уровне особую выразительность и эмоциональность тексту придаёт использование такого
средства, как (Г)______ (предложения 19, 20).
Список терминов:
1) эпитеты
2) разговорная лексика
3) ряды однородных членов предложения
4) восклицательные предложения
5) литота
6) диалектизмы
7) метонимия
8) лексический повтор
9) олицетворение
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
A Б В Г